小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册语文园地集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册语文园地集体备课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了课文导读，交流平台，联系上下文，结合生活经验，询问他人，识字加油站，词句段运用，日积月累，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

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同学们，今天我们学习“语文园地”的内容。
理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。
理解词语的方法结合生活实际或经验理解。
实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有这样的经历。
理解难懂的句子用到什么方法？
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经的经验，谈谈和“我”相同的感受。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
理解难懂的句子的方法：
读一读，说说你看到的画面。
旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚
我发现：这些词语都充满生活气息，再现了海边军民的生活场景。
旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚
注意读准：前鼻音“巡 缆”，边音“瞭 ”。
图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。
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读一读，体会两组加点词语意思的不同。
◇我很喜欢苹果的味道。◇这本书越看越有味道。
☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我发现：“熟”和“味道”都是多义词，它们在不同的语境中表达的意思也不同。
读一读，体会加点词语意思的不同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
第一句话中“熟”的意思是“食物烧煮到可以食用的程度”，第二句话中“熟”的意思是“因常接触弹琴，而知道得清楚。”
我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。
第一句话中“味道”的意思是“舌头接触苹果时所得到的感觉。”，第二句话中“味道”的意思是“比喻在台上表演的感受、情趣、意味。”
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药。怕做噩梦，还怕剃头。
仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。◇小丽多才多艺……◇雨下得真大……
老师指导：这道题是训练我们围绕重点句来进行描述。这个重点句讲明了一个主要的意思，后面所有的内容都是围绕这个意思来写的。
示例： 小丽多才多艺，不但能歌善舞，还会弹钢琴，毛笔字也写得特别好。 雨下得真大！豆大的雨点密密地倾泻而下，砸在屋顶上和窗户上，噼噼啪啪的响成一片。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》◎改过不吝，从善如流。 ——苏轼
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。——《论语》
人谁无过，过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》
◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——《易论》。
通过本节课的学习，我们交流关于理解句子的方法，学会在看图自主识字，学会根据语境理解词语，学会围绕一个中心写一段话，学会积累和理解关于知错就改的名人名言。
1.给下列生字选择正确的读音。旭(xù xǜ ) 瞭(nià lià) 巡逻(xún luó xún nuó ) 缆(lǎn nǎn) 屿(ǚ yǔ) 锚( miá má) 　　　
2.给下列加点的词语，选择正确的解释。味道：①舌头接触东西时所得到的感觉。②气味。③比喻某种感受、情趣、意味。（1）我喜欢苹果的味道。 （ ）（2）我想尝尝在台上表演的味道。（ ）
语文园地六 交流平台：理解难懂的句子的方法；识字加油站：海边军民的生活场景词句段运用：围绕一个意思写句子日积月累：知错就改