2021学年2 测量：科学探究的重要环节课文内容ppt课件

这是一份2021学年2 测量：科学探究的重要环节课文内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了从木工尺到米原器，长度的单位，5×106，5×10-5，5×10-11，感受长度单位，实验测量长度，观察认识刻度尺，2正确使用刻度尺，零刻度线等内容，欢迎下载使用。

米原器：1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准--米原器，作为各国测量1米的基准。
木工尺：古代鲁班为了解决没有一个统一测量的标准，做了一个精致的木工尺。
在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m。
常用的长度单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1km=103 m 1dm=10-1 m 1 cm =10-2 m 1mm 10-3 m 1μm=10-6 m 1nm=10-9 m练习：（1）2.5 m= cm = μm（2）15nm= mm= km
3.长度单位之间的换算关系为：
（1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、1 cm、1mm的长度。（2）请一个同学用手比划一下1m的长度。
练习：在下面的数字后面填上合适的单位（1）教室的高度大约是4 ；（2）课桌的高度大约是75 ；（3）一个中学生的高大约是15.5 ；（4）一个一元硬币的厚度大约是2 。
1.分度值：测量工具的最小刻度值叫做分度值。
2.量程：测量工具所能测量的范围叫做量程。
（1）思考：它的零刻度线在哪里？它的量程是多少？它的分度值是多少？
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
例如：现有卷尺（分度值1cm）和卡尺（分度值0.1mm）根据需要选择测量下述物体所用的工具：1.测量跳远长度需用_________。2.测量铜丝的直径需用_________。
在实际的测量中，并不是分度尺越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
视线与刻度尺尺面垂直。
读数时，要估读到分度值的下一位。
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
（3）测量长度应注意的问题
1.估：估计物体的长度。
2.选：选择不同规格的刻度尺。
3.放：（1）一端与零刻度线对齐；（2）与待测长度平行（放正）；（3）紧靠被测量的物体。
4.读：（1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。
5.记：测量结果=准确值+估计值+单位
（4）几种特殊的测量方法
（1）累积法如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度（2）平移法（辅助工具法）如：测量硬币的直径（3）替代法如：测量一条曲线的长度（4）滚轮法如：测量操场的长度
（5）实验探究：测量教科书长度
和同学一起，用分度值是1毫米的刻度尺，分别测量同一本物理教科书的长和宽，并比较你们的测量值，分析这些数据中的哪部分是准确的。
（1）误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。
（2）误差的来源：a.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。b.仪器本身不准确。c.环境温度、湿度变化。
b.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的
（3）注意：a.误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。
a.采用精密的测量工具来减小误差；b.改进测量方法减小误差；c.采用多次测量取平均值减小误差。
（7）活动：测量身高和腰围
和同学用三角板、盒尺相互测量身高、腰围。按所给的表格记录测量结果。
在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s。其他常用的时间单位还有小时（h）、分（min）等。
1 h=60 min，1 min=60 s
停表的操作：按动转柄，停表能方便地启动和停止；按复位键则回零。
观察并思考：（1）它的量程是多少？（2）它的分度值是多少？（3）怎样开始计时？怎样停止计时？
心率是指1分钟内心跳的次数，它是身体健康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。