2020-2021学年铁匠波尔卡教学设计

这是一份2020-2021学年铁匠波尔卡教学设计，共4页。教案主要包含了导入环节，乐曲简介，分段聆听等内容，欢迎下载使用。

1、引导学生运用节奏、力度等音乐要素表现乐曲的音乐情绪，帮助学生记忆主题。
2、欣赏《铁匠波尔卡》让学生了解波尔卡这种音乐体裁，并能用舞蹈动作表现，提高学生的音乐学习兴趣。
教学重点：
记住音乐的主题。
教学难点：
学生能用准确节奏，适当力度、速度表现乐曲。
教学准备：多媒体、响板、大鼓等打击乐器。
教学过程：
一、导入环节：
同学们，今天老师将带领同学们尝试一种全新的音乐体验，让我们走进剧场，一段现场版的音乐会即将开始。这是一场非常有意思的音乐会，有一位诙谐幽默的叔叔，将出现在音乐会的现场，他都做了些什么，认真观察答案即将揭晓！（播放视频）
设问：谁能说一说，我们一起交流一下吧
这段音乐描写发生在铁匠铺里的场景，小铁匠们每天都快乐的工作着，清晨当我们听到清脆的敲打声一天的工作开始了！你们听
铁 0 匠 0 铁匠 波尔 卡
二、乐曲简介
这首乐曲就是著名的铁匠波尔卡。波尔卡是 这首乐曲诞生于1869年，由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯创作的一首管弦乐曲。
三、分段聆听
1 学习乐曲的第一乐段
主题学习（第一部分）
瞧！说着说着一群小铁匠们，正朝我们大步走来。（播放主题）
他们个个都是打铁能手，干起活来更步调一致，请看这有一段铁匠打铁的节奏谱，哪位小铁匠想尝试着读一读呀！
X X X X X X X X X X X
节奏练习（形式多样 激发兴趣）
设问：1.铁匠打铁发出的声音是怎样的谁能说一说
2.加入象声词，哪位同学来读一读吧！
3.读的非常棒！自己加入动作表演一下吧
示范表现：老师来表演一下，请你仔细观察，注意老师左右手的变化。
下面我们加入音乐，动感的肢体动作表现铁匠们劳动的热情，老师用了四种不同的颜色，我们要做四遍，小铁匠们准备好了吗？
劳动是快乐的、高兴的。刚刚表现的是这首乐曲的主题，我们用表①示，为了帮助同学们记忆，我们再次完整表演一遍吧！
第二部分：
欢快的音乐总能让我们心情愉快，下面让我们换换心情，继续聆听，这段音乐在力度上有什么变化吗？小二部分②
设问：谁能简单的说一说
师范：请同学跟随老师做两个动作，感受力度上变化？
你们观察的真仔细，模仿老师我们跟随音乐来体验一下强弱的变化吧！
刚才我们用力度的变化，表现了乐曲部分我们用小二2表示，下面老师小1和小2这两个部分进行组合，这就是第一乐段，但是它并不完整，仔细聆听，看看哪位同学能够帮助老师将他补充完整！
第三部分：
第三部分与小1 基本相同，我们用1’表示，这就是完整的第一乐段。
让我们完整的表现一遍吧！
二、学习乐曲的第二学段
让我们放下手中铁锤，伸出手指，跟随老师聆听乐曲的第二乐段。
设问：通过观察图形谱你能找到相似的乐句吗？
让我们画划一划吧
过度语：旋律的变化通过线条的呈现，让我们直观的感受到音乐情绪上的变化。劳动的辛苦和成功的喜悦，交叉进行。因此乐曲中融入了波尔卡的舞蹈元素，请你听一听，为这段音乐加入怎样的动作呢
表演关环节：我们一起和感受一下吧（双手叉腰）
跟着音乐做一遍，当听到三角铁声音是，请快速的回到自己的座位上，你们准备好了吗？
这就是乐曲的第二乐段的后半部分，加入舞蹈
简单的放松过，我们的小铁匠又要开始工作了
三、学习第三学段
1、设问： 你们听？谁能说说他与那一部分比较相似呢
生答：与第一乐段基本相同但是多了结束句，
2、这就是这首乐曲的第三乐段
白板呈现的是完整的乐曲结构，第一乐段与第三乐段基本相同，我们用a和a’表示，b乐段是由旋律线和舞蹈动作来表现的，下面我们根据这样的曲式结构完整的表演这首乐曲吧！（表现第三乐段）
四：结尾部分：
打铁是一项非常辛苦的工作，但是小铁匠们非常的快乐，老师要找两位打铁能手，共同完成我们这次快乐的音乐之旅。
（完整表现整首乐曲）
结束语：短暂的音乐旅程即将结束，今天我们在音乐海洋中度过了愉快的40分钟，学习这首著名的管弦乐曲，希望同学们能在音乐中收获快乐，健康成长。