初中语文人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》完整版课件ppt

《阿长与〈山海经〉》导学案

［学习目标］

1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。

2.理解文中带有感情色彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。

3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感

［学习重点］

1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。

2.理解文中带有感情色彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。

［学习难点］

理解文中带有感情色彩的词语，揣摩重点词语的含义，体会欲扬先抑的写法。

［学习时间］2课时

［学习进程］

第一课时

一、导入新课

同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我”这个故事的人长妈妈，她是鲁迅家里的一个女工，对作者的童年生活有较深的影响，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫《阿长与〈山海经〉》，今天我们九随鲁迅先生一起走近《阿长与〈山海经〉》，去真切地了解一下这位可亲可敬的人吧。

二、有关资料

1.作者介绍

鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。

2.背景链接

本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇文章），本文是其中第二篇，回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。

3.《山海经》简介。

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。

三、预习设计

1.给加点的字注音

憎恶（      ）   絮说（      ）   颈子（      ）   惶急（     ）   烦琐（      ）   骇(      )破   掳去（      ）   灸(      ）疮（      ）疤    诘问（      ）   惧惮（      ）   震悚（      ）粗拙（      ）  画舫（      ）    懿德（      ）  孤孀（      ）

2.解释下列词语。

⑴絮说：

⑵惶急：

⑶诘问：

⑷惧惮：

⑸渴慕：

⑹疏懒：

⑺震悚：

⑻情有可原：

⑼深不可测：

3.文学常识填空

《阿长与〈山海经〉》选自选自《___________》，是一篇回忆性_____。作者鲁迅，原名________，我国现代伟大的无产阶级_______家、_______家、_______家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《__________》。

4.仔细阅读课文，回答问题

课文围绕“阿长”写了哪些事情? 重点写的是什么？

四、自主探究

1.结合具体内容，分析长妈妈的人物性格。

2.划分文章层次，概述主要内容。

五、课堂检测

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

憎恶（      ）  骇（      ）破   惧惮（      ）  震悚（     ）   诘（     ）问   huánɡ （      ）急   lǔ（      ）走   y ì（      ）德   孤 shuānɡ（      ）    　

2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。

⑴……说得阔气一点，就是我的保母。（       ）

⑵都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（       ）

⑶但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（       ）（        ）

⑷书的摸样，到现在还在眼前……（       ）

3.选择最恰当的词语填空。

⑴这种敬意，虽然也逐渐_______(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全_______(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地_______(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。

⑵这_______(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她_______(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此_______(基本、全部、完全)消灭了。

4.解释句中加点的词语。

⑴最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。

①切切察察:

②絮说:

⑵她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”

顺顺流流:

⑶但到憎恶她的时候，--例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

谋死:

⑷我惧惮她什么呢!

惧惮:

5.下列加点的词语运用不恰当的一项是(     )

A．窗外站着一个衣衫褴褛的老头子，目不转睛地看着窗里的东西，臂上挽个篮子，盛着粗拙的泥娃娃和蜡纸粘的风车。

B．班主任正在诘问肖刚昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。

C．《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书，今天终于得到了！

D．面对突如其来的灾难，他吓得面如土色，口齿不清。

6．阅读下面的文字，完成下列各题。

①我似乎遇着了一个霹lì,全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

②这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。模害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

霹Iì(      )   怨恨(      )

(2)文中有错别字的一个词是“_____”，这个词的正确写法是“________”。

(3)“震悚”的意思是__________。

(4)将文中画线的句子改为反问句，不得改变原意。

答：____

六、布置作业

1.熟读课文，掌握生字词。

2.完成《同步练习册》基础知识部分。

第二课时

一、复习检查

1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是(    )

A．惊骇(hài)   倘使( tǎng)    孤孀（shuāng）   磨难(nán)

B．渴慕(mù)   掳去（lǔ）  憎恶（zèng）   惧惮(dàn)

C．疮疤( chuāng)    絮说(xù)    诘问（jié）   针灸（jiǔ）

D．霹雳( pī)   粗拙(chū)    烦琐(suǒ)    震悚（shù）

2．下列词语的书写完全正确的一项是(    )

A．书藉   震悚  大概  怨恨  面如土色

B．渴慕   惊骇  福橘  烦琐  烦琐之致

C．胸脯   辫子  精致  投掷  深不可测

D．疏懒   可惜  哀悼  和霭  莫明其妙

3．下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是(    )

A．向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）

B．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊）

C．却是一部刻印都十分粗拙的本子。（粗疏拙劣，不精美）

D．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。（恐惧慌张）

4.选词填空。

⑴这四本书，乃是我最初得到，最为_____(A.心爱B.可贵C.珍惜)的宝书。

⑵这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的_____。(A.气魄B.办法C.神力)

⑶我惊异地看她时，只见她_____(A.着急B.惶急C.慌乱)地看着我。

⑷我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很_____(A.懒惰B.怠情C.疏懒)的。

5.下列句中加点词语使用不恰当的一句是(    )

A.那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

B.大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

C.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!

D.“哥儿，你牢牢记住!”她极其严重地说。

6.下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√”，并说明写出了她怎样的性格。

⑴她生得黄胖而矮。(     )

⑵最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说着什么事。(      )

⑶又不许我走动，拔-株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了(     )

二、自主探究

从与阿长有关的这些事情中，能看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？结合具体事例说明。

三、合作探究

1.精读阿长为我买《山海经 》部分，体味深情。

⑴当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

⑵当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？

⑶你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

⑷为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”？

2.文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题

⑴但到憎恶她的时候，———例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

(为什么要用“憎恶”“谋死”这样的词语呢?)

⑵然而我有一时也对她发生过空前的敬意。

(这里用“空前”来修饰“敬意”，给你什么感觉?你怎么理解“敬意”在文中的具体含义?)

⑶夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

(作者是否真的认为“情有可原”，“应该我退让”?你的理由是什么?)

四、课堂总结

1.主旨概括

2.写作借鉴

五、课堂检测

阅读课文语段，回答问题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑴作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？

⑵为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？

答：____

⑶“她确有伟大的神力”中的“神力”指代什么？表达了“我”怎样的思想感情？

答：

⑷“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，作者为什么这样说？

答：

⑸请你设想一下，当阿长把《山海经》买来给“我”时，“我”会对阿长说些什么。

答：

六、布置作业

1.完成《同步练习册》阅读理解部分

2.发挥你的想象和联想，将阿长买《山海经》的过程补充出来，想象合理即可。

（提示：她是怎样到处打听，怎样跑书摊书店，操了多少心等。）