课题	健康及其条件	课型	新授	课时安排		1课时
教学目标	知识与技能目标	1.概述健康及其条件。 2.说明吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害。 3.说出合理用药应注意的问题。
	过程与方法目标	1.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养合作学习和调查实践的能力。 2.通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
	情感态度与价值观目标	1.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。 2.通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。 3.通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。
教学重点		健康的概念,培养学生养成健康的生活的习惯。
教学难点		收集和分析药品标签中的信息。
教学方法		自主学习、合作、探究
教学过程一、创设情境,导入新课导入:出示化妆，酗酒，跑步，抽烟的图片。提出问题：那种生活方式是比较健康的？那么什么是健康呢?健康的标准是什么?这节课让我们一起学习健康及其条件。二、问题引导,探究新知 (一)养成健康的生活习惯 1.首先让学生谈谈对健康的认识。然后出示世界卫生组织制订的健康标准。学生对照标准,看自己达到了几条,同时思考:健康标准包含了哪几方面的内容。教师总结健康的概念。 2.请同学们思考:要养成健康的生活习惯,我们应该怎样做呢?教师点拨:养成健康的生活习惯要做到以下几点:生活有规律,合理膳食,合理用药,拒绝吸烟、酗酒、吸毒。 3.教师出示生活有规律的概念;提示休息的形式;指出青少年科学睡眠的重要性。学生理解概念,说出休息的形式。 4.教师引导学生回忆合理膳食的要求,总结合理膳食应注意的问题,使学生懂得合理膳食的重要性。 5.教师指导学生阅读关于合理用药的内容,开展活动: 活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）、你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）、在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）、对于超过有效期的药品应如何处理？合理用药应强调：安全、有效、经济、适当，应注意做到：用药前要明确诊断；用药剂量要适当；用药时间要科学；用药途径要适宜；联合用药要合理。通过活动使学生了解合理用药;会看药品说明书;掌握合理用药的常识。 6.教师指导学生阅读课本关于拒绝吸烟、酗酒、吸毒的内容,解决以下问题: (1)吸烟有什么危害? 教师展示：<<吸烟的危害视频>> (2)酗酒有什么危害? 让学生回忆十二章中所做的关于饮酒对反应速度的习题，认识饮酒的危害。 (3)毒品主要有哪些种类?吸毒有什么危害? 展示毒品的危害及常见的一些毒品。通过自学、交流,学生认识到吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害;毒品不仅仅伤害人的身体,还会给家庭、社会造成很大的危害。能够形成远离毒品,珍爱生命的观念。[来源:Z§xx§k.Com] (二)创建健康的环境。 1..创建良好的居室环境 (1)、居室环境存在哪些污染？人体呼出的气体、排出的汗液、装饰材料释放的有害物质、家用电器产生的辐射等。 (2)、如何创建良好的居室环境？常开门窗、禁止室内吸烟、湿式扫地、适当养些花草等。二、创建良好的水环境 (1)、什么造成水污染？人类活动是水污染的主要根源，工业废水、生活污水、农药、化肥等都会污染水环境。 (2)、如何创建良好的水环境？注意保护水源。在日常生活中，我们应少用洗涤剂，不用含磷的洗涤用品，减少对水的污染。还要节约用水。					备注
总结收获,形成体系通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。健康及其条件当堂演练,课时巩固 1.根据世界卫生组织对健康的定义,健康是指(　D　) A.身体上状态良好 B.心理上状态良好 C.社会适应状态良好 D.以上三项均是 2.下列关于青少年合理膳食的叙述,不正确的是(　D　) A.食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量 B.严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不干净的食物 C.防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食 D.喜欢吃的食物要多吃,不喜欢吃的食物要少吃 3.吸烟影响健康的直接原因在于(　C　) A.会导致脂肪肝、肝硬化 B.很容易感染艾滋病 C.使肺癌发病率急剧上升 D.将损害人的大脑和心脏 4.请观察图示,分析有关数据,根据你的知识积累情况回答以下问题: (1)过滤嘴香烟与非过滤嘴香烟相比,危害更大一些的是　非过滤嘴香烟　。 (2)依据图中的数据,你认为吸烟的数量与肺癌发病率之间有什么关系?　吸烟的数量越多,得肺癌的概率越大　。 (3)你认为有没有必要创建“无烟学校”“无烟家庭”和“无烟社区”?请说出你的理由。　有必要。因为吸烟不仅影响吸烟者的健康,在“学校”“家庭”“社区”等公共场合吸烟,还会影响他人的健康　。
课堂反思:本节课整体思路清晰,从学生已有的知识经验出发,利用生活中的素材创设情境,激发学生学习兴趣。通过完整的自主探究活动,帮助学生理解酗酒对人体健康的影响,进而明确选择健康的生活方式的重要性。