初中地理商务星球版七年级下册第八章 不同发展类型的国家第六节 美国教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

多媒体展示：米老鼠图片

认识他吗？知道他的家在哪儿吗？

我们今天就到他的家乡——美国去看一看。（板书课题）

学生自由回答。

就学生已知的事物导入新课激发学生的学习兴趣。

展示目标

1在地图上指出美国的地理位置、领土组成。

2说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。

3运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。

4通过对数据的分析，了解高新技术产业对美国的作用及影响。

5在地图上指出美国的主要工业城市。

探究

位置

组成

美国在哪儿？

展示：美国在世界上的位置图，引导学生结合课本图8-6-1，

完成问题：

1．找出北回归线、40°N纬线圈、看看它们穿过美国的哪一部分？

2．找出美国本土东西两侧所濒临的大洋、南北接壤的国家；

3．了解美国的领土组成

教师引导学生在读图8-6-1美国政区的过程中要注意细节问题，既要看到图中的主体部分（即美国本土）。也要注意到地图下方两个补充窗口所标注的地区（阿拉斯加和夏威夷）

据学生回答小结：

美国位于西半球，美国本土东临大西洋。西临太平洋，南临墨西哥、北与加拿大接壤；

本土由48个州和哥伦比亚特区，两个海外州；阿拉斯加州位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带；夏威夷州，位于北回归线附近的热带太平洋地区属热带。是一个海陆兼备的国家。

追问学生。

4．就美国本土而言，美国的位置有何优越性？

（指导学生完成思考题）

据学生回答小结：

三面临海，利于接受海洋水汽，形成丰富的降水。对外贸易也十分有利

多媒体展示：美国国旗

提问：认识这个图案吗？有啥含义？

大屏幕展示“美国国旗”含义。

1．学生根据已有的知识，同位合作、讨论、总结。回答问题，

2．学生观察美国国旗，自由发言

美利坚合众国简称美国，主体由13道红、白相间的宽条组成，旗面左上角为蓝色长方形，其中分9排横列着50颗白色五角星。13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。1818年美国国会通过法案，国旗上的红白宽条固定为13道，五角星数目应与合众国州数一致。每增加一个州，国旗上就增加一颗星，一般在新州加入后的第二年7月4日执行。至今国旗上已增至50颗星，代表美国的50个州。

问题有浅入深，适合不同层次的学生让每一位学生都能获得成功提高自信心。

小结

位置范围

承转

美国国旗并不陌生，我们在许多体育项目的比赛中都能看到。

（展示图片）从图片中我们看到一个问题，运动员中有白人也有黑人。为什么？

（板书）移民国家与多元文化

了解

人种文化

展示美国人口构成图和移民来源图，提出问题

有人说美国文化是“大熔炉”，“万花筒”你认为呢？

指导学生读8-6-2和8-6-3以及图片，引导学生读图。

提示学生：对比分析

（1）美国的人种构成：白种人为主；

（2）美国的土著居民是：印第安人；

（3）文化特色：多元性。

得出结论：美国是一个移民国家。文化具有多元性。

补充材料：（1）所谓移民是指由于各种原因离开自己家乡迁移到其他国家去定居，并且加入该国国籍的人。（2）只有当一个国家的主体人口为移民时，这个国家才可以称之为移民国家。

读图，同位讨论、总结。

通过阅读教材的插图和材料以及四幅图片。 理解美国的人种构成，及各地移民带来了各具特色的地域文化。经过长时间的融合，形成了多元的富有特色的美国文化。

小结

畅所欲言

点击展示图片。

目前，美国文化渗透到了世界各地。许多人都喜欢 “肯德基”，喝可乐，吃汉堡、牛排。上电影院看大片。认为是最时尚的。你的感受呢？

老师小结。

在这个时空日益缩小，交流越来越便捷的地球村里，我们不可能孤立地存在。来自各个国家的文化都会对我们产生影响。面对美国文化的渗透，我们应该保持一个清醒的头脑，不能盲目追随，应吸纳有益的元素。同时要保持我们自己的文化特色。

同位讨论，推代表发言。

通过实例对学生进行思想教育，正确认识外来的事物，要端正思想，选择性学习。

过渡承转

展示图片。

从图片上可以看出：各色人种都有。各国移民移入美国后，经过长时间的融合，在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致，形成了多元的富有特色的美国文化，共同创造了美国的辉煌，缔造了这个世界超级大国。如杨振宁，华人和华侨在美国的建设中也做出了巨大的贡献。我们先来了解美国的农业。（板书：现代化的农业）

探究农业

指导学生看书，（展示美国地形图）

提出问题。

1．影响美国农业发展的自然条件有哪些？

点击展示图片：提示学生：

把位置、地形、气候和土壤相结合，

得出：优越的纬度位置保证了适宜的热量条件，平坦的地形使得耕地面积广大，丰沛的降水、众多河湖，提供了充足的水源。

强调：密西西比河和五大湖

2．美国有哪些农产品产量位居世界前列？美国农业有什么特点？

追问学生。

3．农业区域化生产的优点是什么？ 各个农业带的形成条件有哪些？

4．农业机械化和专业化生产的好处是什么？

让学生，比较一下学校周围的农田，在耕种、施肥、田间管理及收获上和美国的不同，展示图片

读教材和插图。

1．结合美国地形图、美国年降水量分布图、，读图分析，美国农业发展的有利条件：

2．通过读课文，学生由课文内容，总结出答案主要出口农产品

美国农业特点：区域生产专门化，现代化水平高；生产效率高

3．通过读图8-6-4，来了解各个农也带的发展条件。通过对比，明确：地区生产专门化的优点：可以大规模进行机械化生产，可广泛使用高新技术。充分利用自然条件，进行大规模生产，经济效益大，也提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展，节约劳动力等。

4．阅读材料“美国的农场”和图片“少有人烟的田野”，进一步理解美国农业现代化带来的高效益。

结合美国地形图、美国年降水量分布图、美国城市人口分布，分析影响美国农业带分部的因素。培养学生综合分析问题的能力，树立因地制宜发展农业的思想。

小结

发达的农业：

地形、气候、土壤、水源等

自然条件优越

农业____水平很高，实现农业

区域化生产

完成表格：

过渡承转

我们知道了美国是当今世界的农业大国，农业生产实现了机械化、自动化和专业化，许多农产品的生产量和出口量居世界前列。发达的农业一方面为工业提供了大量的工业原料，另一方面农业又需要依靠工业提供设备。那么美国的工业又是如何呢？

（板书）高新技术产业

学习工业

引导学生联系日常生活。从身边的事物起，认识美国工业在世界的地位。

展示材料

1．美国的工业产品你知道哪些？

2．补充“美国居世界第一、二位的工业产品”相关材料。

强调说明

美国拥有完整的工业部门体系。工业产品种类齐全、产量大、技术先进，是世界上最发达的工业国家。

3．指导学生读教材图8-6-5“美国本土工业分布”图。

第一，读图，依据图例，找出美国主要的工业部门；

第二，读图找出美国主要的工业区东北部工业区、南部工业区、西部工业区和主要的工业城市。

首都华盛顿、纽约、芝加哥、休斯敦、西雅图、圣弗朗西斯科(旧金山)和洛杉矶。

（找学生到前面指图）

第三，结合美国地形图和农业带图，让学生思考：东北部地区工业分布密集的原因。

第四，阅读“硅谷”，强调：位置以及世界高新技术基地的地位。

4．引导学生思考：美国工业发达的经验给中国工业的发展带来怎样的启示？

小结：高新技术产业的核心是科技和创新。当今社会是知识经济的社会，科技已成为促进社会发展的第一生产力。要科教兴国，就要提高教育，提高国民素质，学生就要努力学习。

1．畅所欲言，个别回答

2．阅读分析材料

认识美国工业主要的部门

汽车：美国有世界前二大汽车公司：通用和福特 ；软件：微软、苹果等 ；石油：艾克森美孚等；日用品：宝洁；飞机：世界所使用的飞机至少有一半是美国生产的，有世界最大的波音公司。

还有合成橡胶、轮胎、铝、载重汽车、发电量、拖拉机、磷肥、煤炭、新闻纸、水泥等，在世界上排名在一、二位。

3．通过读教材和图 8-6-5，了解美国的制造业；

结合“地形图”和“农业带分布图”，

知道：东北部是传统的制造业集中区，这里是乳畜带，人口和城市分布很密集，本身就是广阔的市场，同时充足的乳畜产品又可以为城市提供稳定的生活保障。20世纪50年代，本区工业衰落；60世纪以来，西部和南部兴起；80年代以后，高新技术产业带动工业发展

通过阅读“硅谷”认识到高新技术产业在美国经济发展中的龙头作用。

4．七嘴八舌，展示自己：

由知性的内容，逐渐到理性知识。这样分析意在提高学业对各种地理要素关联性的认识，知道自然条件和社会环境对人类经济生产话动的影响。同时，也是培养学生创造性思维能力的重要因素

承转：展示材料

国土面积约占世界陆地面积的7%，人口占世界总人口的5％，国民生产总值占世界的25%，工业产值占世界的20％，农业产值占世界的10%。

美国就业人口中，30%从事第一、第二产业，70%从事第三产业。全国500家最大公司的销售额占全国商品销售额的50%以上，获利占全国利润总额的70%。

工业品大量出口，出口额占出口总额的70%，电子、航空、原子能、军火、机械、运输等设备和技术保持世界领先地位。

海外投资多，跨国公司遍及世界各大洲，国外资产总额超过18000亿美元。

铁路长度超过西欧各国铁路长度的总和，航空运输量占世界的1/2。

美国不仅是世界上的农业大国、还是最发达的工业大国，而且还是一个自然资源丰富的国家，同时也是一个资源进口的大国，为什么？

指导学生完成活动1

小结：世界的环境破坏主要是发达国家掠夺式地开发利用资源和严重超标排放“三废”所造成的。

（展示活动的参考答案）

指导自制学习资料卡，在笔记本上完成；

说明：项目可多可少，不固定知识面；检查：对做的好的加以表扬并在全班展示。

读材料，同位讨论，全班交流。

参考答案：美国是世界上第一经济强国，美国人的生活水平也居世界前列。美国发达的经济和富裕的生活方式，是建立在大量消耗全球资源和破坏地球环境的基础之上的，因而美国是世界最大的资源消耗国和废弃物排放国。所以，以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价发展本国经济，对世界资源的保护和可持续利用有不可推卸的责任。

自制学习资料卡，同位合作。

梳理工业

欣赏图片

总结

板书知识结构，总结全文