2020-2021学年18.几元几角教学设计及反思

几元几角

【教学目标】

1．学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。 

2．学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

【教学重难点】

元、角、分之间的换算。

【教学过程】

一、情景引入。

1．妈妈带小明去超市，小明发现超市货架上的食品都标着数字，亲爱的同学们，你知道这些数字是什么意思吗？

2．看图读一读价格，说一说意思。

你还有什么其他的发现吗?你能解决下面的问题吗？

①巧克力贵还是汉堡贵？

②一包饼干多少钱？几个元几个角呢？

③小明有2元钱，可以买到什么东西呢

二、情景分析。

超市货架上每个食品下面的数字即为每一个食品的价钱，有些食品几元钱，有些食品几角钱，钱的流通面值从小到大依次为：

一角     两角    五角    一元     五元 

十元    二十元    五十元      一百元  

只要了解并掌握了元角分的概念，我们就可以解决上述提出的问题：

①巧克力5元，汉堡3.5元，巧克力贵。

②一包饼干3.40元，3个1元，4个1角。

③小明只有2元，根据货架上食品的标价，可以看出小明只可以买1包薯条。

三、练习巩固。

1．迪迪有下面一些钱，买一样商品，怎样付钱？

2．一元钱可以买哪些东西呢？

①可以买（  ）支铅笔

②如果想要买一个卷笔刀，还差（  ）角？

③如果买一把黄色的刻刀，还可以找回（   ）角钱？

④如果想要买一个练习本，一块橡皮和两支铅笔，钱够吗？

四、课堂小结

1．通过学习本节课，同学们初步了解了人民币元角分的基本概念。

2．对元角分的基本单位的换算有了一定的掌握，有利于同学们全面提升自己的数学学习的兴趣。