湘少版四年级下册Unit 8 I come from China.优秀第一课时教案设计

课 题

Unit 8 I come from China

课 型

对话新授课

课  时

第1课时

教材分析

本单元话题为国籍，出现了不同国家单词以及不同国家特有的建筑物和动物单词，需要紧密结合句型进行交流对话。

学情分析

在教学中，应该以学生为主体，创设情境，开展多样化的活动，要充分发挥任务性教学在教学中优化使用，引导学生能够用句型进行对话交流。

教学目标

语言目标：

1、  能听懂，会说新单词China ,Canada ,Australia ,France ,America，能听懂、会说come  from.

2、句型：能运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。

应用目标：

1. 能听懂、会说Part A 部分的对话。
2. 能简单谈论自己或他人的国籍。

教学重点

掌握国家名称

教学难点

运用“Where are you from?”“Ｉcome from……”等句型询问他人来自何处，并对该询问做出回应。

拟用学法

Task teaching method, Audio-linguistic method

媒体资源或教具

世界地图或地球仪，单词卡片，人物头饰，教学挂图，教学磁带等。

教学过程设计

教师指导

学生活动

学习效果与检测

Step1. Warming up

1.师生问候。

2.唱英语歌曲。

Step 2. Presentation and drill

1. Part 2 Listen and say.

1) Look at the pictures and watch the CAI carefully.

2) Learn the new words.

①China中国 ② America　 美国　　 ③the UK 英国　④Canada加拿大　　　⑤France法国　⑥Austrlia澳大利亚

  游戏——What’s missing?(眼力大考验)

  教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。

2.听课文B部分，跟读。

3. Part 1 Look, listen and say.

1) Look at the picture and say what you know from it;

2) Listen to the tape;

3) Listen again and learn some sentences:

① Welcome to the Summer Camp. 欢迎来到夏令营。

② Where are you from?　你来自哪里？

③ I’m from China. 我来自中国。(=I come from China.)

4) Listen again and read after it aloud.

5) Ask some Ss to teach to read it.

6) Read it together.

Step 3  Practice

课文A部分

1.听录音，复述所听内容。

2.听录音，跟读。

3.分小组练读。

4.分角色表演。

Step 4 Consolidation

1.出示不同国家的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。

2.评价。

3.作业：听、读、写、

1. 问候
2. 唱歌

3.自由学习新单词 

游戏：眼力大考验

1. 情境表演，进行对话
2. 分组比拼

1、  听读

2、  分角色朗读，参与到游戏中

板 书

设 计

Unit 8I come from China.

China   Canada   Australia   France  America，