音乐湘艺版春教案设计

展开

这是一份音乐湘艺版春教案设计，共3页。教案主要包含了熟悉主题旋律，完成聆听全曲，揭示课题，为乐曲取名等内容，欢迎下载使用。

春

教学目标

1、感受回旋曲式的结构特点，体验音乐所带来的不同的情绪体验，并熟悉《春》的主题旋律。

2、能从乐曲中感受出春天的蓬勃生机，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：熟悉《春》的主题旋律，体会春天带来的蓬勃生机。

教学难点：聆听、体验各插部的音乐。

教学过程

一、熟悉主题旋律

1、初听（恒拍训练）：同学们，愉快的音乐课又开始了！今天欧阳老师给大家带来了一段音乐，请你们跟老师一起随着音乐拍拍手吧！（突出强弱）

2、复听（画图谱）：接下来你们看看老师是怎样来听这段音乐的！（注意图谱的大小，以及各部分的间隔）

3、再听（师生一起随音乐画图谱）：看，老师把这段音乐画成了几朵花，是不是很有趣？你们也跟老师一起来画画怎么样？

4、提出问题：同学们，你觉得这段音乐可以分为几个乐句呢？你听出来它的主奏乐器是什么吗？（小提琴）你们的耳朵可真敏锐！除了小提琴你还听到其他乐器在演奏吗？（……）其实呀，这段音乐是由一把小提琴和一整个弦乐队来演奏的。小提琴是这段音乐的主角，这个弦乐队是为小提琴伴奏的。我们称这种形式的音乐为小提琴协奏曲。

4、跟琴模唱：

第一次模唱：同学们，我们一起来唱一唱这段音乐好不好？既然这段音乐的主奏乐器是小提琴，我们就模仿小提琴发出来的“嘣嘣嘣”的声音来唱唱吧！

第二次模唱：接下来我想请这四组同学来扮演小提琴演奏家（讲解演奏姿势并示范），另外四组同学扮演大提琴演奏家（讲解演奏姿势并示范），老师还是扮演钢琴家，我们一起来边演奏边唱唱这段音乐好不好？小提琴准备，大提琴准备，开始。）

5、提出问题：你觉得这段音乐带给你怎样的感受呢？你觉得它的情绪是怎样的？（……）作曲家给这段音乐取了一个名字，叫做“春临大地”，你有没有感受到春天到来的气势磅礴与激情呢？

二、完成聆听全曲

1、完整聆听第一遍，感受主题音乐出现的次数并画出其他几次主题音乐的图谱

师：（1）同学们，我们刚才所听到的“春临大地”这段音乐就是我们今天要学习的乐曲的主题部分，接下来请同学们完整地将乐曲听一遍，想一想主题音乐在整首乐曲中出现了几次呢？请用手势告诉我。（边听边画图谱，每次听完后在图谱前面标上数字1、2、3、4、5）

（2）同学们，主题音乐的五次出现是相同的还是相似的呀？（相似）是的，他们其他四次的出现，有的是只取了其中的一部分，有的呢是在中间产生了变奏。

如果我们把主题音乐用大写字母A来表示，这段音乐的结构就是A1 A2 A3 A4 A5.

3、聆听各插部音乐

（1）师：同学们，这首乐曲除了五次主题音乐，你还在哪里听到了其他音乐吗？（……）对了，在主题音乐与主题音乐之间也出现了一些音乐，作曲家给这些音乐也取了名字，分别是“电闪雷鸣”、“鸟语花香”、“微风轻拂”。现在我想检测一下大家的音乐感受能力，我任意播放一段音乐，看看同学们能从这段音乐中听到什么声音？并且想想它应该属于哪一个标题所表达的情境呢？

聆听第一段音乐：（鸟语花香）

（1）下面请听第一段音乐；

（2）请一两位学生说说他的答案并说出原因；给出答案：这段音乐表达的确实是小鸟在花丛中叽叽喳喳唱歌的情景。（出示“鸟语花香”幻灯片）。

（3）提问：同学们，你们听到的小鸟是一起唱歌还是怎样唱歌的呀？（据情形播放音乐）它们是一前一后，此起彼伏地歌唱的。

（4）接下来我请这四组同学扮演花丛中歌唱的第一群小鸟，另外四组同学扮演第二群小鸟，老师就当花丛中的小鸟指挥家，我指挥第一群小鸟唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们就停止；我指挥第二群小鸟唱歌的时候你们就拉起你的小提琴，我的手收掉的时候你们也就停止，好不好？那么演员们，请睁大眼睛看好指挥，看谁的反应最快。

聆听第二段音乐【电闪雷鸣】

（1）作曲家用小提琴一前一后的演奏表现了“鸟语花香”这段音乐，那么如果你是一个作曲家的话你会怎样来创作“电闪雷鸣”这个部分的音乐呢？（出示幻灯片）（……指导说出用什么乐器、创作出怎样的音乐……）接下来你们听一下作曲家是用怎样的力度、怎样的速度、用什么乐器来创作“电闪雷鸣”这段音乐的吧！

（2）其实呀，不仅打击乐器能演奏出很辉煌厚重的声音，大提琴、小提琴等一些弦乐器也可以演奏出如此壮观的音乐场景。音乐的世界是非常丰富多彩的！既然音乐家用音乐来表现，我们就用动作来表现“电闪雷鸣”这个场景怎么样？首先谁在创编一个下雨的动作、谁来创编一个雷声呢？（……）就让我们跟着音乐加上我们的动作一起来模仿暴风雨吧！注意听，在音乐的世界里打雷下雨也是有节奏的哦。

聆听第三段音乐：（微风轻拂）

（1）接下来我播放第三段音乐，听到这段音乐的时候你最想用什么肢体动作来表现呢？你可以大胆地表现出来。

（2）请学生用肢体动作表现出来；全班模仿一起做。（播放音乐）出示幻灯片

（3）表现得真不错，现在老师也想跟着音乐来舒展一下我的身体，你们看看老师是怎么动的吧！

（4）同学们，你们也随着音乐跟老师一起来舞动我们的双手怎么样？【这两项可改为全体学生跟着之前那个同学的动作进行律动。】

（5）那你们觉得这段音乐应该配上哪个标题呢？（微风轻拂）对呀，春风吹得小草钻出地面来了，树叶也发芽了，多么美丽和谐的场景呀。

聆听第四段音乐：（鸟语花香）还有最后一段音乐，你们听听是表达的是上面哪个标题所的意境呢？

（2）完整聆听，给音乐排序

师：我们已经把主题跟主题之间的四段音乐都听完一遍了，接下来我完整地把整个音乐放一遍，你们听一听这四段音乐是按照什么顺序来进行的呢？请你给音乐排排序。听到哪个部分的时候你就用我们刚刚做的动作告诉我。

（完整聆听，师边听边贴好各插部相对应的图片或画好简单图谱，用图谱/图片完整呈现整个乐曲）。

（3）介绍回旋曲式

师：同学们，我把这几段音乐是不是可以用 B C D E来表示呢？那么像这样同一个主题音乐跟其他几个不同的音乐循环交替出现的音乐形式称之为回旋曲式。