2021-2022学年部编版八年级语文下学期第五单元语文测试题（含答案）

2019——2020学年八年级下学期第五单元语文测试题

（时间：90分钟    满分：120分）

一、积累与运用（20分）

1.（原创）下列各组加点字读音都不相同的一项是（    ）（2分）

A.绚丽/眩晕    陨石/功勋 妩媚/愚昧  襁褓/强词夺理

B.矗立/伫立    推崇/鬼祟 复辟/开辟  蜿蜒/偃旗息鼓

C.苍劲/劲旅    翡翠/绯红 卑鄙/秕谷  棱角/愣头愣脑

D.蠕动/孺子    俯瞰/看守 诘难/拮据  凯歌/皑皑白雪

2.下列各项中字形完全正确的一项是（    ）（2分）

A.决择  轻歌曼舞  怒不可遏   名符其实

B.瞭望  色采班斓  美不胜收 震耳欲聋

C.狡辩  义愤填膺  袖手旁观 风云变幻 

D.奠定  不修边幅  穿流不息 络绎不绝

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（   ）（2分）

A.当年的情景又历历在目地浮现在他的眼前

B.大风朔雪冰冻接踵而至，天气越来越冷，冰层越结越厚，一片冰川期降临的预兆

C.泰山悠久的历史背景，深邃的文化底蕴吸引了众多名人墨客纷至沓来，朝山览胜

D.宾利先生仪表堂堂，大有绅士风度，而且和颜悦色，没有拘泥做作的气派

4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）（2分）

A.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急

B.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋

C.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹

D.有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收

5.下列说法有误的一项是(　  　)(2分)

A.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂。

B.《在长江源头各拉丹东》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹东浏览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱。

C.《登勃朗峰》中，作者马克.吐温所乘坐的马车的车夫因为喝的醉醺醺的，导致我们被大部分的游客车队赶上，最后到达旅馆后，很遗憾地没有住进上等的房间

D.《一滴水经过丽江》中，作者以第一人称写这滴水的旅行，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情等。

6.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（　　）(2分)
    这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，         ；有时如漫天大雨，         ；有时又如三两个隐者，          ……
①尽情地沐浴山峦草木   ②在岩壑间自由流转呼唤  ③在深密的丛林里浅吟轻蹈。

A.③①②    B.①③②    C.②①③   D.①②③

7.班级将举行“和”文化综合探究活动（9分）
【多姿多彩的“和”】
（1）请你搜集古人与“和”有关的资料，如成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。（2分）
示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。
                                                                                  

（2）春秋战国时期，周天子威仪尽失，礼崩而乐坏，政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间，社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放，被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面，历史上称这为百家争鸣。
   诸子百家是泛指，其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家。在诸子百家几百年的发展中，思想不断的交锋与融合，中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
  读到这段历史，小明同学深有感触，想写一副对联，还没写好，请你帮他完成。（2分）
   上联：百家争鸣，各领风骚多彩流派群芳绚

下联：            ，博采众长大美中华        。

【魅力无穷的“和”】
（3）①2019年4月，为传播中国传统文化，湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深受大家喜爱的原因，是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。④此次活动，促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。
这段文字中，有一处语病，请标出序号并修改。（2分）
                                                                                

（2）放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。  （30字左右）（3分）

二、阅读理解(39分)

(一)阅读《壶口瀑布》选段，完成8——11题 (17分)

A.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。B.从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。C.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。D.尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的[4]，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 

看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 
　　黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见

8.文章第一自然段中有一句“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”这句话。将它插在原文，正确的一处是（  ）（3分）

A.A 处       B.B 处      C.C 处      D.D 处

9.对下列句子的表达方法分析正确的一项是（    ）（3分）

①原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

②黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

③不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。

A. 说明 描写 记叙  议论     B. 记叙 抒情 记叙   议论

C. 记叙 抒情 抒情  描写     D. 说明 描写 抒情  议论

10.作者为什么说壶口“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”？请谈谈你的看法。（3分）

11.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。（4 分）

12.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。（4 分）

（二）阅读下面的文章，完成13——17题（22分）

好沉的一抔土

石英

①在这里，旧的皇历是更不是了。

②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。

③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。

⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。

⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”

⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。

⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……

⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！

⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”

⑪他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

⑫至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……

（略有删改）

13. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分）

A. 文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。

B. 第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。

C. 文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。

D. 文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。

14. 第②段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）

15. 结合语境，按照要求赏析。（6分）

高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

(1)赏析画线句子（3分）：

(2)赏析加点词语（3分）：

16. 第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。（3分）

17. 作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。（6分）

三、写作（60分）

18.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 

有一个旅游爱好者,在旅游中经常迷路。

“你经常在外旅游,有丰富的旅游经验,怎么还会迷路呢?”朋友不解地问。

“每次迷路,都是走上了歧路。”

“为什么会走上歧路呢?”

“因为歧路上有迷人的风景,看着看着,就忍不住走进去了;走着走着,就走不出来了。”

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于 600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑥不能抄袭。

参考答案

一、1.B  解析：A. 绚丽/眩晕、妩媚/愚昧、襁褓/强词夺理 C.苍劲/劲旅、卑鄙/秕谷 D. 蠕动/孺子、诘难/拮据 这些词语读音相同，其他均不同。

2.C解析：A. 抉择  名副其实  B. 色彩斑斓    D.川流不息

3.A 解析：“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前，跟后面的“浮现在他的眼前”意思重复。

4.D 解析：A项用了拟人；B项用了拟人、排比；C项用了比喻。D项没有用修辞。

5.C解析：车夫喝的是略显醉意，但他凭高超的驾车技术，赶上并超过了游客车队，最终我们也住进了上等的房间。

6.C解析：风之飘洒与②句的“流转”相对应，第一空中可填②；①中“沐浴”一词可与“漫天大雨”相对应；③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。

7.（1）从“将相和”的故事中，我了解到“和”是谦逊与认错。
（2）文化融合；底蕴深。
（3）③    这些节目深受大家喜爱的原因，是其形式多样、内涵丰富。
（4）大家为要吵了，大家都各退一步吧。球场这么大，我们完全可以一起来玩呀。这样不是比争吵要好很多吗？

二、（一）8.D

9.D

10.作者描述了壶口瀑布的气势磅礴和雄壮优美，由瀑布联想到黄河口进而由黄河联想到了中华民族，借物喻人，以联想的手法表现了中华民族历尽艰险、宁折不弯、勇往直前的民族精神。

11.①抓住特征，尽显自然风采。示例一 突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌 流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的 审美特性。示例二 突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。

②多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。 石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因 果，有力表现了黄河的个性。

③山水风貌与人生哲理自然融合。示例一 作者表现自然山水注重以形传神，呈现 山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。 示例二 从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺 路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。再 由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。（示例一、示例二） 这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。

④定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观察视角：或 平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。

评分：答对一个得 2 分，特点和作用各 1 分；答对 2 个得 4 分。共 4 分。意思对即可。 其他答案符合题意亦可。

12.答案：示例一 鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和 “一卷钢板出轧”， 形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。

示例二 善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“折返”“觅”“淌”“哀哀” 等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感，引发读 者的联想想象，富有感染力。（或如“夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”， 以人的行为动作和情感态度来写水，把水的形态、精神表现得栩栩如生。） 示例三 锤炼词语，精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切”“剁”等动词，形 象而确切地展示出石的不同状态，反映出水流的多种形态和神奇的力量，刻画出 河水柔中有刚、顽强无畏的个性。

示例四 整散结合，张弛有致。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”，长短 句使节奏大起大落，有力表现河水奔流而下的壮观景象。如“或钻石觅缝……如 丝如缕”，用整饬短促的语句，突出河水流动的不同姿态，用缓慢的散句表现河 底巨石的静态特征。整散结合，张弛有致，富有节奏韵律。

示例五 典雅凝练，韵味无穷。在文学语言中，吸收古诗文的精华，使其语言格调 高雅、凝练蕴藉。如黄河“博大宽厚，柔中有刚……勇往直前”等四字短语，简 练整饬，含意隽永，富有古典韵味。

（二）13. D    解析：D项中，“语言朴素”不准确，本文的语言特点：凝练含蓄、形象生动、情理相谐、富有哲理。

14. 紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。   

解析：本题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。

15.（1)示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”   

(2）示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。   

解析：划线句可以从修辞的角度分析。经分析，划线句采用了比喻、拟人的修辞。根据本体和喻体的相似性，写出作用。如：将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；赏析词语，首先了解词语的含义，然后再结合语境分析具体含义。如：飘落，形容物体飘荡降落的下沉状态。这里写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。

16. 沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。   

解析：联系上下文阅读分析原因即可。“我”将土“攥得好苦”原因是：我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。放开的原因是：但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香。故可以概括为：沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。

17. 来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。

解析：结合第6、7、8、9段总结概括。第6段中：这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？第7段中：经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。第9段中：我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟合不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。综合以上段落，概括即可。

三、18.略