西师大版六年级下册圆锥教案设计

圆 锥 的 认 识

教学内容：

教学目标：通过本节课的学习，让学生了解圆锥的特点及体积公式。

教学重点：圆锥的认识。

教学难点：对圆锥体积的探究。

教学准备：PPT课件，一个水槽、一个实心圆锥、一个实心圆柱。

教学流程：

（一）创设情景，引入新课。

师出示一支铅笔，问这是一支什么？（铅笔）什么形状？（圆柱形）有什么特征？（抽生回答）它呢？（PPT出示削成笔尖部分的铅笔垂直切下）还是一个圆柱吗？为什么？（抽生回答）后师揭示，像这样的几何形体叫做圆锥，也是这节课我们将要学习的内容。揭示

并板书课题：圆锥的认识

（二）探究体验圆锥的特征。1、

1、图片感知，初步认识圆锥

（1）同学们想一想，在生活中，你在什么地方看见过这样的圆锥体？（生自由说）

其实，除了刚才孩子们举的例子外，在我们的生活中还有很多的形状都是圆锥行的。比如.....

（2）PPT出示圆锥形图片。感知生活中的圆椎体。（帽子、铅锥、谷堆等等）后从实物中抽象出圆锥。

既然生活中有这莫多的圆锥，接下来我们就一起来研究它有那些方面的特征。

2、实物感知，探究圆锥的特征。

请同学们拿出你手中的圆锥看一看，摸一摸。小组讨论，说一说，圆锥有那些方面的特征。（1）圆锥的特征①认识圆锥各部分名称

刚才同学们已经讨论交流了圆锥的特征，那谁愿意起来说一说，圆锥有几个面？（2个）师拿出一个圆锥体摸，问：弯曲光滑的面是什么？（侧面）；下面圆圆的面是什么？（底面）；圆锥除了有2个面之外。还有一个尖尖的部分，摸起来有一点扎手。我们把它叫做顶点。追问，圆锥有几个顶点？（一个）几个底面（一个）几个侧面（一个）

②说各部分名称。

（认识了圆锥各部分的名称，请同学们拿出你手中的圆锥同桌互相说一说它各部分的名称。）

PPT出示一个圆锥，抽生说它各部分名称。

3、认识圆锥的高

（是出示2个等底，高不一样的圆锥）这是2个底面大小相等的圆锥，哪个圆锥高一些?你是怎么比较的？（看顶点到底面圆心的距离）

揭示并板书：从圆锥顶点到圆锥底面圆心的距离叫做圆锥的高（板书），圆锥的高只有一条。（板书）

通过学习我们认识了圆锥的特点，并且知道圆锥只有一条高，下面这些图形那些是圆锥呢，你能快速判断吗?

生独立完成数31页，指出下图中的圆锥。后集体订正。

4，探究圆锥的体积。