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    13.《斜面》教学设计
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    小学科学青岛版 (五四制2017)五年级下册14 斜面教案

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    这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)五年级下册14 斜面教案,共4页。教案主要包含了情境导入,认识斜面,初步探究,斜面能省力,深入探究,斜面的省力规律,自由活动,斜面在生活中的应用,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验。能用测力计等简单工具进行测量并做好实验记录。用自己擅长的方式表示研究过程和结论。
    愿意合作交流,认识到科学知识能改善生活。
    知道利用斜面提升物体时的省力规律,了解斜面理在生产和生活中 的简单应用,知道利用斜面可以提高工作效率。
    过程与方法:用木块、木版、小车等做实验、收并整理数据,分析利 用斜面提升物体时的省力规律
    教学重点:对斜面的作用和省力规律的研究过程
    教学难点:对数据的整理和分析
    教学准备:小车、测力计、记录纸(学生)、长短不一的木版、教学课件。
    教学过程
    一、情境导入,认识斜面
    1、师:同学们,我听说你们最爱动脑筋,工人叔叔遇到困难了(课件: 工人叔叔想办法运油桶),你们有什么办法帮他们吗?(学生想办法: 直接搬,用木板搭车上,用吊车)你们认为哪个办法比较好?(用木板 搭车上)你们都同意?(同意)老师也同意,看,工人叔叔也采用了我们 意见。其实像这样抬起木板的一端而形成的斜坡,就是一种简单的机械,在科学上就叫做斜面。(板书课题:斜面),今天我们就来研究斜面的奥秘。
    2、你们能利用桌子上的材料搭个斜面吗?(学生动手)仔细观察你们 搭的斜面,构造像什么?
    (直角三角形)。师在黑板上画出来,让学生认识斜面的高度、长度 和坡度。
    师问:刚才你们为什么要用沿着斜面推而不直接抬呢?(用斜面有 什么好处?)
    (省力)猜的?感觉?(学生发言)今天我们就来亲自验证一下。
    二、初步探究,斜面能省力
    1、你们想怎样来研究呢?(生答:先用测力计竖直提起小车,再在斜面上拉动小车,两次所用的力对比一下,看哪次用的力小。)其他同学有没有要补充的?对了,有了比较才能知道谁省力。
    2、实验时,应该注意什么问题,你想提醒大家什么问题?
    为了保证收集的数据更准确,老师给你一点小提示:
    课件出示
    温馨提示:
    1 .使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准"零刻度”。
    拉测力计的要求是匀速直线,边拉边读,测力计要与木板平行。
    读数时,视线要与测力计刻度线一致。
    注重小组合作、边实验边记录。
    完成实验的小组整理好桌上的实验器材,并思考发现。
    下面开始实验!可以参考实验记录1
    参考表一:研究斜面是否省力
    3、学生动手实验,教师及时巡视指导。
    4、交流实验结果
    师:我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果
    其他小组的研究结论一样吗?看来斜面的确有省力的作用!我们的推测是正确的。
    三、深入探究,斜面的省力规律
    1、汇集各组的探究数据师:这是刚才几个小组的实验时搜集到的数据。我们一起来观察一下从中你有没有新的发现和疑问?
    学生自由发言,师引导:垂直提力相同,为什么每个小组沿着斜面匀速前进,所用的拉力不同呢?我也有同样的困惑?你有什么想法?你 认为斜面装置不一样造成的?能具体说一下,斜面的哪个因素可能影 响拉力的大小?(板书:长度)可能是什么关系(斜面越长,越省力)。 刚才这位同学进行了大胆的猜想,猜想可是我们进行科学探究的一个 重要前提,继续猜,还可能与什么有关系?你来,(板书:高度),有什么关系,具体说一下(高度越低越省力)。(板书:坡度)有什么关系?(坡度越小越省力。)
    2、认识改变了斜面的长度和高度实际上是改变了斜面的坡度。
    3、究竟斜面的长度、高度和坡度哪个是影响斜面省力的最关键因素? 我们再来搭一次斜面。你有什么办法改变斜面的坡度?
    (1 )学生动手搭斜面。
    说一说你们是怎样改变斜面坡度的?生:我们组是改变了斜面的高度,增加或减少下面搭的小木块的块数,没有改变斜面的长度。 师:你们通过改变了斜面的高度改变了斜面的坡度。生:我们没有改 变斜面的高度,只是改变了斜面的长度。
    师:可以通过改变斜面的长度改变斜面的坡度。师在黑板上画 斜面,让学生观察,斜面高度和长度的改变实际上是坡度的改变。所 以,影响斜面省力的因素就是坡度。
    这只是我们的一种猜想,到底省力的大小与斜面的坡度有没有关系呢?让实验来说话。小组讨论制定实验方案。想一想,实验中什么改变,什么不变?
    2、小组讨论方案
    3、师:方案定好了,来交流一下,一组,你们想研究哪方面的?具 体操作,其他小组有没有要补充的?各个小组定好方案了,我们就动 手验证吧!
    4、小组实验教师及时巡视指导参与小组探究活动
    我的研究记录表(二)
    不同的坡度在斜面上拉小车的力竖直提起小车的力(N)
    5、交流结果:我们一起来看一下你们的研究结果,各小组的结论是 一样的。结论是斜面坡度越小越省力。
    同学们真了不起,通过科学探究,不仅研究出斜面有省力的作用,还 探究出斜面的省力规律。
    四、自由活动,斜面在生活中的应用。
    1、斜面能够省力,给我们的生活带来了很多的便利。谁能说一下在
    我们的生活中哪些地方用到斜面?
    2、老师这里也搜集到一些图片,你能从中找到斜面吗?
    (1)出示图片)(向车上运送货物,斧头,拉链,楼梯里有斜面吗?)
    (2)盘山公路图,受它的影响,想想,骑自行车上坡怎样比较省力?(讨 论交流,延长了斜面的长度省力。提醒:注意安全。)
    (3)课件展示生活中斜面的应用。(出示螺丝钉图片)板书:变形)你真 了不起,连变形的斜面都找都找到了。
    (4)这节课老师收获很多,你们有什么收获?你觉这节课谁表现的比 较好,好在哪些方面?(引导学生自评、他评、小组评等进行评价)
    五、拓展延伸:
    当人在骑自行车遇到上坡时,怎样骑会更省力? 板书设计:
    13、斜面
    斜面能省力
    坡度越小越省力竖直提起小车的力(牛顿)
    在木板上拉动小车的力
    (牛顿)
    我们的发现
    (N)
    坡度大
    坡度中
    坡度小
    我们的发现:
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