部编版语文八年级下册第四单元拔高试题
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一、选择题
1．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．授予 实验 特地 显微镜
B．测量 支配 细至 一帆风顺
C．检讨 遵照 缅怀 齐家治国
D．突破 关键 栽种 袖手旁观
2．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
3．下列对《我一生中的重要抉择》这篇课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A．文中“大力扶植年轻人”的观点，是期待年轻一代来取代老一代，自己则从集体中退出，最终体现自我价值。
B．本文以清晰的条理，诙谐的语言、谦虚的风格和深刻的哲理，紧紧抓住了观众和读者的心，收到了成功的演讲效果。
C．文章最后，作者引用心理学家荣格的公式是为了表达实现自我价值必须具备团队精神。
D．作者举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子，是为了阐述“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
4．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．卑劣(liè) 丰硕(shuò) 携手(xié) 出类拔萃(cuì)
B．湛蓝(zhàn) 领域(yù) 诬蔑(miè) 自甘堕落(duò)
C．头衔(xián) 蛮横(hèng) 狡辩(jiǎo) 彷徨失措(fáng)
D．萦绕(yíng) 赋予(fù) 烦琐(suǒ) 一劳永逸(yì)
5．下列句子标点符号使用符合规范的一项是（ ）
A．是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。
B．“诗有什么作用？”台湾美学家蒋勋说，“我常常觉得诗只是在最哀伤最绝望的时刻，让你有对生命的平静。”
C．东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。
D．2017年8月23日至27日，世界机器人大会在北京举行，大会以《创新创业创造，迎接迎接智能社会》 为主题。
6．下列对《应有格物致知精神》这篇课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A．王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。
B．传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的中国教育不重视真正的格物和致知。
C．由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研究工作中需要拿主意时，常不知所措。
D．真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。
二、综合性学习
7．校学生会要举行“亮我青春风采”的演讲比赛，下面是李明同学演讲稿的部分内容，请帮他修改完善。
【A】青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，【B】 我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己；勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎摩的人重新焕发生命的活力；勇气是向前奔腾的漱流，推动待相貌豫的人勇往直前。
（1）【A】处画线句有用词不当的毛病，应将“ ”改为“ ”。
（2）请在【B】处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
三、语言表达
8．用下列两个成语各造一个句子。
(1)无与伦比：
(2)与众不同：
四、现代文阅读
现代文阅读，完成小题。
①但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
②大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
③我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
9．为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
10．格物致知的真正意义是什么？
11．“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？
12．文段中下划线的词语“惟一”可以删掉吗？为什么？
13．你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？
阅读下文，完成下面小题。
最后一次讲演
①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？
②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！
③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！
④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
⑥李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！我们有这个信心！
⑦“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！
⑧反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
⑨反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
⑩正义是杀不完的，因为真理永远存在！
⑾历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
⑿我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨大门！
14．结合下面的链接材料，分析这篇即兴讲演的开头，演讲者是如何快速“抓住”听众的。
【链接材料】1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴的大会，闻一多主持了这次会议。会上混入了国民党特务，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，人们忍无可忍。李夫人刚离开讲台，闻一多就拍案而起，满腔悲愤地发表了这一演讲。
15．文章第②段称特务为“你”，中间第④段开始称“他们”，之后一直到最后都称特务们为“你们”，人称的变化显然不是随意的，是受到讲演内容的制约，试简要分析。
16．根据括号里的要求，分别完成下面两道题。
（1）李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？（加点的副词在句子中的表达效果）
（2）所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！（两个“恐怖”的不同含义）
17．请以第⑤段为例，赏析本文的语言特色。
五、填空题
18．文学常识填空。
《应有格物致知精神》一文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。“格物”“致知”出自儒家经典《________》中的《________》篇。宋代朱熹抽取《________》中的《________》《中庸》两篇，和《________》《________》编在一起，称为“四书”。
19．指出下列词语的感情色彩。
光明正大________ 偷偷摸摸________ 蛮横________
悲愤痛恨________ 挑拨离间________ 鼓掌________
制造恐怖________ 卑鄙无耻________ 光荣________
20．解释下列词语。
①格物：________。
②致知：________。
③缅怀：________。
④袖手旁观：________。
参考答案：
1．B
2．D
3．A
4．C
5．B
6．A
7．（1）挑衅 挑战
（2）示例：都要义无反顾勇敢前行
8．(1)这位大师的作品展现了无与伦比的艺术魅力，令人震撼。 (2)由于长相与众不同，这只可怜的小鸭子常常受到其他同伴的捉弄。
9．因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
10．寻求真理的惟一途径……而是有想像力的有计划的探索。
11．把探索外界误认为探索自己。探索。
12．不能，“惟一”一词强调了除此之外，别无其他，突出了“探索”在“寻求真理”上的作用。
13．培养学生的动手能力，实际操作能力，让学生在观察实验的过程中获得知识。
14．①面对当时特务对会场的捣乱，现场听众非常不满，闻一多忍无可忍，开始讲演，所以他的讲演是与现场的氛围高度契合的，没有开始演讲，情绪就感染观众；②闻一多先抑制情绪，简明陈述李公朴被暗杀的真相，转而痛斥反动派的卑劣行径，矛头直指特务的卑劣行径，迅速地抓住现场观众的情绪，引发情感共鸣。（意思对即可）
15．文章刚开始称特务为“你”，是闻一多为了表达自己当时对在场特务扰乱会场的无比气愤，旗帜鲜明地表明自己的立场和观点；中间部分闻一多的讲演的对象是青年学生，所以称特务们为“他们”；后面的内容是对青年学生的鼓舞号召，更是对反动派的宣战，称自己和青年学生为“我们”，称特务“你们”，营垒分明，更易于表达内心感情。（意思对即可）
16．（1）“究竟”“竟”，这两个副词写出了闻一多对国民党反动派暗杀行径的无比悲愤。
（2）第一个“恐怖”指的是国民党反动派对革命进步人士的暗杀、恫吓行为；第二个“恐怖”指的是国民党反动派内心的恐慌。
17．①语言平实、简洁，语意直露。讲演中语言表达完全使用口语，使人一听了然。“告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”②语气铿锵、气势如虹、发人深省，极易引发听众共鸣。如“你们完了，快完了！”③善于使用反问句、感叹句；对比、反复的修辞，增强语势。如“我们的光明，就是反动派的末日！”等等。（任意两点，意思对即可）
18．丁肇中； 物理学； 诺贝尔物理学； 礼记； 大学； 礼记； 大学； 论语； 孟子
19．褒义 贬义 贬义 中性 贬义 中性 贬义 贬义 褒义
20．推究事物的道理； 求知，获得知识； 指遥想；追念； 比喻置身事外或不协助别人
