北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 7 Fruits教学设计及反思

这是一份北师大版 (三年级起点)三年级下册unit 7 Fruits教学设计及反思，共3页。教案主要包含了Get Ready，Learn the Stry，Talk Tgether，Let's Sing等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.能指认、说出本课的水果名称；
2.能询问或判断水果的名称:Is this . . .? Yes, it is. /N, it isn’t.
3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。
教学重难点
1.正确朗读故事人物对话；
2.询问或判断水果名称的句型:Is it/this…?
3.水果的名称：a watermeln, a lemn, a pear, a strawberry, a pineapple.
教具准备
本课的教学卡片、故事卡片、布袋和水果玩具或实物、配套教学光盘。
教学建议
一、Get Ready
1.猜水果
教师出示水果图片，用纸遮挡部分画面，让学生猜是什么水果。
T:I have many fruits. Lk, what's this?
S1:It’s a/an…
2.出示所有的卡片，请学生看图说单词。
T:Let’s read them tgether.
Ss: It's a banana. It's a peach …
二、Learn the Stry
1.导入故事
(1)复习上一课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。
(2)告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。
T:Tday Lulu learns sme new fruits. Let's watch.
2.学习故事
(1)让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。
(2)让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看她是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。
T: Lk, is this a pear? What's this?
(3)再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。
T:Lk, is this a pear? What's this? Is it yummy?
(4)用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。
(5)回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草葛、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mcky笑或惊讶表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。
3.模仿表演
(1)教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。
T:Nw let's read the stry. Please listen carefully and read after.
(2)学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。
(3)学生两人一组练习分角色朗读故事。
(4)请几组学生朗读或表演部分故事对话。
三、Talk Tgether
(1)告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。
(2)播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。
(3)教师拿出水果的卡片，可以用纸遮挡住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称学生跟读。
(4)拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。
(5)教师把水果(或水果玩具)放人准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。
(6)最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。
四、Let's Sing
(1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。
T:Tday we'll learn a sng abut a fruit. What fruit is it? Let's listen.
(2)教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。
(3)再次播放歌曲，学生跟唱。结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。
(4)教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。学生在演唱时也可以分角色。