英语三年级下册Unit 4 Food and RestaurantsLesson 22 How Much Is It ?教案设计

Unit 4 Animals at the Zoo

Lesson 22 How Much Is It?

本课围绕食物话题，以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。本节课围绕食物话题，以孩子们熟悉的购物经历为切入点，在生活情境中引入本课对话，鼓励学生在真实的情境中练习对话，感悟语言，最后通过安排任务型活动，鼓励学生用学到的语言做事情，将教材活化成生活，将知识活化成能力，将语言活化成交际，培养了学生的语言运用能力。

【知识与能力目标】

听懂会说并会灵活运用：How much is it?

How much for one ____? _______ yuan.

I’ll take _______, please. Thank you.

【过程与方法目标】

能够听懂会说本课会话，做到学以致用。

通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。

【教学重点】

听懂会说并会灵活运用：How much is it?

How much for one ____? _______ yuan.

I’ll take _______, please. Thank you.

【教学难点】

学会在购买商品时使用文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。

课件，印有各种食物和数字的卡片。

1、Greeting and reviewing

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, teacher.

T: Are you ready for this English class?

Ss: Yes.

T: Ok, let’s go.

点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

展示不同数量的食物的照片，复习上节课学习的数字。

T: How many?

Ss: Four pens./ Twenty donuts./ Thirteen hot dogs./ Nineteen hamburgers.

展示不同的食物，提问What would you like?让学生根据图片提示回答。

T: What would you like?

Ss: I’d like some noodles.

T: What would you like?

Ss: I’d like some chicken and rice.

T: Would you like some tea?

Ss: No, thanks.

T: Would you like some water?

Ss: Yes, please. I’d like some water.

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）

2、Study the new words and sentence

Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.

告诉学生：今天大家要一起来购买食物。商店里热狗、汉堡、面包圈、牛奶、米饭等好多食物供大家来购买。

首先学习句子：How much is it? How much for …?

教师举起有面包圈的卡片，手指它提问：How much for one donut?另一只手举起表示它价格的数字（2元）说：Two yuan，然后教学生说：I’ll take twelve, please!

使用其他的食物重复两次上面的练习（热狗，5元），请确认在教师说这单词时用手指向他它。

用手同时举起汉堡和它的价格（10元），问大家：How much for a hamburger?这时，学生应该能够回答这个问题。

使用牛奶（4元）和米饭（3元）再次练习。

继续点击课件，展示本课第一部分的对话，让学生讨论图片上面发生了什么故事。教师大声朗读出句子，并确保每位学生理解句子：How much is it? I’ll take …, please!的含义。

（设计意图：学习本课新对话。）

Step2. Summary

板书：

How much for …?  How much is …?  How much is it?  三者均用于询问价格。

How much for + one donut/ two donuts/…?

How much is +可数名词单数/不可数名词?

How much is it?

it指两人正在谈论的物品。

（设计意图：整理本课句型，帮助学生理解和记忆。）

Step3. Let’s act!

点击课件展示本课第二部分。提问：How much for a hamburger?通过观看菜单，学生应该能够说出它的价格。

重复这个过程，练习菜单上的每一种食物。

老师朗读对话，并让学跟读。重复几遍。

把全班分成小组，模仿对话，练习点餐。

Step4. Let’s sing!

按男同学女同学将全班分成2个小组，点击课件，一起看本课第三部分的歌词，逐行学习。介绍生词：lane（大街）。教师领唱歌曲，让男同学唱歌曲的前两行，女同学唱后两行。

Step5. Work in pairs!

A: What would you like?

B: I’d like …

A: How much …?

B: … yuan.

A: I’ll take …, please.

B: Ok. Here you are.

A: Thanks.

B: You’re welcome.

找学生逐行翻译句子。

学生可以想象买不同东西的情景，比如，在市场买衣服或在机场买机票。同桌两人一组，模仿上述对话来演出当时的情景。

3、Homework

熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。

使用句型：

What would you like?  I’d like….

How much …?与小伙伴进行对话。

略。