2022版】高中政治新教材 选修3 第4单元 提高创新思维能力 第十一课　创新思维要善于联想学案

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第十一课　创新思维要善于联想 [课标要求]　了解创新思维的含义、条件和方式。理解创新思维的特征。了解联想思维中迁移、想象的运用。了解联想思维的方法和特点。知道迁移、想象在创新思维中的作用。 [素养目标]　提高科学思维素养，掌握创新技巧和方法，培养创新能力。以正确的世界观、人生观、价值观为指导，培养学生的创新精神，提高创新思维能力。培养联想思维，树立创新意识。 探究点一　创新思维的含义与特征 1．创新思维的含义 (1)含义：创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 (2)任何创新思维都不能凭空产生 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 想一想：创新思维与实践的关系是什么？ 提示　创新思维要以实践为基础，创新思维的结果又会推动实践的发展。 ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 (3)创新思维方式：创新思维中既有前面已经介绍过的逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 2．创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 (2)创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 (3)创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。 (4)创新思维“新”的表现 ①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。 ②方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 ③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。当然，创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 想一想：创新思维“新”在哪里？ 提示　一是思路新，二是方法新，三是结果新。 (1)创新思维的智慧之“花”，必定能结出实实在在的创新之“果”。 改错：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 (2)只要有创新思维就能推动事物向前发展。 改错：要推动事物向前发展，就必须有创新思维，但有创新思维仅仅是其中的一个主观条件。 (3)创新思维就是否定一切。 改错：创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。 (4)创新思维只能运用非常规的思维方法。 改错：创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 议题1：正确进行思维创新的条件 美国一个穷画家李浦曼画画时苦于常常找不到橡皮，便想如果将橡皮和铅笔联结在一起，问题不就迎刃而解了吗？于是他发明了带橡皮的铅笔，申请了专利，办厂生产，成了巨富。江西省信丰县虎山乡瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，结果引来了一批瓜商抢购。哈格里夫斯有一次与妻子吵架，踢倒了妻子的纺车，这时他发现，原本平躺着的纱锭，已经垂直立起，还被车轮带着旋转，他由此产生灵感，不断改进纺车，使效率提高到原来的100倍，这一因与妻子吵架而来的纺织机，被命名为“珍妮纺织机”，由此给英国的纺织业带来了一场大革命。 (1)这些创新事例对我们有什么启示？ (2)正确进行创新思维的条件有哪些？ 答案　(1)创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸放的思维火花，我们做思维创新的有心人，也可以产生思维创新的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造的人。 (2)创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生。一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 1．正确理解创新思维的条件 创新思维不能凭空产生，创新思维要以实践为基础，离不开对前人和他人已有成果的继承。就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑等思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如逆向思维方法等。 典例1　任何创新思维都不能凭空产生，正确进行思维创新的条件有(　　) ①要以实践为基础 ②要继承前人和他人已有的成果 ③直觉与幻想 ④要综合运用多种思维方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案　B 解析　③的说法不正确，幻想不是思维创新的条件。 2．澄清对“创新”的几个错误认识 (1)创新就是否定一切 创新并不是否定旧事物中的一切东西，对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。 (2)凡是新事物都是人们创新的结果 在人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 (3)只要创新就能推动事物向前发展 创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成，创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用客观条件，才能推动事物向前发展。 典例2　下列对创新思维的认识正确的是(　　) ①创新思维必须以科学理论为指导 ②敢想敢干、求新求异就是创新思维 ③培养创新思维能力必须敢于超越 ④创新思维要敢于打破规律，进行逆向思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 3．创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。 (2)创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 (3)创新思维的结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 典例3　一般人只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出3 000多种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；可以代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等等。这说明(　　) A．不能用常规的方法去解决问题 B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维应从相同的角度去思考和解决问题 答案　C 解析　许多问题可以用常规方法来解决，A项错误；新发明、新发现、新论证常常是出乎意料的，排除B项；创新思维的思路具有多向性，排除D项。 探究点二　联想思维的含义与方法 1．联想思维的含义 (1)联想思维的含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 (2)联想思维的特征 ①联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 想一想：联想思维从形式上看，可以把哪些认识对象联结在一起？ 提示　联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起。 ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 (3)衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 (4)提高联想思维水平和能力的重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 2．联想思维的方法 (1)迁移性思考 ①含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 想一想：迁移有哪些方式？ 提示　正迁移、负迁移、同化性迁移和顺应性迁移等。 ②作用：迁移可以为创新思维开拓可能的思路。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 (2)想象性思考 ①含义：想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 ②分类：想象可以分为无意想象和有意想象。 ③作用 a．形象化的想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 b．假如想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 c．想象可以帮助人们明确创新思维的目标。 (1)联想思维的“畅想”包含着梦想和理想。 改错：联想思维的“畅想”包含着构想、想象甚至是幻想。 (2)只要学会迁移就一定能解决所有问题。 改错：学会迁移是有可能解决很多问题，但不是一定能解决所有问题。 (3)想象是表象简单的再现。 改错：想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 (4)联想思维具有逻辑制约的畅想性。 改错：联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 (5)创新思维是联想的基础。 改错：联想是创新思维的基础。 议题2：联想思维的运用 材料一　爱因斯坦在读中学的时候，一天看到骤雨过后的天空剩下的亮丽光柱，突然想到了这么一个问题：人要是乘坐以光速飞行的宇宙飞船去旅行，将会看到何种景象？爱因斯坦由此展开了自由的联想，踏上了相对论的发现之旅。科学家需要联想，艺术家也需要联想。一位漫画家在市场上买到了两斤注水猪肉，为商人不讲诚信而愤怒。漫画家抓住这件事，展开了联想，挥笔画出抗旱的漫画。漫画把注水猪肉与抗旱巧妙地联系在一起：农民抗旱浇水用的竟是一头注水肥猪，水流从注水肥猪大口中喷涌而出，让人忍俊不禁。 (1)结合材料一，思考联想思维有什么特点？ 材料二　在进行思维创新训练时，老师鼓励同学们展开思维联想的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。 假如记忆可以移植，将会怎样？ 假如世界上没有货币，将会怎样？ 假如真有太空人入侵地球，将会怎样？ (2)试一试，用“假如”方式对你的未来展开想象。 答案　(1)①联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。(2)本题旨在训练学生的想象能力。应鼓励学生展开想象的翅膀尽情遨游于广阔的天地。要努力去挖掘、发现、培养学生丰富的想象力，对每一个闪光点都予以充分肯定和鼓励，使学生的大脑不断迸发出新奇的思维火花。 1．正确理解联想思维 联想，是人们经常用到的思维方法，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到他事物的表象、语词、动作或特征的思维活动。通俗地讲，联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思考，人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。 典例4　客观事物是普遍联系着的。我们要引导学生善于抓住事物的联系性，观察联想，由此及彼，举一反三。如：辅导学生解题时，从所问入手，从已知出发，找到关联点，用规律解题。这体现了(　　) A．联想思维 B．创新思维 C．发散思维 D．聚合思维 答案　A 2．联想思维的多种方式 (1)对比联想：对比联想是由对某一事物的感知引起相反特点的事物的联想。如杜甫的诗歌“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，运用的就是对比联想。 (2)接近联想：接近联想是指相邻的事物因时间或空间的接近而引起的联想。 (3)相似联想：相似联想是由对一件事的感受引起的同该事物性质形态相似事物的联想。 (4)追忆联想：追忆联想是指由现实生活中的某一事物，引起人们对经历过的生活、见闻、知识等的回忆。 (5)因果联想：因果联想是由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方法。 (6)推测联想：推测联想是根据已经知道的事情来推测不知道的事情的一种联想方式。 (7)连锁联想：连锁联想是指运用联想的方法把几种事情一环扣一环地串联在一起，也可以从同一事物的不同方面进行两种以上的联想。 典例5　联想思维和想象思维的共同点(　　) ①都需要记忆表象来加工 ②得出的结果都能被运用到现实生活中 ③都属于形象思维的范畴，可借助形象展开 ④两者互为起点，想象或联想思维可以在联想或想象思维到的事物周围展开 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 答案　D 解析　想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工，①不选。得出的结果不一定都能被运用到现实生活中，②不选。 1．21世纪是知识经济占国民经济重要地位的世纪。当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。青年学生担负着振兴中华、祖国腾飞的重任，要及早培养创新意识和创新能力。因此，青年学生必须(　　) ①立足于实践，以实践为基础 ②积极参与国际竞争，“走出去” ③努力学习前人创造的科学文化知识，在继承的基础上发展 ④多运用直觉、想象、灵感等思维方法 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　本题考查创新思维的条件。正确进行创新思维的条件有两个：以实践为基础；对前人和他人已有成果的继承。故选①③；②④与题意不符，排除。 2．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅是一个科学上的实验技能而已。而提出新的问题，新的可能性，以及从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话体现了(　　) A．创新思维的根本目的是检验真理 B．创新思维是综合能力的体现 C．创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法 D．解决问题比提出问题更重要 答案　B 3．当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，使其对某类事物的认识与对相关事物的认识进行联结。这体现了什么思维方式(　　) A．正向思维 B．逆向思维 C．聚合思维 D．联想思维 答案　D 4．衡量联想思维水平和能力的重要依据是(　　) A．人们的联想是不是足够夸张 B．联想是否足够离奇 C．联想是否准确 D．思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量 答案　D 5．可以提高联想思维水平和能力的重要途径是(　　) A．等待老师直接告知题目的答案 B．向他人求助 C．自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维 D．遗传 答案　C 每课一练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、选择题 题组一　创新思维的含义与特征 1．“威客”是英文Witkey(wit，英文单词，中文意思是智慧；key，英文单词，中文意思是钥匙)的音译。目前，“威客”主要通过在网上提供创意、标志设计等各类智慧点子和知识产品，来为客户服务并以此获利。“威客”提供智慧点子获利的内在原因有(　　) ①创新思维来源于人的主观想象 ②创新思维能发现并解决新问题 ③正确的认识对事物发展起促进作用 ④正确的认识对事物发展起决定性作用 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 答案　D 解析　①错误，创新思维同样来源于客观的物质世界，来源于实践的需要。创新思维能针对新情况、新问题积极探索，有利于发现新问题的解决办法，故②正确。正确的认识可以促进事物的发展，故③正确。认识是主观的东西，是第二性的，对事物发展不起决定作用，故④错误。本题选D项。 2．中国电视以收视率指标为主的评价已不能适应现在的社会现状。随着当今网络的快速发展，从网络影响力的全新角度评估电视栏目、电视频道、媒体营销已成为一种新的评价指标。这表明(　　) A．创新思维的思路具有多向性 B．创新思维的步骤具有跨越性 C．创新思维的结果具有独特性 D．思维具有概括性 答案　C 解析　用网络影响力作为评价指标突破了传统陈规，是一种创新思维，体现了结果新，故正确答案为C项。A、B、D三项均与题意不符。 3．爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。那位助手测量了灯泡的直径、高度后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水再倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。爱迪生解决灯泡容积问题的方法主要体现了(　　) A．创新思维是一种综合能力 B．创新思维的思路具有多向性 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维具有主观能动性 答案　B 解析　爱迪生解决灯泡容积问题的方法没有遵循常规思维的方法，而是运用了侧向思维的方法，进行了思路创新，他从不同的视角来分析和解决灯泡容积问题，体现了创新思维的思路具有多向性，B正确。 4．曹冲称象的故事主要体现了(　　) A．创新思维是一种综合能力 B．创新思维的步骤具有跨越性 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维具有主观能动性 答案　C 解析　由于受计量工具的限制，曹冲根据等量计算、分解计算的思路，创造性地称出了大象的重量，在当时是绝无仅有的，体现了创新思维的结果具有独特性。 5．司马光砸缸的故事给我们的启示是(　　) ①要有开门见山的工作方法 ②思维要具备多向性，从不同角度思考问题 ③当某一思路受阻，要及时转向另一个方向 ④要用联系的观点看问题 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 答案　D 解析　本题考查对创新思维的思路的认识。创新思维的思路具有多向性，启示我们要从不同的角度去思考问题。司马光砸缸的故事启示我们，遇事不能慌张盲动，要冷静下来，全面思考，敢于突破常规，从不同的角度来解决问题，②③符合题意。应选D项。 6．创新思维的“新”，主要“新”在(　　) ①创新思维的思路具有多向性 ②创新思维的步骤具有跨越性 ③不是用某一种常规的方法解决问题 ④新发明、新发现、新见解、新论证常常是独特的、出乎意料的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案　C 解析　创新思维的“新”，主要“新”在：一是思路新，二是方法新，三是结果新。③④分别为方法新、结果新；①②属于创新思维的明显特征。故答案选C项。 7．一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事给我们的启示是(　　) A．要敢于超越自我 B．要坚持分析与综合相结合的思维方法 C．要敢于进行创新思维的探索 D．要勇于冲破一切传统观念 答案　C 解析　材料中第三位学生的回答是创新思维的表现，只有善于和勇于创新的人，才会收获更大的成功，启示我们要敢于进行创新思维的探索，应选C项。A、B两项与题意无关；D项说法错误。 题组二　联想思维的含义与方法 8．我国古代有一位著名的古画鉴定大师，人称徐半尺。他只要将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。他主要根据用笔、画面情况、过去的风格来鉴定。从思维角度看，徐半尺鉴定古画的真伪凭的是(　　) A．联想 B．想象 C．灵感 D．创新 答案　A 9．科学家通过实验研究发现，蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声呐系统来探测和识别目标。于是科学家根据已知的超声波导航的规律，大胆地向蝙蝠学习，充分发挥人的思维潜能，发明了探测空中目标的雷达。这主要是(　　) A．对蝙蝠本能活动的模仿 B．敢于打破常规，进行逆向思维 C．联想思维使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现 D．人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果 答案　C 解析　人们向蝙蝠学习、模仿，发明了雷达，是联想的结果。 10．联想就是简单的回忆。这个说法是(　　) A．正确的，看到了联想与回忆的联结 B．正确的，理解了联想的本质 C．错误的，联想带有思维加工的成分 D．错误的，联想不仅有回忆还有畅想 答案　C 解析　联想带有思维加工的成分，为人们解决问题提供可能的选择。 11．思维联想之所以会发生跨越性的联结，将看似不相干的认识对象“荒唐”地联系起来，是因为思维发挥了(　　) A．发散思维功能 B．聚合思维功能 C．非逻辑制约的畅想功能 D．逻辑制约的畅想功能 答案　C 解析　联想思维的特征之一是具有非逻辑制约的畅想性。 2 100多年前，西汉使者张骞从长安出使西域，从而开辟了丝绸之路。如今，在那驼铃声声的漫漫长路上，“钢铁驼队”往来穿梭——中欧班列“长安号”开行以来，每天都在上演新的故事：线路从1条增加到10多条，列数从每周1列增加到每天四五列，运送货物覆盖参与“一带一路”建设的40多个国家和地区。“……九市开场，货别隧分。人不得顾，车不得旋……”在共建“一带一路”推动下，“长安号”的演进不是个例。古丝绸之路繁荣景象，正不断再现于世人面前。据此回答12～13题。 12．“钢铁驼队”体现了思维具有(　　) A．整合性 B．特殊性 C．幻想性 D．联想性 答案　D 解析　“钢铁驼队”与“长安号”符合联想性，选D。 13．“一带一路”将古代与现代、中国与世界联结在一起，体现的联想思维的特点是(　　) A．非逻辑制约的畅想性 B．逻辑制约的畅想性 C．跨越的联结性 D．整合各种因素的整合性 答案　C 解析　将古代与现代、中国与世界联结在一起，体现了跨越的联结性，选C。 14．古时候，人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵树。一天，鲁班爬山时不小心被带锯齿的小草划破了手。这件事启发了他，他照小草的样子用铁片打造了一把有齿的锯，用它伐树又快又省力。这个故事说明了(　　) A．只要大胆设想、大胆地做，就会有所发明创造 B．一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的 C．合理想象和创造性思维使人的认识能力得到进一步的发挥，认识成果甚至是惊人的 D．鲁班掌握了科学的理论和思维方法 答案　C 解析　本题考查了想象这一知识点，答题关键是要把握想象的内涵。A、B表述明显错误；鲁班发明了锯这一事例并不意味着鲁班掌握了科学的理论和思维方法，D错误。 15．人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象，如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明(　　) A．想象都是凭空捏造的 B．想象的内容都是超脱现实的 C．想象是按一定目的自发进行的 D．想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造形成新形象的思维过程 答案　D 解析　本题考查对想象的认识。想象可以创造出本来没有或没有见过的东西，但这并不是说想象毫无根据，而是体现了想象思维活动的能动性和创造性，故A、B两项错误；想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C项说法片面。D项符合题意。 二、非选择题 16．美国联合碳化物公司的一幢新建的高达52层的大楼竣工了。一天，公司一名仓库保管员上楼顶大房间去取东西时，发现密密麻麻的一大群鸽子居住在这间房里，且到处是鸽子粪、羽毛。这个消息被公关部经理获悉后，他立即打电话给动物保护委员会，请他们迅速派人前来协助处理这件有关保护动物的“大事”。与此同时，公司又电告各电台、报纸等媒体，说在本公司总部大楼发生了一件以前从未发生过的有趣而又有重大意义的捕捉鸽子“事件”。报社、电台等新闻媒体纷纷派出记者现场采访和报道，并对捕捉鸽子的事件进行了连续报道，人们每天都收看收听有关新闻报道，每天都议论，结果每次总少不了公司总经理在电视镜头前介绍这次行动，介绍本公司的宗旨，介绍本公司的产品特点、性能等。这样，这家公司很快就声名远扬了。 (1)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名的方法从根本上说来自于什么？ (2)公关部经理成功运用“鸽子事件”使公司扬名是如何体现创新思维的特征的？ 答案　(1)实践。 (2)①公关部经理通过向外界通报在公司总部楼顶房间里发现一大群鸽子来吸引外界的注意力，从而使公司声名远扬，体现了创新思维结果的独特性。②公关部经理利用大楼有大量鸽子这件事情，通过打电话给动物保护委员会、通知各大媒体报道此事等方式让公司声名远扬，体现了创新思维思路的多向性。 17．“全面二孩”政策实施后，二孩家庭越来越多，围绕吃、穿、住、用、行、教育等产生一系列新的消费需求。从家庭的角度来看，生育二孩会增加一笔开销；家庭消费支出总量增加，特别是在母婴用品、家政服务、儿童娱乐、教育培训等方面的消费增长明显。从宏观经济层面来看，越来越多二孩家庭的出现，给很多行业都带来了新的商机。专家表示，“全面二孩”政策所撬动的消费需求变化才刚刚开始，未来可能产生“蝴蝶效应”，进一步刺激消费，带动经济增长。 材料是如何体现联想思维特征的？ 答案　(1)二孩政策实施后不仅直接影响人口数量和人口结构，而且对母婴用品、家政服务、儿童娱乐、教育培训等方面以及很多的行业带来影响，体现了联想思维具有跨越的联结性。 (2)专家表示，二孩政策未来可能产生“蝴蝶效应”，进一步刺激消费，带动经济增长，体现了联想思维具有非逻辑制约的畅想性。