湘艺版六年级下册唱唱听听奏奏教案

这是一份湘艺版六年级下册唱唱听听奏奏教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，总结等内容，欢迎下载使用。

1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。
2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。
3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。
二、教学重难点
1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。
2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。
教学过程：
导入（感受四拍子强弱规律）
1.感受4拍子恒拍特点
学生跟师听音乐进教室围成圈。
师：同学们，美妙的音乐又把我们带进音乐课堂，让我们随着音乐走进教室吧。（1分47秒）
2.第一拍加入拍手，感受4拍子中的强拍
音乐不停，继续走步。
师：同学们，你们看，现在范老师加入一个新动作，如果你看会了，能不能和我一起来呢？（播放音乐1分47秒）
音乐结束后暂停，提问刚刚我们在第几拍加入了拍手呢？
3.第三拍加入拍手，感受4拍子中的次强拍。
师：接下来我们跟着音乐继续走，范老师又会加入新的动作，请注意观察。
（学生观察完毕后发现我在第三拍加入新拍）
我想请女同学和我一起来，请注意第一拍是全班一起拍，第三拍是只有女同学拍哦。
4.总结四拍子强弱规律
师：刚刚我们用身体感受了我们的四拍子，你们知道在这四拍子中间哪一拍是最强的吗？
生：第一拍。
师：没错，在音乐中我们把它称为强拍。还有一拍它比第一拍稍微弱一点点，我们把它称为次强拍，你们知道是哪一拍吗？
生：第三拍。
师：没错，我们四拍子的强弱规律就是，强、弱、次强、弱。（出示ppt）
5.学生自主创造四拍子声势动作
师：你们能设计一个声势动作来表现四拍子的强弱规律吗？
师示范一组动作。
A段曲谱教学
1.师用la范唱。
师：请问刚刚师唱的这首歌曲，你觉得速度是什么样的？
生：速度很缓慢。
师：在这么缓慢的音乐当中，你能联想到什么画面呢？我们再来听一遍。
2.师复唱曲谱。
请两名学生回答。
3.出示曲谱，琴带生唱
师：范老师演唱的那段旋律的曲谱就在这里，接下来请大家随着钢琴轻声视唱这段曲谱，相信六年级同学们应该有能力把这个曲谱唱出来。
学生看谱跟琴唱。
师：唱完之后，你发现这四句里面有三句的节奏型是完全一样的，有谁发现了吗？
曲谱接龙，学生唱节奏型相同句。
4.复唱曲谱，解决高音，假声和气息。
师：你觉得哪个音最难唱？
生：最高的那个音。
师：是的，因为六年级很多男孩子处于变声期，确实想唱好高音不容易。今天范老师带来了两个法宝，掌握好了它你就能唱好这个高音。
气息。
歌唱时只有气息准备充分，高音才能更加的饱满。
带学生一起轻轻吸气，慢慢吐气。
假声。
人类的音域是有限的，在唱不上去时，我们可以用假声来帮忙。带学生轻声高位置来演唱。
A段歌词教学
1.揭示课题
师：这么美妙的音乐到底向我们展示了一个什么样的画面，让范老师唱给你们听。
提问：你觉得这是一幅什么样的画面。
师：如果要你给这段旋律取一个名字呢？
生：…..
师：其实这段旋律有一个很好听的名字（出示ppt）就叫萤火虫。
我看到刚刚很多同学跃跃欲试很想来唱这段歌词了。那接下来让我们一起唱出来，表达你对这首歌曲的喜爱。（提醒学生注意高音i演唱要用法宝）。
2.播放全曲，生唱A段。
师：接下来老师会播放整首歌曲，请你在听到我们学过的旋律时，把它唱出来。
拓展
师：其实夏夜不仅仅是宁静的，虽然小动物们睡着了，但在蛐蛐声伴奏下，在萤火虫的飞舞下，我们的夏夜还有另外的一面，你们听。
师尤克里里弹唱快板萤火虫。
五、总结
师：快乐的时间总是短暂的，期待下一节课范老师能和大家一起再来把这首萤火虫学完。