人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉导学案

这是一份人教部编版四年级下册19* 我们家的男子汉导学案，共5页。学案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.默读课文，整体感知主要内容，体会人物的思想感情。
2.认读“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。积累词语。
学习重难点
【学习重点】
阅读指导，自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。
【学习难点】
能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。
知识构建
【素养储备】
1.说一说什么样的人可以称为“男子汉”？



2.作者信息：
姓名:_____________________________________
主要作品： ________________________________
【自主学习】
1.课题：______________________
2.人称：______________________
3.作者从哪些方面来介绍这个男子汉？


知识训练
【基础训练 预习感知】
1.初读课文。
（1）文中的男子汉是：________
（2）文中男子汉的性格特点：________
（3）说说课文可以分成几部分：



2.在田字格中写下本课生字，并标注拼音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
【课堂学习 素养提升】
1.作者是如何描写小外甥面对生活挑战的沉着的？


2.从失败后的沮丧到熟练，体现了小外甥怎样的性格特点？


3.结合小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有怎样的感情？



参考答案
知识构建
【素养储备】
做一个男子汉，要有阳刚之气、魄力、威信，能够顶天立地。
姓名：王安忆
主要作品：《长恨歌》《发廊情话》《向西，向西，向南》等。
【自主学习】
1.课题：《我们家的男子汉》
2.人称：第一人称
3.（1）他对食物有极大的兴趣。
（2）他对独立的要求。
（3）他沉着面对生活的挑战。
知识训练
【基础训练 预习感知】
1.（1）作者的小外甥
（2）豪迈、爽快、干脆
（3）课文分3个部分：①第1自然段，开头语；②第2-5自然段，主体部分；③第6自然段，结束语。
2.略。
【课堂学习 素养提升】
1.①上托儿所时，一声不吭，表现得很镇静。
②去安徽时，极不愿意去，火车开动了，着急地成功地坐上了火车。
2.体现了小外甥想要独立、并会努力克服困难的性格特点。
3.本文通过几件事写出了小外甥的成长过程，表现了小“男子汉”聪明、可爱、坚强、自立的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”深深的爱意。