青岛版六年制数学一年级下册《总复习10-4 人民币的认识》教案教学设计

4.人民币的认识

课题：儿童乐园----人民币的认识

教学内容：儿童乐园和综合练习及相关的练习

教学提示：借助儿童乐园中的购物情景引出对人民币知识的回顾与整理，并在练习中继续创设购物的情境，让学生在购物中进一步熟练数钱何等值换钱的活动，体会应付的钱、付出的钱和找回的钱三种量之间的关系。

教学目标；

知识与能力：进一步熟练认识各种人民币，认识人民币的单位元、角、分三者之间关系；能熟练进行数钱和等值换钱的活动；解决简单的算钱、付钱、找钱之间的关系。

过程与方法：创设情景，借助购物活动复习人民币的知识情感、态度与价值观：体会数学与生活的关系

教学重难点：

教学难点：能熟练进行数钱和等值换钱的活动；解决简单的算钱、付钱、找钱之间的关系。

教学难点：能熟练进行数钱和等值换钱的活动；解决简单的算钱、付钱、找钱之间的关系。

教学准备：

教师准备；课件、人民币的图片、商品图片学生准备：人民币的图片、商品图片

教学过程：

（一）新课导入

教师：在儿童乐园中玩了那么久，有一些小朋友口渴了，想喝水。大家帮这些小朋友找一找，儿童乐园里什么地方卖水和饮料？比一比看谁先找到。

设计意图:让学生在情境中去找卖水和饮料的地方，既为复习人民币的知识创设了购物情景，也为复习知识创造了新鲜感。

（二）探究新知

1、出示课件主题图。

教师：大家找到了卖水喝饮料的地方，就在蹦蹦车旁。大家再仔细看一看饮料柜前的标价，说一说这些水和饮料价格分别是多少？学生认读价格。

2、在购物中回顾知识

⑴买 1 瓶矿泉水和 1 支雪糕需要多少钱？说一说你是怎么计算的？

⑵小女孩 5 元钱，可以买什么呢？学生说一说可以买什么。如果钱还没有用完，教师就提问应找回多少钱？

⑶后面的那个小男孩手里拿着多少钱（1 元）他想买一支雪糕， 请你帮帮他，应找回多少钱？你是怎么计算的？

⑷我们再来看看哪个戴帽子的小男孩，他在买什么？需要多少钱？

看图回答：他在买碰碰车的门票，需要 10 元钱。这 10 元钱应该怎么付？

⑸关于人民币的知识你还知道什么？

（三）巩固新知：

1、出示 111 页第 10 题的图：

（1）  说一说这些文具的价格

（2）  买 1 个笔记本和一个文具盒需要多少钱？学生独立列式

（3）  拿 1 元钱买 1 支铅笔，应找回多少钱？说一说，你是怎么样计算的？

(4)你还能提出什么样的问题？学生提出问题，解决问题。2·完成第 112 页第 12 题：买乐器。

（1）  图上有什么？它们的价格分别是多少？

（2）  说一说，“便宜”是什么意思？ 3.学生完成第一小题，说说算法。

（1）  学生独立完成第二小题。

（2）  你还能提出什么问题？ 学生提出问题，解决问题。

（四）达标反馈

【基础平台】

1．一张 1 角可以换（ ）个 1 分，也可以换（ ）个 2 分，还可以换（              ）个 5 分．

一张 1 元可以换（ ）张 1 角，也可以换（ ）张 2 角，还可以换

（ ）张 5 角．

2.2       个 5 分是（ ）分，正好是（ ）角；

【能力检测】

（1）  一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？ 7 角＋9 元＝（ ）元（              ）角

（2）  一个书包和一本练习本，一共多少钱？  15 元 5 角＋4 角＝（              ）元（              ）角

（3）  一个水壶比一把扫帚贵多少钱？

9 元－7 角＝（ ）元（ ）角

【拓展应用】 到玩具店购物。

（1）  买其中一种玩具，可以怎样付钱？用学具摆一摆，说一说．

（2）  这些玩具中哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？它们之间相差多少元？

（3）100 元可以买哪些玩具？应找回多少钱？

（五）全课小结

通过这节课的复习，你有哪些新的收获？

（六）布置作业1．换算。

3 角＝（ ）分 10 分＝（ ）角 20 分＝（ ）角

7 角＝（ ）分 1 元＝（ ）角 6 角＝（ ）分

1 角＝（ ）分 40 分＝（ ）角 50 分＝（ ）角

1 元＝（ ）分 8 角＝（ ）分 90 分＝（ ）角

2．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

人民币的单位：元、角、分1 元=10 角 1 角=10 分