小学音乐人音版（五线谱）一年级下册铁匠波尔卡教案

《铁匠波尔卡》

【教学目标】：1.通过参与乐曲《铁匠波尔卡》能用较好的节奏与动作感知表现乐曲。

2.在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。

3.通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》，让学生初步了解波尔卡这种音乐形式。

【教学重点】：通过不同形式的聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》，熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的独特风格。

【教学难点】：1.能准确跟随音乐模拟打铁的声音。

2.在音乐听赏活动中，培养学生的动作协调性、节奏感和表现力。

【教学过程】：

一、组织教学，简单了解认识和学习波尔卡

师：孩子们，欢迎你们来到罗老师的音乐课堂。呀！今天你们这么乖，罗老师高兴得忍不住想给大家表演一段舞蹈，可以吗？（出示PPT2页，播放音乐）

罗老师刚刚表演的舞蹈名字叫做波尔卡，（出示PPT3页）它产生于1830年左右的捷克。“波尔卡”在捷克的语言中是半步的意思，表示一只脚刚伸出去半步，另一只脚就要赶紧跟上。说明波尔卡舞的速度比较？ 生：比较快。

现在，我们就一起来学学吧！（出示PPT4页）同学们看，图上的叔叔阿姨跳舞时的姿势可真好看！他们的背打得直直的，头抬得高高的，昂首挺胸的样子真有气质！（强调学生体态），学习波尔卡舞，学会后随音乐跳（初步认识波尔卡）

师：你们随着音乐跳了波尔卡舞，心情是怎样的呢？  生：开心快乐

（通过波尔卡舞引导学生了解波尔卡的速度，通过波尔卡舞的实践掌握基本舞姿，了解波尔卡的情绪是活泼欢快的）

二、欣赏聆听A乐段

师：今天我们音乐课的主人公就要出场了，请你们仔细听：他是谁？为什么？（出示PPT5页）

生：铁匠，有打铁的声音

孩子们真棒！同学们再仔细听一听，想一想这个乐句中有几种锤子的声音？它们有什么不同呢？（出示PPT6页）

生：2种。一个重，一个轻（感受音的强弱）

师：你会模仿这两种声音吗？你认为重的声音是大锤子还是小锤子呢？老师用图

片来协助你们。（出示PPT7页）和老师一起来打打节奏吧！（引导学生感受乐

曲在力度上的强烈对比）

有一天，铁匠去到了一个演奏会，让我们一起来看看，他在演奏会上是怎么表现的。当你听到铁匠打铁的声音时，就捏起小拳头在手心轻轻敲一下。看完告诉老师，铁匠此时的心情如何？  生：开心快乐（出示PPT8页）

孩子们回答得非常正确！铁匠的手艺精湛，他打出的剪刀咔嚓咔嚓响，打出的锄头农民伯伯都说好用。所以，虽然打铁的时候非常辛苦，但一想到做出的东西可以帮助到大家，他就很开心。（让学生学习到乐于助人的精神）

铁匠要开始一天的工作了，打铁可是个力气活，干活之前必须要做做热身运动。（出示PPT9页）

1. 请同学们观察热身运动一共做了几次？   生：4次（让学生感受四个乐句）
2. 大家再看看老师又增加了什么动作？动作的位置有什么变化？

   生：加了拍手。有往上拍，也有往下拍。

3. 再听一次，告诉老师为什么有时要在低处拍，有时要在高处拍手？（让学生

感受音高音低的变化）

4. 我们一起来和铁匠做做热身运动吧！（播放A乐段前四乐句）

一天的工作开始了！铁匠要做的第一件事就是开火，把火烧得旺旺的，再把铁块放进去烧热烧软，才能用锤子敲打。而他把火烧旺的方法就是：拉风箱！（出示PPT10页）通过拉这个小木箱子，火就可以更快地烧得旺起来了！

我们一起来模仿拉风箱的动作吧！（PPT11页，随音乐拉一拉）

孩子们做的真棒！火烧得旺旺的了，铁块也烧热烧软了，铁匠应该开始？生：打铁了。你们听，铁匠是怎么打铁的？你会模仿吗？没关系，老师用图片来协助你（出示PPT12页）闭着嘴巴的小朋友代表不出声音，我们用摊手表示，而看到小铁锤我们就轻轻在手心敲一下。

孩子们做得太棒了，铁匠有了你们的帮助，很快就完成了上午的工作。我们一起来回忆一下，这个上午铁匠都做了什么呢？当你听到热身运动的音乐，你就站起来热热身；当你听到拉风箱的音乐，你就坐下拉风箱；当你听到打铁的声音，就模仿铁匠打打铁。你们准备好了吗？（出示PPT13页）

三、聆听感受B乐段

中午的休息时间到了，你们猜猜铁匠休息的时候会做什么呢？（出示PPT14页）

铁匠最喜欢的，就是在休息时间跳波尔卡舞！同学们还记得刚才老师教给你们的动作吗？让我们和铁匠一起，来跳一跳吧！（播放B乐段）

四、聆听感受A’乐段

愉快的时间总是过得特别快。一眨眼又到了下午工作的时间。（出示PPT15页）

请大家听一听，这次铁匠的工作和上午有什么不同的地方呢？

生：最后多了一句...

（出示最后一句节奏）你还记得这个节奏吗？和老师一起敲一敲

铁匠一天的工作就在最后这几声叮叮当当的打铁声中结束了，这最后的打铁声正

是在告诉我们东西做好了，工作完成了。

现在，让我们一起来回忆铁匠这一天都做了些什么？（出示PPT16页），和铁匠一起动起来吧！（随音乐完整表现）

今天我们和铁匠一起度过了快乐的时光，如果让你给这首乐曲起个名字，你想叫它什么呢？    生：《快乐的铁匠》等...

大家取得名字都很好听！作曲家给这首乐曲取的名字也很好听，叫《铁匠波尔卡》（出示PPT17页）简单介绍本曲作者，让学生有初步认识。

五、拓展

孩子们，你们知道《铁匠波尔卡》这首乐曲是怎么被创作出来的吗？这里有一个

小故事：有一天作者斯特劳斯一个人在路上走了很久很久，走得他腿都酸了，正好看到一个铁匠铺门口放了一把椅子，于是他就走过去坐下来休息休息。这时，他听到了店铺里面叮叮当当的打铁声。他觉得这个声音太动听了，听得他忘记

了时间，在门口坐了好久好久。回家以后，他就创作出了这首美妙的乐曲。

其实啊，还有很多音乐都是因为我们生活中的小事物被创作出来的呢！你们看！（出示PPT18页）

有音乐家看到两个女人在叽叽喳喳地聊天，于是创作出了《闲聊波尔卡》；有音乐家看到一个小姑娘的微笑，于是创作出了《微笑波尔卡》；有音乐家听到打雷闪电的声音，于是创作出了《电闪雷鸣波尔卡》；还有音乐家听到了爆炸的声音，于是创作出了《爆炸波尔卡》！

现在，老师想请大家伸出你们的双手，和老师一起听一听《爆炸波尔卡》，当你听到乐曲中爆炸的声音，就张开你们的小手。（播放音乐）

孩子们，只要我们用心倾听，美妙的音乐无处不在，音乐就在我们身边！

让我们伴随着音乐声一起走出教室吧。（出示PPT19页）