还剩10页未读，
继续阅读
第八课美好集体有我在同步练习2021-2022学年部编版七年级道德与法治下册
展开
这是一份第八课美好集体有我在同步练习2021-2022学年部编版七年级道德与法治下册
人教版道德与法治七年级下册第8课《美好集体有我在》同步训练题 一、单项选择题 七年级要举办篮球赛。一班的同学都想获得冠军。比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班级获得冠军说明了（ ） ①实力超强，所以能击败其他班级 ②共同的愿景是集体的精神动力之源 ③同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益 ④美好的集体是善于合作的 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制，写字漂亮的小军负责书写，小轩负责总体协调工作，大家出谋划策，相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明（ ） ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义 ④美好集体是善于合作的 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 美好的集体是民主的、公正的。下列做法体现在集体中贯彻民主和公正的是（ ） 作为劳动委员,我的职责是监督大家值日,我自己不用值日 同学们共同商定集体的规则与制度内容,选举出班干部 我是班长,我提出的意见,大家都应该接受,班级才能好 每一个违反校纪、班规的同学,都应该承担起相应的责任 A. B. C. D. 共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,激励大家朝着一致的目标前行。这说明（ ） 愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力 共同的愿景可以使集体有无穷的力量,战无不胜 有了愿景, 目标都能实现 共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取 A. B. C. D. 小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是（ ） A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标和规则 B. 我要尽自己所能,把自己的聪明才智奉献给班集体 C. 我们班的失误我都会一肩挑,“自治”精神就是由我说了算 D. 我要与全班同学相互包容,相互关心,相互帮助,让每个人都能感受到集体的温暖 下列做法有利于创建美好班集体的是（ ） A. 班干部为拉选票请同学吃肯德基 B. 将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C. 同学之间团结协作、共同进步 D. 为提高学习成绩,不参加任何课余活动 “两个学生做值日,一个孩子生病没来,另一个孩子只打扫了教室的一半,另一半就留着。”“大扫除时,把自己的那份活干完就离队提前回家。”这是发生在某班的一种现象。这种现象警示我们, 创建一个优秀的班集体需要（ ） 各自为政,张扬个性,突出自我 团结友爱,互帮互助,积极向上 各尽其能,发挥所长,积极奉献 团结协作,互助前行,共同提高 A. B. C. D. 在日趋激烈的竞争中,中国载人航天事业正阔步迈向天空。从神舟一号到神舟十一号,代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天员,但为这些航天英雄搭建“天梯”的人,又何止万千! 这说明（ ） 在集体生活中,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高 集体的建设需要每个人的智慧和力量 美好集体是善于合作的 团结合作的集体不存在竞争,竞争不利于团结 A. B. C. D. 创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任 ④是推动集体发展的内驱力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 下面漫画《“如此”竞争》给我们的启示有（ ） A. 生活中既有竞争又有合作 B. 只要竞争就会使获胜者滋长骄傲自大的情绪 C. 竞争需要秉持公平的法则，恪守道德遵守法律 D. 网络是把双刃剑，给我们生活带来便利的同时也极易成为攻击他人的“武器” 初一(2)班的闵然对生物课没有兴趣。当生物老师认真讲解时,他很烦躁地装青蛙怪叫。老师几次暗示他安静都无效后, 产生了愤怒的情绪。于是生物老师认为初一(2) 班的纪律涣散。如果你是初一(2)班的学生,你会（ ） A. 事不关己,少说为佳 B. 孤立闵然,对他产生厌恶感 C. 对闵然进行批评、指责 D. 告诉闵然,要为集体荣誉担责 某校七年级(2)班,小丽成绩优秀,经常帮助学习有困难的同学;小雯能歌善舞,经常代表班级参加各种文艺比赛;小超是电脑高手,经常帮同学解决电脑难题上述几位同学（ ） A. 能尽职尽责地完成集体分配的任务 B. 包容同学,委屈自己 C. 只在意展现自我,不注重团结协作 D. 能各尽所能,奉献集体 2020年6月23日，随着第55颗北斗导航卫星顺利入轨，我国提前半年完成北斗三号全球卫星导航系统星座部署目标。据了解，“北斗”团队是我国自主研发北斗导航卫星系统的中坚力量,该团队曾获得“最美奋斗者”等多项荣誉。这表明（ ） A. 美好集体是善于合作的，要避免个人英雄主义 B. 美好的集体是充满关怀与友爱的，要相互理解包容 C. 集体中的每个成员都应遵守规则，不能有个人意见 D. 在集体生活中，相互激励、竞争是集体发展的动力 为参加“我和我的祖国”文艺演出，七（1）班同学都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们（ ） ①目标一致，分工合作 ②和而不同，相互竞争 ③各尽其能，发挥所长 ④通过程序，协商管理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 这是一个团结的集体、一个奋进的集体、一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，你也不会感到寂寞，因为这里洋溢着青春，因为这里充满着活力。这就是某校七年级（2）班：同学们互帮互助，无私奉献，刻苦学习；四十三个同学，四十三朵花，四十三个兄弟姐妹是一家。生活在这个集体中，有利于我们（ ） ①获得丰富的物质财富 ②拥有充实的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④坚定自己的生活信念 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、分析说明题 学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。 冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗…… (1) 对这几个后进生小群体你是如何看待的？ 静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。 (2) 静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？ 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林……；因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙……．关爱我们的集体吧！用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！ (3) 关爱集体，我们应该如何做？ 背景材料：某校七年级（1）班组织《我在集体中成长》的故事分享会，同学们都各抒已见说出自己的小故事。 材料一：小清从老家转学来到新班级，普通话说得不好，学习基础又差。但在同学们的热情帮助下，他不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了。 材料二：小华的性格总是大大咧咧，爱丢三落四，但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时，热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。 材料三：小吉面临钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的训练。一天，小吉接到班级经典诵读比赛的通知，发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突，但他还是爽快地接受了班级的任务。 请你根据以上材料，回答下列问题： （1）材料一体现了集体中的哪些良好氛用？ （2）结合材料二。说说在集体中男女生做到优势互补的必要性。 （3）针对材料三，中学生应怎样止确处理集体利益与个人利益的关系？ 2018年1月13日，某校七年级（2）班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。 [调查与分析] 通过对全班同学的调查，得到如下数据：有54%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 (1) 上述调查数据反映了该班存在什么问题？请你针对上述调查资料提出合理的建议。 [展望与行动] 了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。 (2) 为什么要确立共同的班级愿景？ (3) 如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好？ 答案和解析 1.【答案】C 【解析】依据教材知识，共同的奋斗目标和共同愿景，能激励大家心往一处想，劲往一处使，朝着目标不断奋斗。结合题文材料，“一班的同学都想获得冠军”说明共同的愿景是集体的精神动力之源；班级成员承担不同责任，说明同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益；“场上队员团结拼搏，配合默契”说明美好的集体是善于合作的。故②③④说法符合题意；①排除，说法片面，只强调实力，忽略班级成员的合作等方面因素。 故选：C。 本题考查集体愿景的作用。集体愿景的作用是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 本题属基础知识题，考查集体愿景的作用，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。 2.【答案】B 【解析】 【分析】 此题考查美好集体，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据题意和所学可知，大家出谋划策，相互配合，完成了一个高质量的黑板报，这说明在美好集体中，我们分工协作，优势互补，美好集体是善于合作的，故①④正确；②说法正确，但题意中没有体现，排除；集体中每个人都充分发挥自己的最大能力和作用，既不消极依赖，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观，③说法太绝对，故排除。 故选B。 3.【答案】C 【解析】本题考查美好集体的特征。违背了公平原则,违背了民主原则,体现了民主和公正,故选C。 4.【答案】C 【解析】本题考查集体愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取,正确;"战无不胜""都能实现"夸大了集体愿景的作用,错误。故选C。 5.【答案】C 【解析】本题考查建设美好集体。美好集体有共同的奋斗目标,建设美好集体需要班级成员相互包容,相互关心、分工协作,优势互补,民主商定班级规则,尽自己所能为班级作贡献,A、B、D正确,但不符合题意;“自治”精神就是由我说了算,违背了民主原则,C错误,符合题意。故选C。 6.【答案】C 【解析】本题考查如何创建美好集体。创建美好班集体, 需要我们有共同的目标, 并不断奋斗, 要各尽其能,发挥所长,把自己的智慧和热情贡献给集体,同学之间团结协作、互助前行、共同进步,C正确;拉选票、将垃圾倒在别班的清洁区、不参加课余活动都不利于建设美好班集体, A、B、D错误。故选C。 7.【答案】B 【解析】本题考查在共建中尽责。题干中的现象说明部分同学缺乏建设美好集体的责任意识, 启示我们要积极承担责任, 各尽其能, 发挥所长, 团结协作, 互助前行,相互帮助,共同建设美好集体,符合题意;各自为政,张扬个性,不利于集体团结,不利于建设美好集体,错误。故选B。 8.【答案】A 【解析】本题考查建设美好集体。材料说明集体的建设需要每个人的智慧和力量,美好集体是善于合作的,在集体生活中,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高,正确;团结合作的集体存在竞争,竞争与合作共存,错误。故选A。 9.【答案】B 【解析】此题考查对共同目标和共同愿景的认识。依据教材可知，创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景是集体的精神动力之源；是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。①②④正确；③说法太绝对，错误。故选B。 10.【答案】C 【解析】 【分析】 此题考查对竞争的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。 【解答】 从漫画中360对待竞争对手的做法中我们可以看出，这是不公平竞争的表现，启示我们在竞争中要秉持公平的法则，恪守道德遵守法律，C观点正确；生活中既有竞争又有合作，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，A观点正确不合题意；正确对待竞争，对人的发展会起着促进作用，B观点太绝对，错误；网络是一把双刃剑，对我们既有积极影响也有消极影响，D观点正确不合题意。 故选C。 11.【答案】D 【解析】本题考查维护集体的荣誉和利益。如果我是初一(2)班的学生,我会告诉闵然,要为集体荣誉担责,要主动找老师承认错误,D正确;事不关己是缺乏责任感的表现,A错误;不能孤立闵然,要想办法让其改正错误, B 错误; 要对闵然进行教育, 让其认识到自己的错误,而不是指责他, C错误。故选D。 12.【答案】D 【解析】本题考查在担当中成长。题干中小丽、小雯等人具有强烈的责任意识,服务他人,奉献集体。这是以集体利益为重的表现,D正确;这是自愿行为,不是集体分配的任务, A错误; 帮助他人, 快乐自己, 没有体现委屈自己,B错误;小丽、小雯等人的行为是关心他人、奉献集体的表现,C错误。故选D。 13.【答案】A 【解析】略 14.【答案】A 【解析】 【分析】 此题考查建设美好集体，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。 【解答】 美好集体是我们共同学习和共同生活的家园，建设美好集体需要我们目标一致，分工合作，需要我们各尽所能，发挥所长。①③符合题意；②④不符合题意。 故选A。 15.【答案】C 【解析】略 16.【答案】【小题1】①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等等。 【小题2】民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 【小题3】与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任等等。 【解析】本题考查了小群体对集体的影响、集体愿景的作用、维护集体的荣誉和利益等知识点，考查了同学们分析问题解决问题的能力，依据课本知识分析材料要求组织答案即可。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答即可。 （1）题干中这几个后进生小群体，实际上是小团体主义，往往会腐蚀集体，会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益，会造成产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，与集体的共同要求产生矛盾冲突的后果。因此要将小群体的节奏融入集体生活的旋律才能健康成长。 （2）本题考查美好集体的特征，可从共同愿景、良好氛围、纪律严明、关系融洽等方面组织答案。 （3）本小题考查了情感态度价值观的落实情况，做一个关爱集体的人需要自觉维护集体的荣誉和利益，需要积极行动起来，需要敢于维护集体的荣誉和利益，据此解答即可。 17.【答案】（1）题干中的小清在集体的帮助下进步很快，说明了集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体，在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱，以此作答即可。 （2）该题考查男女生做到优势互补的必要性，结合课本知识，从对方身上看到某些优秀品质，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步作答。 （3）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下解答：题干问的是如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系；答案结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面周全地考虑并做出妥善处理等角度回答即可。 故答案为： （1）在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱（2 分）。 （2）①材料中小华与女生之间的互助说明男女生优势互补是很有必要的（1 分）。 ②男生女生拥有各自的性别优势（1 分）；③欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己（1分）；④与异性同学相处，有助于我们了解异性同学的思维方式、情感特征（1 分）。 （3）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的（1 分）。 ②我们要把个人利益与集体利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益（1 分）。 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义（1 分）。 ④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系（1 分）。 ⑤材料中小吉有集体观念，识大体，顾大局，不因个人的利益损害集体的利益，是值得我们学习（2 分）。（综合评价 1 分放在本设问） 【解析】本题考查了建设美好集体，男生和女生各自的优势，集体利益与个人利益的关系，依据课本知识分析材料要求组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是建设美好集体，男生和女生各自的优势，集体利益与个人利益的关系，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 18.【答案】【小题1】缺乏良好的集体氛围。强化对班干部的监督和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。 【小题2】愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 【小题3】主动参与集体建设，积极参加集体活动；从自己的实际情况出发，发挥所长，尽己所能，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益；学会接纳他人，理解和包容他人，与同学友好相处；等等。 【解析】该题考查集体的愿景、在共建中尽责。美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 仔细审题，把握集体的愿景、在共建中尽责、建设美好集体的要求，结合材料分析总结。
人教版道德与法治七年级下册第8课《美好集体有我在》同步训练题 一、单项选择题 七年级要举办篮球赛。一班的同学都想获得冠军。比赛时女生当啦啦队，拼命呐喊助威；不能上场的男生主动承担起后勤保障工作；场上队员团结拼搏，配合默契。结果原本被认为不可能取胜的一班竟然击败了多支强队，夺得冠军。这个班级获得冠军说明了（ ） ①实力超强，所以能击败其他班级 ②共同的愿景是集体的精神动力之源 ③同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益 ④美好的集体是善于合作的 A. ①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 大家根据老师的安排，制作班级黑板报。擅长绘画的王丽负责板报图画的绘制，写字漂亮的小军负责书写，小轩负责总体协调工作，大家出谋划策，相互配合，很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明（ ） ①在美好集体中，我们分工协作，优势互补 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③集体中每个人都能积极配合，不存在个人英雄主义 ④美好集体是善于合作的 A. ③④ B. ①④ C. ②③ D. ①② 美好的集体是民主的、公正的。下列做法体现在集体中贯彻民主和公正的是（ ） 作为劳动委员,我的职责是监督大家值日,我自己不用值日 同学们共同商定集体的规则与制度内容,选举出班干部 我是班长,我提出的意见,大家都应该接受,班级才能好 每一个违反校纪、班规的同学,都应该承担起相应的责任 A. B. C. D. 共同的愿景能在班级产生不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,激励大家朝着一致的目标前行。这说明（ ） 愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力 共同的愿景可以使集体有无穷的力量,战无不胜 有了愿景, 目标都能实现 共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取 A. B. C. D. 小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是（ ） A. 我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标和规则 B. 我要尽自己所能,把自己的聪明才智奉献给班集体 C. 我们班的失误我都会一肩挑,“自治”精神就是由我说了算 D. 我要与全班同学相互包容,相互关心,相互帮助,让每个人都能感受到集体的温暖 下列做法有利于创建美好班集体的是（ ） A. 班干部为拉选票请同学吃肯德基 B. 将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C. 同学之间团结协作、共同进步 D. 为提高学习成绩,不参加任何课余活动 “两个学生做值日,一个孩子生病没来,另一个孩子只打扫了教室的一半,另一半就留着。”“大扫除时,把自己的那份活干完就离队提前回家。”这是发生在某班的一种现象。这种现象警示我们, 创建一个优秀的班集体需要（ ） 各自为政,张扬个性,突出自我 团结友爱,互帮互助,积极向上 各尽其能,发挥所长,积极奉献 团结协作,互助前行,共同提高 A. B. C. D. 在日趋激烈的竞争中,中国载人航天事业正阔步迈向天空。从神舟一号到神舟十一号,代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十余位航天员,但为这些航天英雄搭建“天梯”的人,又何止万千! 这说明（ ） 在集体生活中,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高 集体的建设需要每个人的智慧和力量 美好集体是善于合作的 团结合作的集体不存在竞争,竞争不利于团结 A. B. C. D. 创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任 ④是推动集体发展的内驱力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 下面漫画《“如此”竞争》给我们的启示有（ ） A. 生活中既有竞争又有合作 B. 只要竞争就会使获胜者滋长骄傲自大的情绪 C. 竞争需要秉持公平的法则，恪守道德遵守法律 D. 网络是把双刃剑，给我们生活带来便利的同时也极易成为攻击他人的“武器” 初一(2)班的闵然对生物课没有兴趣。当生物老师认真讲解时,他很烦躁地装青蛙怪叫。老师几次暗示他安静都无效后, 产生了愤怒的情绪。于是生物老师认为初一(2) 班的纪律涣散。如果你是初一(2)班的学生,你会（ ） A. 事不关己,少说为佳 B. 孤立闵然,对他产生厌恶感 C. 对闵然进行批评、指责 D. 告诉闵然,要为集体荣誉担责 某校七年级(2)班,小丽成绩优秀,经常帮助学习有困难的同学;小雯能歌善舞,经常代表班级参加各种文艺比赛;小超是电脑高手,经常帮同学解决电脑难题上述几位同学（ ） A. 能尽职尽责地完成集体分配的任务 B. 包容同学,委屈自己 C. 只在意展现自我,不注重团结协作 D. 能各尽所能,奉献集体 2020年6月23日，随着第55颗北斗导航卫星顺利入轨，我国提前半年完成北斗三号全球卫星导航系统星座部署目标。据了解，“北斗”团队是我国自主研发北斗导航卫星系统的中坚力量,该团队曾获得“最美奋斗者”等多项荣誉。这表明（ ） A. 美好集体是善于合作的，要避免个人英雄主义 B. 美好的集体是充满关怀与友爱的，要相互理解包容 C. 集体中的每个成员都应遵守规则，不能有个人意见 D. 在集体生活中，相互激励、竞争是集体发展的动力 为参加“我和我的祖国”文艺演出，七（1）班同学都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们（ ） ①目标一致，分工合作 ②和而不同，相互竞争 ③各尽其能，发挥所长 ④通过程序，协商管理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 这是一个团结的集体、一个奋进的集体、一个不甘落后的集体，这是一个温暖的大家庭，在这里你不会感到孤单，你也不会感到寂寞，因为这里洋溢着青春，因为这里充满着活力。这就是某校七年级（2）班：同学们互帮互助，无私奉献，刻苦学习；四十三个同学，四十三朵花，四十三个兄弟姐妹是一家。生活在这个集体中，有利于我们（ ） ①获得丰富的物质财富 ②拥有充实的精神生活 ③凝聚拼搏向上的力量 ④坚定自己的生活信念 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、分析说明题 学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。 冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗…… (1) 对这几个后进生小群体你是如何看待的？ 静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；等等。 (2) 静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？ 芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林……；因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙……．关爱我们的集体吧！用你的点点滴滴！关爱我们的集体吧！ (3) 关爱集体，我们应该如何做？ 背景材料：某校七年级（1）班组织《我在集体中成长》的故事分享会，同学们都各抒已见说出自己的小故事。 材料一：小清从老家转学来到新班级，普通话说得不好，学习基础又差。但在同学们的热情帮助下，他不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了。 材料二：小华的性格总是大大咧咧，爱丢三落四，但班上细心的女生们都很乐意地帮助他改掉“小马虎”的毛病。同时，热爱运动的小华也经常带动女生们一起参加体育活动。 材料三：小吉面临钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的训练。一天，小吉接到班级经典诵读比赛的通知，发现诵读训练时间和练琴的时间有冲突，但他还是爽快地接受了班级的任务。 请你根据以上材料，回答下列问题： （1）材料一体现了集体中的哪些良好氛用？ （2）结合材料二。说说在集体中男女生做到优势互补的必要性。 （3）针对材料三，中学生应怎样止确处理集体利益与个人利益的关系？ 2018年1月13日，某校七年级（2）班组织召开了以“美好班级有我在”为主题的班会，请你参与其中，完成下列问题。 [调查与分析] 通过对全班同学的调查，得到如下数据：有54%的同学反映班干部搞特权；有62%的同学反映班级中存在歧视、欺侮同学的现象；有76%的同学反映班上的互助组形同虚设，大家都各自努力，谁也顾不上谁。 (1) 上述调查数据反映了该班存在什么问题？请你针对上述调查资料提出合理的建议。 [展望与行动] 了解并分析本班的实际情况后，同学们纷纷畅谈美好班级的共同愿景，并表达自己将通过实际行动让班级变得更美好。 (2) 为什么要确立共同的班级愿景？ (3) 如果你是该班的一员，你会通过哪些行动让班级变得更美好？ 答案和解析 1.【答案】C 【解析】依据教材知识，共同的奋斗目标和共同愿景，能激励大家心往一处想，劲往一处使，朝着目标不断奋斗。结合题文材料，“一班的同学都想获得冠军”说明共同的愿景是集体的精神动力之源；班级成员承担不同责任，说明同学们能各尽其能，发挥所长，维护集体的共同利益；“场上队员团结拼搏，配合默契”说明美好的集体是善于合作的。故②③④说法符合题意；①排除，说法片面，只强调实力，忽略班级成员的合作等方面因素。 故选：C。 本题考查集体愿景的作用。集体愿景的作用是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 本题属基础知识题，考查集体愿景的作用，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。 2.【答案】B 【解析】 【分析】 此题考查美好集体，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。 【解答】 根据题意和所学可知，大家出谋划策，相互配合，完成了一个高质量的黑板报，这说明在美好集体中，我们分工协作，优势互补，美好集体是善于合作的，故①④正确；②说法正确，但题意中没有体现，排除；集体中每个人都充分发挥自己的最大能力和作用，既不消极依赖，又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观，③说法太绝对，故排除。 故选B。 3.【答案】C 【解析】本题考查美好集体的特征。违背了公平原则,违背了民主原则,体现了民主和公正,故选C。 4.【答案】C 【解析】本题考查集体愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取,正确;"战无不胜""都能实现"夸大了集体愿景的作用,错误。故选C。 5.【答案】C 【解析】本题考查建设美好集体。美好集体有共同的奋斗目标,建设美好集体需要班级成员相互包容,相互关心、分工协作,优势互补,民主商定班级规则,尽自己所能为班级作贡献,A、B、D正确,但不符合题意;“自治”精神就是由我说了算,违背了民主原则,C错误,符合题意。故选C。 6.【答案】C 【解析】本题考查如何创建美好集体。创建美好班集体, 需要我们有共同的目标, 并不断奋斗, 要各尽其能,发挥所长,把自己的智慧和热情贡献给集体,同学之间团结协作、互助前行、共同进步,C正确;拉选票、将垃圾倒在别班的清洁区、不参加课余活动都不利于建设美好班集体, A、B、D错误。故选C。 7.【答案】B 【解析】本题考查在共建中尽责。题干中的现象说明部分同学缺乏建设美好集体的责任意识, 启示我们要积极承担责任, 各尽其能, 发挥所长, 团结协作, 互助前行,相互帮助,共同建设美好集体,符合题意;各自为政,张扬个性,不利于集体团结,不利于建设美好集体,错误。故选B。 8.【答案】A 【解析】本题考查建设美好集体。材料说明集体的建设需要每个人的智慧和力量,美好集体是善于合作的,在集体生活中,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高,正确;团结合作的集体存在竞争,竞争与合作共存,错误。故选A。 9.【答案】B 【解析】此题考查对共同目标和共同愿景的认识。依据教材可知，创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同的愿景是集体的精神动力之源；是推动集体发展的内驱力；共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。①②④正确；③说法太绝对，错误。故选B。 10.【答案】C 【解析】 【分析】 此题考查对竞争的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。 【解答】 从漫画中360对待竞争对手的做法中我们可以看出，这是不公平竞争的表现，启示我们在竞争中要秉持公平的法则，恪守道德遵守法律，C观点正确；生活中既有竞争又有合作，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，A观点正确不合题意；正确对待竞争，对人的发展会起着促进作用，B观点太绝对，错误；网络是一把双刃剑，对我们既有积极影响也有消极影响，D观点正确不合题意。 故选C。 11.【答案】D 【解析】本题考查维护集体的荣誉和利益。如果我是初一(2)班的学生,我会告诉闵然,要为集体荣誉担责,要主动找老师承认错误,D正确;事不关己是缺乏责任感的表现,A错误;不能孤立闵然,要想办法让其改正错误, B 错误; 要对闵然进行教育, 让其认识到自己的错误,而不是指责他, C错误。故选D。 12.【答案】D 【解析】本题考查在担当中成长。题干中小丽、小雯等人具有强烈的责任意识,服务他人,奉献集体。这是以集体利益为重的表现,D正确;这是自愿行为,不是集体分配的任务, A错误; 帮助他人, 快乐自己, 没有体现委屈自己,B错误;小丽、小雯等人的行为是关心他人、奉献集体的表现,C错误。故选D。 13.【答案】A 【解析】略 14.【答案】A 【解析】 【分析】 此题考查建设美好集体，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。 【解答】 美好集体是我们共同学习和共同生活的家园，建设美好集体需要我们目标一致，分工合作，需要我们各尽所能，发挥所长。①③符合题意；②④不符合题意。 故选A。 15.【答案】C 【解析】略 16.【答案】【小题1】①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等等。 【小题2】民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 【小题3】与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任等等。 【解析】本题考查了小群体对集体的影响、集体愿景的作用、维护集体的荣誉和利益等知识点，考查了同学们分析问题解决问题的能力，依据课本知识分析材料要求组织答案即可。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答即可。 （1）题干中这几个后进生小群体，实际上是小团体主义，往往会腐蚀集体，会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益，会造成产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，与集体的共同要求产生矛盾冲突的后果。因此要将小群体的节奏融入集体生活的旋律才能健康成长。 （2）本题考查美好集体的特征，可从共同愿景、良好氛围、纪律严明、关系融洽等方面组织答案。 （3）本小题考查了情感态度价值观的落实情况，做一个关爱集体的人需要自觉维护集体的荣誉和利益，需要积极行动起来，需要敢于维护集体的荣誉和利益，据此解答即可。 17.【答案】（1）题干中的小清在集体的帮助下进步很快，说明了集体是个人的依靠，是个人成长的园地，个人的进步成长离不开集体，在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱，以此作答即可。 （2）该题考查男女生做到优势互补的必要性，结合课本知识，从对方身上看到某些优秀品质，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步作答。 （3）依据材料中的关键词和考查方向可以做如下解答：题干问的是如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系；答案结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面周全地考虑并做出妥善处理等角度回答即可。 故答案为： （1）在美好的集体中，我们能感受到集体的关怀与友爱（2 分）。 （2）①材料中小华与女生之间的互助说明男女生优势互补是很有必要的（1 分）。 ②男生女生拥有各自的性别优势（1 分）；③欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己（1分）；④与异性同学相处，有助于我们了解异性同学的思维方式、情感特征（1 分）。 （3）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的（1 分）。 ②我们要把个人利益与集体利益结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益（1 分）。 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义（1 分）。 ④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系（1 分）。 ⑤材料中小吉有集体观念，识大体，顾大局，不因个人的利益损害集体的利益，是值得我们学习（2 分）。（综合评价 1 分放在本设问） 【解析】本题考查了建设美好集体，男生和女生各自的优势，集体利益与个人利益的关系，依据课本知识分析材料要求组织答案。 解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是建设美好集体，男生和女生各自的优势，集体利益与个人利益的关系，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。 18.【答案】【小题1】缺乏良好的集体氛围。强化对班干部的监督和管理，保证规则面前没有特权和例外；对同学加强教育和引导，让班级充满关怀和友爱；鼓励同学加强合作，学会分工协作，相互帮助。 【小题2】愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 【小题3】主动参与集体建设，积极参加集体活动；从自己的实际情况出发，发挥所长，尽己所能，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益；学会接纳他人，理解和包容他人，与同学友好相处；等等。 【解析】该题考查集体的愿景、在共建中尽责。美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 仔细审题，把握集体的愿景、在共建中尽责、建设美好集体的要求，结合材料分析总结。
相关资料
更多
