小学语文人教部编版二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文619 古诗二首夜宿山寺教学设计，共2页。教案主要包含了理解诗题，诗人简介，创设情境，理解诗意等内容，欢迎下载使用。


教师姓名
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学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第18课 古诗二首 《夜宿山寺》
难点名称
体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。
难点分析
从知识角度分析为什么难
通过关键字词，体会山寺屹立山巅的非凡气势，以及诗人发挥大胆而惊人的想象表现手法，对于二年级学生具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
二年级学生的思维主要以形象思维为主，体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因，存在一定难度。
难点教学方法
通过观察课文插图，语言渲染，将古诗的情境再现，在学生头脑中形成与古诗意境相符的画面，帮助学生理解诗意。
抓住诗中关字“危”“百尺”“可”等字讲解，帮助学生理解诗人夸张、大胆的想象写法。
教学环节
教学过程
导入
一、理解诗题：1、读诗题；2、解题意：夜：夜晚。山寺：在山中的寺庙。宿：住宿。
二、诗人简介：李白（701—762）,字太白,号青莲居士，唐代著名诗人。人们称他为“诗仙”。读
李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”
知识讲解
（难点突破）
初读诗歌：
1、教师配乐朗读《夜宿山寺》。2、请同学们自己也来读一读吧，要读出节奏，读出韵律。3、同学们学习古诗，还有一个重要的学习方法，边读古诗边想画面。
请你仔细观察课文插图，想象画面，说说山寺给自己的印象。老师猜你会用“高耸入云“来表达自己此时的感觉吧！
四、创设情境，理解诗意。
1、出示插图，讲解创作背景：那今天我们来看看诗仙李白是怎么用奇妙的想象力来形容高楼的吧，一个晚上李白来到一个与世隔绝的深山寺庙中，夜已经深了，他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。他走出房间，发现寺庙后有一座很高很高的藏金楼，这可真是“危楼高百尺”呀！
2、学习第一句诗句“危楼高百尺”。
重点理解“危”。小朋友们可千万不要觉得，这座经楼是遥遥欲坠的破房子哦。我们来看看古时的”篆书，危“字的写法，中间的“厂”代表山崖，上面的部分代表一个人站在山崖上，下面是一个跪坐着向山崖之上看的人：啊，那个人站在这么高的山崖上，太危险了！“危”的本义是表示“高”。在这里危楼就是高楼的意思。诗人用“危”字夸张的描写了经楼屹立山巅的非凡气势。
诗仙李白写这座藏经楼 “高百尺“。尺是唐代的计量单位，一尺约等于30厘米。这座楼真的有33米，相当于11层楼那么高吗？百尺是虚数，在这里形容楼很高，李白的想象力真是奇妙，又大胆呦。
3、学习第二句诗“手可摘星辰”。
观察课文插图，教师旁白：李白走进经楼准备到顶楼看看，于是他开始登楼，过了很久很久，终于到了顶楼，李白看到眼前的景象，已经惊讶地说不出话来了。同学们可以想象诗人站在山顶寺庙的高楼上远眺时的感觉，并说一说。
重点理解“可”字，体会诗人丰富的想象力。他仿佛被星星环绕着，小星星们离他有多近呢，只要他把自己的手抬起来，好像就可以摘到星星了，这就是“手可摘星辰”，“星辰”：是日、月、星的总称。这里的“可”字用得非常巧妙，让我们感觉摘到星星是很容易的事。为什么会这样觉得呢？因为经楼是那么高。诗仙李白想象站在经楼上就能够轻而易举的摸到星了! 诗人想象力多么丰富啊！
4、学习诗句“不敢高声语，恐惊天上人”。
想象画面，指导朗读。此时此刻诗仙李白多么想放声高歌或者作诗一首啊，可是他又打消了这个念头。此时，诗人应该是很高兴的，那他为什么不敢大声说话呢？因为担心惊动天上的神仙，“恐惊天上人”。狂妄的诗仙李白站在顶楼都不敢大声说话了。害怕惊动了天上的仙人。这画面想想就很有意思哦！同学们可要注意在读这两句诗时，声音不能太大呦！
夜晚，诗人站在寺庙的高楼上远眺，一边想象着山寺的高耸入云，一边想象着山寺与天上人相距之近。多么独特的感受啊！
课堂练习
（难点巩固）
小结
小朋友们下次，再看到这样的高楼时，要是你能把《夜宿山寺》脱口而出，还能再难爸爸、妈妈讲一讲的话，我相信你一定会得到爸爸、妈妈夸赞的小眼神奥。
课后，请同学们背诵《夜宿山寺》，也可以根据自己对诗意的理解，想象画面，画一幅简笔画，并将《夜宿山寺》抄在旁边。