初中美术人美版九年级下册2.艺术与科学教案

艺术与科学

教材分析：
　　在以往的美术教学中，我们很少把美术教育和其他相关的学科，尤其是和科学技术进行联系。但在以“促使学生健康、全面、持续发展”为教育目标的今天，人们越来越关注各门学科之间的关联，越来越重视艺术与科学的融合。因此，本课打破了传统美术教育的学科界限，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。
　　针对学生普遍存在的只重视学习科学知识，认为这是天经地义的，而对于学习艺术总感觉可有可无的现象。导入新课。
　　从学生身边的实例出发，很容易唤起学生学习的兴趣。
　　学生在正反两种实例的讨论中，也会更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。
　　讨论时，请学生将分析内容进行归纳总结，并列出要点。
　　经典的作品具有永恒性，学生多接触这样的作品，无形之中提升了审美能力。
　　教学目标：（三维目标）
　　1、  能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。
　　2、  运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。
　　3、  通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
　　教学方法：
　　练习、交流、欣赏、评价
　　课前准备：
　　多媒体设备、生活中的设计实物、课件
　　课堂类型：
　　综合课
　　教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
　　教学难点：艺术与科学的促进作用。
　　教学过程：
　　一、新课导入：
　　提问：有些学生对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有那些作用呢？
　　讨论总结：艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。
　　二、举例讨论：
　　讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？
　　讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。
　　学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观…
　　（学生将自己准备的物品进行展示并分析）
　　总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。
　　三、举例讨论：
　　讨论：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系？
　　（1）、是科技发展在艺术发展之先吗？
　　（2）、还有哪些艺术与科技共同发展的实例？
　　学生分析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。
　　（科技和艺术是一对不可分离的孪生兄弟。自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了。）
　　（3）、你了解达·芬奇吗？
　　教师结合课件介绍并分析达芬奇对科学和艺术的执著探索实例，了解达芬奇不平凡的一生。
　　（提问学生有何感想？）
　　总结：艺术与科技的共同发展，促进人类社会的发展。
　　（学生分小组进行全面讨论，可选择一个实例，重点介绍，也可以让每一小组有针对性地对一幅作品进行分析，然后大家共同交流。）
　　四、作品分析：
　　（1）、科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。经过设计的产品就是其中的一大类。
　　（2）、就学生自己准备的生活实物进行分析。
　　（3）、对有代表性的物品可以重点引导学生讨论分析。
　　（4）、最后，结合课件展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。
　　五、教师总结：科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。就课题撰写一篇感想或小论文。
　　教学后记：
　　现代生活中的优秀设计作品就是科学与艺术完美结合的实际体现，它改变着人们的生活方式。感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。