第一课时

（交流平台、识字加油站）

一、交流平台

1.导言：同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习吧。这节课，我们先去交流平台看一看吧。

2.请大家看着大屏幕，让我们一起读一读课文中的句子。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

3.作者为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

4.本单元课文中有很多段落，都是围绕一个意思写的，你能找出来吗？

5.学生交流自己找到的段落，师生共同分析特点。

二、识字加油站

1.课件出示课本第45页的标牌，学生自由认读。

2.问：生活中，你见过这些标牌吗？

3.借助拼音读准这些标牌的读音。

（1）指名读。

（2）相机纠正读音，重点指导“税、档、阅”的读音。

4.交流：如何识记这些字？（加一加、换偏旁、归类识字）

5.引导学生在日常生活中识字。

（1）课件出示标牌。

（2）提醒学生：要从日常生活中学习识字。

（3）学生说一说自己知道的标牌。

6.教师小结：生活中处处可以识字，只要做有心人，就能在日常生活中认识很多的汉字。

三、布置作业

1.读今天学习的词语和生字。

2.你认识下面的标牌吗？

团结路　九源饭店　中国移动营业厅　中国农业银行　餐厅　曲江植物园

第二课时

（词句段运用、日积月累）

一、词句段运用

1.导言：同学们，我们刚刚认识了一些标牌，接下来让我们—起走进“词句段王国”，一同去感受词语和句子的无穷魅力吧。

2.课件出示课本第46页内容：

对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

3.学生读一读课本第46页的话，在句中找出相应的词语。

4.课件出示介绍剪纸过程的一段话，学生读一读。

首先，教师把为剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。教师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，

再折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开就是一朵栩栩如生的花朵了。

5.找出写过程的词语：剪→折→剪→展开

6.学生照样子介绍一次手工活动的过程。

7.课件出示句子：

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

8.说说这段话有什么特点。

教师点拨：为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

9.引导学生回顾梳理本单元学的“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

10.学生在组内交流《一幅名扬中外的画》第2~4自然段分别是怎样围绕一个意思把本段话写清楚的。

11.课件出示句子，组织全班讨论。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

（1）指名读句子。

（2）说说这段话在写法上有什么特点。

（3）点拨：先概括后具体的段式，用了句式“有的……有的……有的……有的……有的……”。

12.学生仿照上述方法把句子补充完整。

六一儿童节真开心呀！课间活动真热闹：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13.在全班交流写的句子。

二、日积月累

1.课件出示课本第46页“日积月累”的内容，学生自由读。

文房四宝：笔墨纸砚　雅人四好：琴棋书画

花中君子：梅兰竹菊　中医四诊：望闻问切

2.采用多种方法读、记。

3.教师介绍相关知识。

4.指导背诵，让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

三、布置作业

1.朗读、背诵“日积月累”中的内容。

2.课后再收集一些中华传统文化方面的知识。