商务星球版七年级下册第三节 撒哈拉以南的非洲教案

第七章  各具特色的地区

第三节 撒哈拉以南的非洲

第一课时（教学设计）

一、【教学目标】 

 1.知识与技能：

（1） 通过阅读地图，学生能够简述撒哈拉以南非洲的地理位置。 

（2）运用地形图，归纳本区的轮廓特征和地形特征。 

（3）培养学生运用地图获取知识的能力，读图归纳本区的气候分布特征，掌握分析阅读气温和年降水量分布图，得出某地气候特征的方法。

（4）本区是黑种人的故乡，掌握本区的民居特点与自然环境的关系，了解地方文化特点。

2.过程与方法：

（1）提高运用地图获取知识的能力，学会读图、用图、析图，形成正确的地理学习方法。

（2）通过引导，培养综合分析问题的能力，激发和培养学生的创新精神。

（3）通过小组讨论探究，培养发散思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生学习地理的兴趣，学会尊重不同地区的文化和传统。

二、【教学重难点】 

1、教学重点：运用地图等资料简述撒哈拉以南非洲的纬度位置、海陆位置；运用地图和其他资料，归纳本区地形特点及气候特点。 

2、教学难点：在地图上找到并记住非洲主要地形区的名称、位置。  

三、【教学方法】 

    以学生为主体，采用教师引导和学生自主活动探究相结合的方式，并运用多媒体创设教学情境，引导学生自主探究，合作交流学习。  

四、【教学过程】

【导入新课】先请同学们边看几幅图片，边听首歌。

【教师】这首歌节奏是不是很欢快啊，猜猜这是哪个大洲的歌曲？

【学生】非洲。

【教师】下面找同学来读一下这个谜语，猜一猜是非洲的哪个地区。

【学生】黑人故乡撒哈拉，热带高原条件差，人多水少粮食紧，破坏环境滥垦伐。

【教师】好，这是哪个地区呀？

【学生】撒哈拉以南非洲。

【教师】那么这节课我们就来学习第八章第三节，撒哈拉以南非洲。

【板书】8.3 撒哈拉以南非洲

【讲授新课】请同学们看这样一幅图片，这是世界沙漠的分布图，看看能不能找到撒哈拉沙漠。（能）那么看看它的面积，谁能总结一下撒哈拉沙漠在世界当中的地位？

【学生】世界上最大的沙漠。

【总结】对，撒哈拉沙漠，它是世界上最大的沙漠。下面请同学们结合书上的图8.26，找出撒哈拉以南非洲的海陆位置以及纬度位置。

【板书】一、黑种人的故乡

1.位置{ 纬度

海陆

【提问】谁能来说一下撒哈拉以南非洲的海陆位置？

【学生】西临大西洋，东临太平洋

【教师】非常好，请坐。这是他的海陆位置，下面我们来看一下它的纬度位置。请大家看这是闪烁着紫颜色的，是不是就是撒哈拉以南非洲啊，它的南北分别被哪条特殊的纬线穿过？

【学生】赤道。

【教师】那么我们来看一下它的纬度范围，它的南北分别被哪条特殊的纬线穿过了？

【学生】南回归线和北回归线。

【总结】它大致的纬度范围在南北回归线之间，那么纬度是多少？

【学生互动内容】到黑板写纬度范围。

【纠正】注意纬度的度

【教师】它大部分地区位于什么温度带呢？它被称为热带大陆。

【板书】“热带大陆”

【教师】那我说它完全位于热带对不对？

【学生答疑】还有一部分在北温带和南温带。

【提问】它大部分位于什么纬度地区？

【学生A】中纬度。

【教师】有不同意见没？

【学生B】低纬度，因为大部分是那个大部分地区在0度到30度。低纬度地区是0度到30度，中纬度地区是30度到60度，高纬度地区是60到90度。

【教师引导】369划分的，所以它位于什么纬度地区啊？

【学生】低纬度地区。

【教师】记在书上。大家看这个非洲的海岸线是比较曲折还是比较平直？

【学生】比较平直

【引导学生】我们能不能想象成是由三个规则的图形拼接成的呢？下面请同学们把老师为大家准备的这个信封打开，把里面东西倒出来，里面有三个彩色的图形，拿出来。好，下面请同学们把这三个图形拼接成非洲完整的轮廓，然后贴在你的白纸上，现在开始，看谁贴的最准确。

【展示】张同学给大家展示一下你的成果

【教师】这个圆是叫什么岛？

【学生】马达加斯加岛。

【教师】纠正图形。仔细观察小鸟带领我们经过了哪些地形区。好，下面请同学们结合图8.26，将小鸟飞过的这些地形区写在你的卡片上，注意书写的位置。

【教师】找同学到前边指都有哪些地形区

【学生展示】指图

【纠正】撒哈拉沙漠是不是地形区呢？它不是地形区，它是地貌。

【学生】刚果盆地、南非高原、东北高原、埃塞俄比亚高原。

【教师】东非高原这里有一个山，是什么山？

【学生】乞力马扎罗山

【教师】它的海拔有多少米？

【学生】5895米

【复习】所以他是非洲的最高峰，那么世界最高峰是谁来着？

【学生】珠穆朗玛峰

【巩固记忆】看这三个高原，其中大家看这两个高原是不是非常好记，南非高原，是不是就是非洲的南部就是南非高原，非洲的东部就是东非高原。其中这个埃塞俄比亚高原，你要特殊记一下，他在埃塞俄比亚国家这儿了，而且这几个字你要特殊记一下，注意书写。

【教师】好。那么这三大高原谁告诉我撒拉以南非洲的地形主要以什么为主？

【学生】高原

【教师】以高原为主，所以它又被称为什么大陆？

【学生】高原大陆

【板书】2、地形：“高原大陆”

【教师】谁告诉我他的地势哪高哪低？

【学生】南高北低，东高西低

【总结】东南高西北地

【教师】这次看看小鸟又带领我们经过了哪些海洋、海峡和海湾。

【学生展示】指图：大西洋、几内亚湾、莫桑比克海峡、印度洋、红海。

【教师】注意莫桑比克海峡的书写

【巩固】写在卡片上

【学生展示】陈同学展示成果

【教师】那么同学们能不能在图中找到一条我们之前学过的河流？

【学生】尼罗河

【教师】咱们学过尼罗河，他是世界上最长的？（最长的河流），好再找一条河，在刚果盆地那有一条什么河？

【学生】刚果河

【讲授】刚果河，它是世界上流量第二大的河流，为什么流量这么大呢？什么气候类型导致的？

【学生】热带雨林气候

【教师】热带雨林气候，它有什么样的气候特征了？

【学生】全年高温多雨。

【教师】我们来看一下非洲的气候类型，大家数一数一共有几种？

【学生】5种

【讨论】非洲的气候分布有什么样的特点，请小组讨论得出答案

【学生】以赤道为轴，南北对称分布

【教师】非洲哪种气候类型分布的最广？

【学生】热带草原气候

【板书】3.气候：以热带草原气候为主

【教师】想一想，热带草原气候的气候特征怎么说来着

【看图】看图，得出结论：全年高温多雨。

【教师】想一想，这一望无际的大草原上，他的民居应该是什么样的呢

【学生】茅草屋，引导学生得出，就地取材，遮阳避雨

【教师】我们来看这样两幅图片，大家看撒哈拉以南非洲人主要以什么人种为主？

【学生】黑种人

【教师】所以撒哈拉以南非洲被称为“黑种人的故乡”,它又被称为“黑非洲”

【引导】那么撒哈拉以南非洲全是黑种人吗？（不是）百分之多少以上是黑种人，谁告诉我？

【学生】90%以上

【教师】下面我们来看一下撒哈拉以南非洲的文化，请同学们观看个视频。

【教师】那么大家看这撒哈拉以南非洲的文化，是不是能歌善舞？他们击打的那是什么乐器？（非洲鼓）他还擅长什么？

【学生】人大多能歌善舞，具有音乐绘画雕刻等方面的天富。如今，撒哈拉以南非洲的文化远播欧美和世界其他地区，如节奏强烈的歌舞艺术。

【板书】4.文化：能歌善舞

【教师】谁总结一下你这节课都学到了什么？以我学会了什么来造句。

【学生总结】 教师补充，小组加分

【教师】进行课堂检测，老师为大家准备了四个卡片，卡片上不同的分值对应着不同难度的题目，谁勇敢到前面来抽取卡片，然后读题说出答案，给你的小组加分。

【学生】答题，同小组其他成员解答错误答案

五、【板书】 

8.3撒哈拉以南非洲

一、黑种人的故乡 “黑非洲”

1. 位置{ 纬度：23.5°N——23.5°S “热带大陆”

海陆：西临大西洋，东临印度洋

 2．地形：“高原大陆”

3. 气候： 以热带草原气候为主

4. 文化： 能歌善舞