高中地理鲁教版 (2019)必修 第一册第一单元 从宇宙看地球第三节 地球的圈层结构教案及反思

地球的圈层结构

教学目标：

1、掌握地球的内部圈层结构，初步了解外部各圈层，培养学生读图能力。

2、通过对圈层联系性的认识，促进学生整体性思维的形成。

重点：

地球内部圈层结构和探索方式；初步认识地球外部圈层及各圈层的相互联系。

难点：

是如何利用地震波探索地球内部；对地球圈层联系性的认识。

教学过程：

1、导入

举苏联曾挖13000m的深坑来探索地球内部的例子。苏联用了几十年才挖了13000m，越深越难挖，而地球半径6371km。目前挖掘的方式难以探索地球内部。

向学生提问：那用什么方法探索地球内部？

引导学生思路：我们买西瓜时怎么判断西瓜熟不熟，通过敲西瓜产生声波，熟和未熟的西瓜密度和质地不一样，发出的声波不一样，把地球看作一个西瓜，在不能切开的情况下如何去探索地球内部？

学生思考回答

讲授新课：

老师：进行总结，引出地震波，地震波是地震时释放巨大能量，以波的形式向四周释放能量，地震波分为横波和纵波。让学生阅读p19

知识窗。

学生阅读知识窗

老师：向学生讲解横波与纵波差异，展示两种波型动画以及地震时振动的差异录像，横波：振动方向与转播方向垂直；纵波：振动方向与转播方向一致，所以纵波转播速度比较快。

展示船只在大海航行的动画，向学生提问船的振动方向（上下颠簸）。

学生回答：

地震发生时，小鸟在空中只能感受到上下颠簸，说明只有纵波能在空气转播。

观看地震发生时振动录像，发现上下振动（纵波）时物体受损较小，接来的左右晃动（横波）物体受损程度严重。

总结：

速度 传播途径 危害性

横波 较慢 只能在固态传播 大

纵波 较快 固、气、液均可 相对较小

下面让我们一起用地震波来探索地球内部，请同学们阅读图1-3-3，注意横波与纵波的变化。

请学生来描述横波与纵波的速度随深度加深如何变化，以及明显变化时右图对应的地球圈层分界面（过程中注意引导学生读图）。

进行总结：在深度几十千米处横波与纵波速度都明显加快，说明距离地表几十千米后地球物质组成与其上部分有明显差异，上部分我们把两个区域的接触面叫莫霍界面，在接3000km处横波直接消失，纵波速度也快速下降，横波不能在液态转播，所以这个区域的物体以液态形式存在，以2900km为界，上下部分物质组成和存在形式又发生巨大变化，我们把这两个区域的接触面命名为古登堡界面。两个界面把地球内部分为三层：地壳、地幔、地核。

在地幔顶部有软流层分布，是岩浆的主要发源地。地核有分为外核和内核，内核是密度和质量高的铁䤼金属。

岩石圈：岩石圈软流层以上的部分，而不是地壳。

地球的外部圈层

大气圈：它的主要成分是氮气和氧气；大气圈笼罩着地球，使得地球上的温度变化和缓，同时提供了生物生存所需要的氧气；大气中的风、云、雨、雪等天气现象，与人类息息相关。

水圈：水圈是地表和近地面的各种形态水体的总称，其主体是海洋，还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等。水是最活跃的自然环境要素之一，在地球表面物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用，是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的。

3、生物圈是地表生物及其生存环境的总称。地球生物的活动和影响范围虽然涉及大气圈、水圈和岩石圈，但多数生物集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触带中；生物从环境中获取物质和能量，同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用，是最活跃的圈层。

进行p20探讨活动

总结

地球圈层结构：内部卷层，外部圈层

内部圈层：地壳、地幔、地核

外部圈层：大气圈、水圈、生物圈

课后作业：填充图册和配套练习

课后反思