小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册5 风儿轻轻吹教案

科目

品德与生活

课题

8、风儿吹呀吹

学校

 课型

新授

课时

1

教师

年级

一年级

时间

三维

目标

情感态度价值观：通过观察、游戏活动，激发学生探究的兴趣和愿望，感受大自然的美，培养学生热爱大自然的积极情感，初步渗透环保意识。

过程与方法：培养学生的观察能力，帮助学生初步学习科学的探究方法。

知识能力：通过观察、探究，引导学生感受风的特点，初步了解风的形成。知道风与人们的生活有密切的关系。

重点

了解风在生活的作用，培养热爱大自然的情感。

难点

风对人们生活的影响。

教学资源

课件、扇子，气球，热水。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

导入

出示热水，问：用什么方法能让水快点凉下来？指名学生回答并评价。

学生自由汇报。

通过吹凉热水激起学生学习兴趣，引导学生积极思考。

二

回归生活

发现风

问：在生活中，哪些现象能证明有风存在

引导学生通过看、听、闻、皮肤感觉等方式感知风的存在。小结。

学生利用课下时间观察、发现，汇报自己的学习结果。

通过课前的室外体验和生活中的经验来发现风，并根据学生的汇报进行自我保护教育。

三

参与活动

制造风

出示制风工具，同桌演示。

还有没有更好的方法来制造风？

同桌交流，演示，说感受。

汇报。

使学生体会到人类智慧的伟大，认识到知识的用处。

四

联系生活

了解风

合作学习內容：风在生活中的作用。

指导学生合作学习。

学生汇报，指导行为。

小组合作交流

小组汇报，其它组补充

引导学生了解和认识到风对人类生活的影响，产生影响的原因，并能树立初步的环保意识。

五

热爱生活

控制风

问：有没有办法控制风，减少对人类的危害。

根据学生的回答深入引导，总结方法。

动脑筋，想办法，自由说。

引导学生认识到人类对自然破坏所导致的危害，知道如何预防灾难，保护大自然。

板书

设计

                   风儿吹呀吹

观察         积累         运用

风的利用          热爱

预防灾难          保护

科目

品德与生活

课题

8、风儿吹呀吹

学校

延边州安图县两江小学

 课型

新授

课时

2

教师

臧国印

年级

一年级

时间

2013年5月13日

三维

目标

情感态度价值观：通过做游戏，感受风带来的快乐，体会大自然的美，热爱大自然。

过程与方法： 学习风车的制作方法 ，体验动脑筋解决问题的成功感。

知识能力： 学习制作风车，通过制造风来表现风

重点

自己制造风，感受风带来的快乐。

难点

制作风车

教学资源

羽毛、蜡烛、纸张、做风车用的工具和用品。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一

回顾导入

上节课，我们去认识、了解了风，现在你来谈谈学习收获。

总结评价。

学生自由谈学习收获。

回顾所学知识，强化记忆。

二

吹羽毛

比方法

提出游戏方法及要求。

组织学生游戏。

评价，评比，表彰。

小组内交流，想办法。

每组选一名代表参加比赛。

使学生经历通过积极思考解决问题的过程，总结获胜的经验。

三

吹蜡烛

比智慧

游戏：吹蜡烛，谁的方法最独特。

巡视，了解情况，评价。

小组内讨论，然后演示

汇集集体的智慧，培养集体荣誉感。体会合作学习的作用。

四

做风车

快乐生活

出示制作顺序图，师指导，

指导学生户外游戏，保证学生安全。

小组合作，制作风车。

到室外玩风车。

共同劳动，共同收获。

感受风带来的快乐，从而热爱生活，热爱大自然。

板书

设计

 风儿吹呀吹

                              快乐学习

快乐生活