2021学年陈涉世家第三课时随堂练习题

陈涉世家[来*源%:z#zstep&.co^m]

第三课时

比较阅读

一、比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第1～4题。

【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选自《史记·陈涉世家》）[中国教育出版&网^*%#]

【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云 ：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上①，不遂亡者，未之有也。”

（选自刘向《说苑》）

【注】①上：君王

1.下面各组加点的词，意思相同的一项是（    ）。

A.度：①道不通，度已失期；  ②先自度其足

B.将：①上使外将兵；        ②王侯将相宁有种乎

C.或：①今或闻无罪；        ②而或长烟一空

D.亡：①非之则危，背之则亡  ②出则无敌国外患者，国恒亡

2.下列选项中“以”字的意思和用法与例句相同的一项是（    ）

例句：扶苏以数谏故

A.君人者，以百姓为天。B.以君之力，曾不能损魁父之丘

C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D.有好事者船载以入

3.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是（    ）。

A．【甲】文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍，目的是表达对二人的思念，推翻统治，为她们报仇。

B．【乙】文通过齐桓公与管仲的对话，表现管仲的民本思想。人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。

C．【甲】文中陈胜以“天下苦秦久矣”揭示起义的根本原因，正是【乙】文管仲所说的“民怨其上”。

D．【甲】【乙】选文都是通过语言描写来刻画人物形象，突出了陈胜、管仲卓越的洞察力。

4.把选文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

_______________________________________________________________________________[www.zz#~@step^.com%]

（2）王者何贵？[中国教*^&%育@出版网]

__________________________________________________

二、比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第5～8题。

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

(节选自《史记•陈涉世家》)

【乙】“项籍者，下相①人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁②，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇於吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

(节选自《史记•项羽本纪》)

【注释】①下相:古县名。在今江苏宿迁境内。②项梁:项羽的叔父。

5.解释加点词语在句中的意思。[中国教育出*@&%^版网]

（1）会天大雨（   ）     （2）或以为死（   ）

（3）乃丹书帛曰（   ）    （4）固以怪之矣（     ）

（5）剑一人敌，不足学（   ）  （6）虽吴中子弟皆已惮籍矣（   ）

6.用现代汉语翻译选文中划线的句子。

（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）梁以此奇籍。

________________________________________________________

7.【甲】文中表现陈涉的远大抱负的语句是____________________________；【乙】文中体现项羽有称霸天下的野心的语句是____________________________。

8.下列对【甲】【乙】两文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）(2分）

A.从【乙】文中看出：项羽是一个做什么事都不专心，半途而废，胸无大志的人。

B.【甲】文中的陈涉和【乙】文中的项羽，都没能统一天下。司马迁把他们分别收入《史记》的“世家”和“本纪'是因为他看重功业，而不以成败论英雄。

C.【甲】【乙】两文都通过语言描写，对人物的性格进行了鲜明的刻画。

D.【甲】文表现了陈涉非凡的抱负和反抗命运的决心，同时显示了他洞察时局和精于谋划的能力。

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一、阅读《马援传》（节选），完成第1～4题。

马援传（节选）

马援①字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖即位，援因留西川，隗嚣甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。

二十年秋，振旅还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪②？昔伏波将军路博德开置七郡③，裁封数百户；今我微劳，猥④享大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济⑤？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”

（选自《后汉书·马援传》）[中国*教&^育%#出版网]

【注释】①马援：东汉名将。②反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗？③开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。④猥：说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济：用什么来帮助(我)？

1.对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（   ）

A.与决筹策      与：参与[中国教育&出^*@版网#]

B.故人多迎劳之  劳：慰劳

C.援谓之曰      谓：告诉；对……说。

D.谅为烈士      烈士：为正义事业牺牲的人

2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”

______________________________________________________________________________

（2）男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!

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3.对《马援传》（节选）和《陈涉世家》两文内容理解有误的一项是（    ）

A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。

B.陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。[来@~源:%中国教育&出版#网]

C.孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。

D.文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。

4.《马援传》（节选）中的马援和《陈涉世家》中的陈胜和虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。

两人共同的精神品质：______________________________________________________

______________________________________________________________________________[来源:zzs@te%p.#co&*m]

二、阅读《济阴之贾人》一文，完成第1～5题。

济阴之贾人

刘基

济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰:“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金!”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰:“向许百金，而今予十金，无乃不可乎!”贾人勃然作色曰:“若，渔者也，一日之获几何？ 而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮④吕梁⑤而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰:“盍救诸⑥？”渔者曰:“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。

【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④浮：泛舟。⑤吕梁：地名。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？

1.解释下列句中加点词在文中的意思。

(1)渡河而亡其舟___________    (2)予尔百金!___________________

(3)予尔百金_______________    (4)是许金不酬者也______________

2.下列各句中的“而”字用法与例句相同的一项是（）[来源:^@中教网&~#]

例句：向许百金，而今予十金

A.贾人浮吕梁而下  B.足肤皲裂而不知

C.佣者笑而应曰    D.未至，道渴而死

3.请参照示例，分别用下列句中加点的词(不要改变它在句中的意思)，另写一个词或一句话。

【示例】有渔者以舟往救之

救死扶伤(或救护)

(1)辍耕之垄上___________________

(2)舟薄于石又覆_________________

4.把文中画线句子翻译成现代汉语。

(1)若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？[中%@#国教^育*出版网]

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(2) 是许金不酬者也。

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5.读了选文，你有何感想？请简要写下来。

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三、阅读《淮阴侯列传》（节选），完成第1～5题。

淮阴侯①列传（节选）

信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

【注释】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。[来^*源:&中国教育出版网#~]

1.下列对加点的词语解释正确的一项是（   ）[来源:#中国教育~出版网%^@]

A.常称病不朝从     朝：朝见

B.羞与绛、灌等列     羞耻[来源#:zzs*tep@.co^%m]

C.信尝过樊将军哙     过：超过

D.大王乃肯临臣     临：将要

2.文中画横线的句子断句正确的是（      ）[来源:^%中国教育&出版~网#]

A.陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

B.陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也

C.陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也[中国教育*&出版@网~#]

D.陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）上常从容与信言诸将能不，各有差。

______________________________________________________________________________[来源:zz*ste^p&.co#m~]

  （2）且陛下所谓天授，非人力也。

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4.请简要概括选文中韩信的形象特点。

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拓展延伸

中国历史上还有许多像陈胜、吴广揭竿而起反对暴政的名人，请从语文或历史教材中列举出一个名人，并写出他的简要事迹。

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参考答案及解析

比较阅读

1.【答案】D【解答】A.估计/量长短；B.统领/将领；C.有人/有时；D.灭亡；故选D。

2.【大胆】C【解析】例句“扶苏以数谏故”中的“以”是连词，意思为“因为”；A.介词，把；B.介词，凭借；C.因为，连词；D.顺接连词，不译。

3.【答案】A【解析】B.只是借扶苏、项燕的名义起义，“为天下唱”，并非怀念、报仇。

4.【答案】（1）现在逃亡是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死可以吗？（2）君王（应该）把什么当作最宝贵的？

【解析】（1）句中，亡：逃跑，逃走；举大计：发动大事，指起义；举，举行，实行；等：同样；死国：为国事而死。（1）句中，“何贵”即“以何为贵”，译为“把什么当做宝贵的”。

【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广阔无边的天。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。《诗经》中说：‘统治者如果不贤良，一个地方的人民都会怨恨他。’ 百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的政权，这是从来就没有过的。”

5.【答案】（1）适逢，恰巧遇到(或:正赶上)；(2)有的人；(3)写；⑷以通“已”，已经；（5）值得；（6)都[中~国@%*教^育出版网]

【解析】要结合语境释义。如，“书”在古汉语中，一般有“写”和“书信”两种意思，根据句意，应为“写”。[来源~:中教^*网&%]

6.（1）【答案】现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。（2）项梁因为这件事认为项羽很奇特。（或:项梁因此认为项羽是个特别人。）

【解析】如下重点词要准确译出：（1）句中，唱：通“倡”，倡导；宜多应者：应当（有）很多响应的人。宜，应当。（2）句中，“以”应译为“因为”；“奇”是意动词，以为“认为……奇特”。

7.【甲】燕雀安知鸿鹄之志哉 【乙】彼可取而代也

【解析】第一空填写“表现陈涉的远大抱负的语句”，第二空填写“体现项羽有称霸天下的野心的语句”。

8.【答案】A【解析】“做什么事都不专心，半途而废，胸无大志”的概括有误，从“学万人敌”可知项羽是胸有大志。

【乙】文参考译文：

项籍是下相人，字羽。当初起兵反秦时，年纪二十四岁。他的叔父是项梁。项梁的父亲就是楚国大将项燕，是被秦国将领王翦(jiǎn）杀死的。项氏世世代代做楚国将领，封在项地，所以姓项。

项籍年轻时，学习文字知识没学成，放弃，去学剑，又没学成。项梁很生他的气。项籍说：“学文字能够记写自己的名姓就行了，学剑只能对抗一个人，不值得学，我要学习对抗万人！”于是项梁就教项籍兵法。项籍很高兴，略微知道其中的意思，又没学完。项梁曾经因罪案受牵连，被栎（yuè，悦）阳县逮捕入狱，他就请蕲（qí，齐）县狱掾（yuàn，愿）曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中。吴中有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴中有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。秦始皇巡游会稽，渡过浙江，项梁与项籍一起观看。项籍说：“那个人，我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡乱说话！这是要灭族的！”项梁因为这件事认为项籍很不一般。项籍身高八尺多，（以他的）力量能举起大鼎，才气超过常人，即使是吴中的子弟，也全都畏惧项籍了。

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一、马援传（节选）

1.【答案】D  【解析】本题考查理解文言实词意义的能力。D项中的“烈士”的意思是：有节操、有抱负的男子。(有志于建功立业的人)。

2.【答案】（1）马援曾经对宾客说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。”（2）男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？

【解析】本题考查理解和翻译文言语句的能力。如下重点词语要准确译出：第（1）句中，“为”译为“立”，“益”译为“更加”。第（2）句中，“于”译为“在”，“以”译为“用”。[来源:中国^*&教#@育出版网]

3.【答案】C  【解析】本题考查对选文内容的理解与分析能力。C项中的分析有误，从选文中“吾望子有善言，反同众人邪？”看出，孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是：马援是希望孟冀来进良言的。而孟冀只是恭维马援

4.【答案】两人共同的精神品质：都有远大志向，都有为国献身的精神。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。题目要求概括马援和陈胜身上共同的精神品质，从课文中“燕雀安知鸿鹄之志哉！”及选文中的“少有大志”看出二者身上有远大抱负；从课文中的“且壮士不死即已，死即举大名耳”及选文中“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”看出二者都有为国献身的精神。[来%源@#:&中教网*]

《马援传》（节选）译文：

马援字文渊，扶风茂陵人。十二岁时丧父，年轻时就胸怀大志，（马援）曾经对宾客说：“男子汉立志，处境愈困窘，意志愈更坚定；年纪虽老，而志气更加豪壮。”光武帝刘秀即位，马援仍然留在西川，隗嚣非常敬重他，任用马援为绥德将军，参与筹划大计。

建武二十年秋季，马援整顿军队回到京师。快要到洛阳的时候，旧友大都前去迎接和慰劳他，平陵人孟冀，以有计谋闻名，也在迎贺马援的客人中。马援对他说：“我是希望您来进良言的。现在您也这样恭维我，不是混同一般人了吗？过去伏波将军路博德开辟了七郡（实为九郡）疆土，才分封了几百户；如今我只有这么一点微薄的功劳，却辱没他人，受封大县，功薄而赏厚，怎么能长久呢？先生（能）用什么办法来帮助（救助）我（一把）呢？”孟冀说：“这是我想都没有想到的问题。”马援说：“当今匈奴、乌桓还在骚扰北方边境，我打算自己请求率领军队攻打他们。男儿若死应当死在边野，用马革裹尸，送回来安葬了事，怎么能躺在床上，在儿女手中消磨时光呢？”孟冀说：“人们真要想成为一个有抱负、有操守、建功立业的男子，就应当像你讲的这样呵！”

二、济阴之贾人

1.【答案】（1）翻、倾覆（2）你（3）给，给予（4）这[中^国教@育出版~*&网]

【解析】本题考查理解文言实词意义的能力。（1）（2）小题都是解释“亡”，这是一词多义的现象，要结合具体语境分析。（1）中“亡其舟”是说“船翻了”，所以“亡”应该解释为“翻、倾覆”；（2）小题中“尔”是第二人称代词。（3）小题中“予”跟现代汉语的的意思接近，就是“给予”的意思。（4）小题中“是”是个古今异义词，古汉语中“是”是指示代词“这”，现代汉语“是”是个判断动词。

2.【答案】B【解析】本题考查理解文言虚词意义和用法的能力。例句中“而今予十金”的“而”表示转折关系，A项和C项中的“而”表示修饰关系，D项中“道渴而死”中的“而”表示承接关系，B项“足肤皲裂而不知”，“而”前后构成转折，所以表示转折关系，和例句相同。[来源~:&*%中@教网]

3.【答案】（1）辍学笔耕不辍读书不辍（2）日薄西山薄暮冥冥[中%国教^育@出版~*网]

【解析】本题考查理解文言词语的能力。示例中加点词“救”是“救助”的意思，所以所找的词语“救死扶伤”“救护”都是这个意思。理解了题意之后，分析试题，其中（1）小题“辍”的意思是“停止”，可以想到“辍学”这个词，当然只要是“停止”的意思的有关“辍”的词语均可；（2）小题的“薄”的意思是“迫近”，我们自然联想到《岳阳楼记》中“薄暮冥冥”一句，意思相同，当然只要是“迫近”意义的含有“薄”的语句均可。

4.【答案】（1）你一个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得到十金，还不感到满足吗？（2）这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。[来^&源:中教网@~%]

【解析】（1）句中“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”中含有三个句式，“若，渔者也”是判断句式，“若”是第二人称代词，你，这句话要翻译成“你是打鱼的人”；“一日之获几何”疑问句，“几何”是“有多少”的意思；“犹为不足乎”是个反问句，注意“犹”翻译成“怎么，还”。（2）小题中“是”译为“这”；“许”译为“答应”。

5.【答案】做人要“言必信，行必果”，不能像文中的商人那样出尔反尔，失去信用。（或文中商人虽言行不一，不讲信用，但不能因此就漠视生命的宝贵。）[中~国&^教育#出*版网]

【解析】选段二是个寓言故事，讲的是一个商人为了活命许下重赏，结果打渔人救了他以后反倒食言；结果第二次商人遇难的时候，打渔人没有救他，这个不讲信用的人被淹死了。从商人的角度上感悟，人不能出尔反尔，一定要信守诺言；从打渔人的角度上体会，商人再不讲信用，也是一条生命，焉有见死不救的道理？只要言之有理即可。[中国教育@出版网&^*%]

《济阴之贾人》译文：

济阴有位商人，渡河的时候沉了船，危急中只好伏在河中漂着的枯草上呼救。一位渔夫驾着小舟去救他，不等船划到跟前，商人就急忙大喊:“我是济阴那个地方的大商人，你能救了我，我送给你一百两银子。”渔夫用船把他载到岸上去以后，他却只给了渔夫十两银子。渔夫问他:“我救你的时候你亲口许给我一百两银子，可是现在只给十两，这恐怕不合理吧？”商人马上变了脸说:“你是个打渔的，一天能有多少收入？现在一下子得了十两银子，还不满足吗？”渔夫很不高兴地走开了。过了些日子，这位商人坐船沿着吕梁河东下，船撞在礁石上又沉了，而那位渔夫刚好在他沉船的地方。有人见渔夫没动，便问他:“你怎么不去救救他？”渔夫轻蔑地回答说:“这是那位答应给我百两银子却又说不算的人。”于是，渔夫把船停在岸边，看着那位商人在水里挣扎了一阵就沉没于河水之中了。

三、淮阴侯列传（节选）[来^%&源#:中@教网]

1.【答案】A  【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。 B项，“羞”是个意动词，应解释为“对……赶到羞耻”；C项，“过”应解释为“拜访”；D项，“临”应解释为“从上面到下面来”，这里是“光临”的意思。

2.【答案】A  【解析】本题考查划分句子节奏，原句的意思是“陛下不能带兵，却善于带领将军，这就是我被陛下生擒的原因”，按照这个意思划分句子节奏即可。

3.【答案】（1）皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。（2）况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。

【解析】本题考查翻译句子的能力。根据上下文语境，抓住重点词语，语句通顺即可。第（1）句中重点词语“从容（悠闲）”，“否”是通假字，通“否”，跟高相对”。第（2）句中，“且（况且）”“授（赐予）”。

4.【答案】周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。

【解析】本题考查对文章内容的理解，选文中的“常称病不朝从”等行为体先了他恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。

《淮阴侯列传》（节选）译文：

韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”

拓展延伸

示例：李自成，明末农民起义领袖，曾建立大顺政权，不久攻克北京，推翻专制腐朽的明王朝。

【解析】只要是“像陈胜、吴广揭竿而起反对暴政的名人”，简要说明事例即可。