语文四年级上册23 梅兰芳蓄须课堂教学ppt课件

23 梅兰芳蓄须

【教学目标】

1.认识13个生字，理解“旦角、纠缠”等词语。

2.默读课文，把握课文的主要内容。

3.了解京剧大师梅兰芳的经历，说说他是在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

【重点难点】

重点：

默读课文，把握课文的主要内容。

难点：

了解京剧大师梅兰芳，说说他在什么情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。

【教学准备】

1.搜集京剧大师梅兰芳的资料。

2.生字卡片。

3.多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，激发学习兴趣

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，大家先来听一听，然后随便来谈一下。（出示梅兰芳戏曲音频）告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，现在全世界人们都非常喜欢。今天老师也把唱这段戏曲的演员也请来了！大家请看！（出示幻灯）你一定会说这个演员很好看，好漂亮的女子！其实呀，这个演员是个男儿身，是个真真正正的男子汉！他的名字叫梅兰芳，是我国著名的戏曲大师。今天我们就来一起学习第23课《梅兰芳蓄须》。（板书）

二、初读课文，把握主要内容

1.教师过渡：同学们请看课题“梅兰芳蓄须”。作为一名唱旦角的戏剧演员，梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的。那么他为什么要蓄须？又经历了哪些危险和困难呢？请大家默读课文，思考这些问题。

2.出示阅读要求。

（1）默读课文，标出自然段序号，解决难懂的生字词。

（2）思考：这篇课文的主要内容是什么？梅兰芳为什么要蓄须？他经历了哪些危险和困难？在深有感触的地方做好批注。

3.学生交流，解决问题。

（1）这篇课文主要内容是什么？

这篇课文主要讲了梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出。

（2）梅兰芳为什么要蓄须？

因为梅兰芳难以抵抗日本侵略者随时随地的骚扰，所以蓄须明志，表示不会为侵略者演戏的决心。

（3）梅兰芳经历了哪些危险和困难？

危险：①他一直拒绝为日本人演出，会惹恼日本人而有生命危险。

 ②他为了躲避日本人的邀请，想办法让自己大病大场，差点儿丢了性命。

困难：①他热爱舞台，却不能演出、创作，内心极度煎熬，只能在寓所悄悄地吟唱。

②为了摆脱日本人的纠缠，不得不四处躲避。

③因为不演出没有经济来源，生活十分困顿。

三、细读课文，感悟精神品质

1.教师过渡：著名画家丰子恺曾这样评价过梅兰芳——茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？”(句子课件出示）请同学们再次细读课文，从哪里能感受到梅兰芳坚定的民族气节与爱国热忱？画出相关语句，写下你的体会。

    2.学生自主学习，圈点勾画。

    3.学生自主交流精彩语句，感受人物形象。

（1）对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。

①“知足”是什么意思？可以换成哪个词？

满足。

②梅兰芳为什么不去演出，而在家里偷偷吟唱呢？

梅兰芳热爱戏曲艺术，渴望舞台，可是在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。他视民族存亡，国家利益高于一切。

③分组竞读。

（2）拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

从这句话你能体会到什么？

梅兰芳已经拒绝日本人很多次了，所以拒绝的借口都用尽了。

“蓄须明志”流露出梅兰芳深切的爱国之情。

（3）但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台。

①梅兰芳现在过的什么生活？原本可以过一种怎样的生活？

从戏园子老板的话中，我们可以知道梅兰芳只要剃掉胡须演戏，就能抵抗现在贫困的生活。

②从中你体会到什么？

梅兰芳不惧生活困顿也要拒演，可见其决心之大，爱国之深。

（4）一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”

①“斩钉截铁”是什么意思？表明什么？

不屈不挠，抗争到底的态度。

②梅兰芳用什么办法拒绝了这次演出？你可以感受到什么？

梅兰芳注射伤寒预防针，连日发高烧，还差点儿丢了性命。在梅兰芳眼里，民族气节比他的生命还要重要。

③指名读。

（5）当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

     ①与前面相比，梅兰芳的做法发生了什么变化？

     剃了胡须，上台演出。战争胜利，内心欣喜。

②小组内讨论：说一说你查找的梅兰芳的资料，想一想大家为什么这么喜爱梅兰芳？

     他是著名的京剧表演家，练就了精湛、高超的技艺。

     他身上具有崇高的民族气节与热忱的爱国之心。

    ③指名读。

4.课堂小结：同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代又一代人心目中永远的偶像。

六、布置作业

1.做一份以梅兰芳为主题的手抄报。

2.搜集京剧的相关资料，写一段话，向大家介绍一下京剧。

【课文小结】

这篇课文讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹：抗战时，日军屡次邀请梅兰芳演出，梅兰芳蓄须明志，表明不给侵略者演戏的决心，甚至给自己打伤寒预防针来躲避纠缠，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。

【板书设计】                       

                        避港拒演      

   蓄须拒演     浓浓爱国情   

         自伤身体

【教学反思】

《新课程目标》强调让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。本单元的阅读要素是：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。对于本课来说，学生很容易从标题、文字之间把握文章的主要内容。那么，如何让学生认识中华文化的丰厚博大呢？而课文中的人物梅兰芳就是一个很好的切入点。梅兰芳的伟大，体现的是他的艺德并举，在舞台上演的是中华民族魂，在生活中体现的是中华民族不屈不挠、永不妥协的精神实质。所以，在这堂课中我主要注意了以下几点。

1.各种方式的读，从字里行间把握内容，感受人物精神。在引导学生感知课文内容时，我采用默读加计论的形式，让学生自行解决问题。在感受人物精神时，抓住重点词句，让学生谈体会、感受，然后通过朗读让学生感受梅兰芳为了不失民族气节，所遭受到的身体和精神上的双重痛苦。

2.在课堂上穿插课件、电影等多种线上资源。在讲到大家都去看梅兰芳的演出的内容时，我让学生自主交流梅兰芳的相关资料，如他练艺的故事、演出的故事等。我在引导总结时，又给同学们欣赏梅兰芳的戏剧图、相关影视片段，让学生更能直观的感受到人物的艺术魅力。进而，由此切入到京剧的了解与讨论中，自然受到中华优秀传统文化的熏陶。课堂气氛十分活跃，学生的知识面也被拓宽了。

但是，这节课也有遗憾的地方。一是对人物的情感没有做过多的渲染，以致于学生对有感情朗读明显感到信心不足。二是最后的巩固环节没有做好。由于课堂内留下了充足的时间给学生讨论交流，所以最后导致时间紧，结尾对“京剧”这一内容的延伸节奏较快，我也只是做了引导、总结，没有更大范围的铺展开。我想，这一部分在课外仍然可以做很多工作。