人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》同步训练题

9   阿长与《山海经》

一、积累运用

1.下列加点字注音有误的一项是(　　)

A.惊骇(hài) 　孤孀(shuānɡ) 　霹雳(pī)

B.掳去(lǔ)    惧惮(dàn)      憎恨(zènɡ)

C.絮说(xù)    诘问(jié)      疮疤(chuānɡ)

D.粗拙(zhuō)  书籍(jí)       陆玑(jī)

2.下列词语书写有误的一项是(　　)

A.保姆　　大抵　　面如土色

B.福橘　　烦琐　　莫名奇妙

C.渴慕　　投掷　　毫不相干

D.哀悼　　和蔼　　深不可测

3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（   ）

A.那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

B.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

C.只见老妇人吓得面如土色，口齿不清。

D.“哥儿，你牢牢记住！”她极其严重地说。

4.指出下列各句所运用的描写方法。

（1）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（     ）

（2）“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。（      ）

（3）我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢!（     ）

（4）后来一提起，还是立刻面如土色。（     ）

5.对本文理解有误的一项是(　　)

A.本文以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯串起来，成为完整的统一体。随着“我”的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻的印象。

B.在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于帮助别人。

C.文章围绕阿长写了以下几件事：“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人厌烦的种种规矩，“长毛”的故事，买《山海经》。其中重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛节。

D.本文以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。

6.综合性学习。

下面是课文的一幅插图，请仔细观察后，回答问题。

（1）这幅插图所描述的中心事件是什么？

（2）请用简洁的语言描写画面的内容，用上“津津有味”“迫不及待”两个成语。

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读下面的课文选段，回答问题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

7.“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代什么？

                                                                                               
                                                                                 8.仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

                                                                                               
                                                                                 9.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

                                                                                               
                                                                                 10.作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？

                                                                                               
                                                                                 (二)类文阅读

阅读下面的文章，回答问题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧…………

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

11.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。

                                                                                               
                                                                                 12.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

                                                                                               
                                                                                 13.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？

                                                                                               
                                                                                 14.从全文看，以《老海棠树》为题有什么好处？

三、写作练笔

15.本文对人物的动作描写别具特色，如元旦时，作者对阿长“伸出……按住……惶急地看着……”“摇……笑……塞……”等一系列动作的描写，表现了她善良而迷信的一面。请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富有个性的动作，描写这个人的吃相。(不少于100字)

答案解析：

9  阿长与《山海经》

1.B　解析：“憎”应读zēnɡ。

2.B　解析：“奇”应为“其”。

3.D  解析：“严重”指程度深，影响大（多指消极的）。用在这里和语境不符，应改为“郑重”。

4.（1）动作描写 （2）语言描写、神态描写、动作描写 （3）心理描写 （4）神态描写

5.C　解析：本项“重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛节”的说法有误。文章重点写的是“买《山海经》”。

6.（1）阿长给“我”买来《山海经》。

（2）示例：阿长给“我”买来了《山海经》，共四本，当阿长解开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中一本，津津有味地看起来。

7.阿长为“我”买来了《山海经》的事。

8.“霹雳”“震悚”形象地表现了“我”当时的震惊程度和被阿长的热忱深深打动的心理。

9.对《山海经》的关心就是对孩子的关心。突出了阿长善良、热诚的性格特点。

10.这四本书是“我”当时渴慕已久的书，虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。

11.树下唤孙，送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。

12.对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

13.表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”与奶奶浓浓的亲情做铺垫。

14.以老海棠树为线索，贯串全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

15.示例：爸爸吃饭快，有他的独门秘籍：他先把爱吃的菜全部夹到碗里，然后将饭菜一起吃。他低着头不停地把饭菜送入口里，不耽误一点时间，之后又快速地嚼几口，紧接着就咽了下去。有时，他也会为他吃得快付出代价。这不，老爸又被噎得两眼发直，但他很淡定，不慌不忙拿起汤匙，咕咚咕咚猛喝几口汤，之后，他又继续“战斗”了。