华师大版七年级下册1 动物的生殖与发育教案设计

这是一份华师大版七年级下册1 动物的生殖与发育教案设计，共3页。

知识目标：
1、了解动物生殖系统的组成。
2、了解动物的生殖系统随着动物的进化而逐渐完善。
3、掌握动物卵生和胎生的生殖特点。
4、掌握动物体内受精与体外受精的方式和特点。
过程与方法：
1、通过观察动物生活史的图片，培养学生推断动物的生殖和发育特点的能力。
2、通过观看有关动物生殖和发育的录象资料，认识动物的生殖发育特点。
情感态度与价值观：
举例说出动物在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
重点、难点
重点：
1、动物卵生和胎生的特点。
2、动物体内受精与体外受精的方式和特点。
难点：
1、动物卵生和胎生的特点。
2、不同动物受精方式和特点不同。
教学过程
创设情境，导入新课：播放《狮子王国“生生不息”》的影像资料。并回答，为什么狮子王国的动物可以生生不息？
板书：6.1.1 动物的生殖和发育
探讨一：带着两个问题看一段材料。
1、观察下列动物，其生殖系统都有什么共同特点？
2、从结构上看，动物的生殖系统是如何演化的？
PPT：涡虫、蜗牛、蛔虫、兔子的生殖系统的组成和演化过程。(要求学生在学案上完成探讨一的问题)
板书：1、生殖系统组成：生殖腺、生殖导管、附腺
2、结构：由不完善到完善，由雌雄同体到雌雄异体
衔接：动物的生殖系统能够产生精子和卵子，它们又是如何相遇，结合成为受精卵的呢?
PPT：青蛙的抱对现象，鱼的受精的图片、影像资料。
探讨二：鱼和青蛙的受精有何共同特点？（学生总结，教师指点）
板书：3、把精子、卵子直接排在水中，不需要亲体参与，精子和卵子即可受精——体外受精
提问：哪些动物是体外受精的？（学生回答，教师指点）
探讨三：家猪和鱼、青蛙等动物的受精方式相同吗？
PPT：家猪的受精影像资料。
板书：（学生总结，教师指点）4、从雄体传递到雌体的生殖道，精子、卵子在母体内相遇而融合成受精卵——体内受精
提问：哪些动物是体内受精的？体内受精的动物就要有什么行为？（学生回答，教师指点）
探讨四：1、鸡的受精卵在哪里发育的？
2、鸡的胚胎发育所需的营养物质又是谁提供的？
PPT：鸡蛋发育成鸡的影像资料。
板书：（学生回答探讨四的问题，教师总结）5、卵是在母体外发育的，胚胎发育所需的营养物质是由卵黄提供的生殖类型称为卵生。
提问：卵生的动物有哪些？
学生：大多数昆虫、鱼、蛙、蛇、鸟类等。
探讨五：猪的受精卵在哪里发育的？胚胎发育所需的营养物质又是谁提供的？
学生：母体。
板书：胎生方式：胚胎发育所需的营养物质是由母体提供的。
提问：哪些动物属于胎生动物？
学生：猪、牛、虎等绝大多数哺乳动物受精卵是在母体的子宫内发育的。
巩固：观看一则海马的生殖，并回答海马的生殖类型属于哪一种？
学生：卵胎生，卵生……（答案不一）
衔接：探讨六：观看蝮蛇的影像资料回答蝮蛇的生殖方式。
学生：卵胎生。
板书：6、受精卵在母体内发育，母体产出的是胎儿，但受精发育所需的营养不是从母体获得的，而是来自受精卵自身的卵黄——卵胎生。
提问：哪些动物也是卵胎生的？
学生：田螺、鲨鱼、蝮蛇、海马。
活动：师生辩论赛：甲方（师）：卵生的生殖方式比胎生好；乙方（生）：胎生的生殖方式比卵生好。
教师引导学生进行辩论，并PPT出示甲方论据。
学生总结：胎生和哺乳为胚胎提供良好的营养和温度恒定的发育条件，以及良好的结构保护，使环境的不良影响降低到最小程度，提高子代的成活率。（教师诱导）
阅读：书本P149页小资料——奇特的鸭嘴兽。并回答问题：鸭嘴兽属于鸟类、爬行类或是哺乳类？它的生殖方式有什么奇特？在研究生物进化方面有什么作用？
小结：
巩固练习：区分上述生物中金丝猴、企鹅、孔雀鱼、
青蛙、鲸、蝴蝶、蜥蜴等动物的受精方式：
1、属于体外受精的动物是：
2、属于体内受精的动物是：
教学反思：
本堂课我认为，上课有点紧张，衔接不是很顺畅，教学细节上有待改进。师父章老师和王蝶老师也做了评价，在“海马的生殖方式”的知识点上有小错误，需要改正。总的来说知识点比较详细，课堂活跃度较好，师生互动较好。本堂课的亮点在“师生辩论”这个环节。要向老教师学习的内容很多，这次青年教师的集体公开课对我来说帮助很大。生殖
类型
发育
场所
营养
来源
常见
动物
卵生


胎生



卵胎生