小学数学北师大版一年级下册跳伞表演导学案

这是一份小学数学北师大版一年级下册跳伞表演导学案，共4页。

一年数学下册第一单元－跳伞表演学案
知识点
十几减7、6、5、4、3、2的计算方法。
重点
学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。
突破思路
学生通过动手操作，小组合作，在观察、比较、交流中突破重点。
难点
理解并掌握求两数相差多少的实际问题的方法。
突破思路
使学生通过具体操作和合情推理，探究发现求一个数比另一个数多多少或少多少的方法，即两数相差多少要用减法计算。
案例
原题
下列的计算正确吗？
13-6=4 12-5=3
解析
13-6＝7 12-5=7
点拔
计算十几减几的退位减法时，选择适当的计算方法是非常有必要的。在处理看图列式计算的问题，尤其是列出两道减法算式的问题时，一般采用“想加法算减法”。
这两道题错在没有掌握十几减几的计算方法。计算十几减几，用“想加法算减法”比较简便，但是要熟练掌握20以内数的进位加法。
归纳
可以根据前面学过的“平十法”“破十法”“想加法算减法”等方法，来熟练解答十几减7、6、5、4、3、2的退位减法。此外，在解答一些实际问题时，一定要认真分析题目，弄清数量关系，正确列式计算。
答案
【教材第11～12页“练一练”】
1.16-7＝9（个）
2.17-9=8
3.14-5=912-4=8
4.5 11 15 6 11-5=6 10 15-5=10
5．略提示：11-3＝8 11-2＝911-4=714-5=9 13-5=8 12-3=9 12-5=712-4=8
6．略
7.13-4＝9（人）
存在问
题摘要
（1）. ；
（2）. ；
（3）. 。
反思
本节课是让学生初步掌握“求两数相差多少的实际问题”的方法，并把十几减8、9的计算方法迁移到十几减7、6、5、4、3、2当中去。因此，在教学设计中，应结合教材，创设参观动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法，培养学生良好的思维习惯和创新精神。
为了使学生能比较顺利地探究出结果，在例题教学前增加了一个准备环节：比一比两支铅笔的长短，向学生渗透“对应”思想。接下来进行例题的教学，通过观察空中跳伞表演，让学生大胆猜想、想象。提出一些实际问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。学生通过动手操作、小组合作，主动观察比较、讨论，自由发表想法，通过归纳，初步认识求两数相差多少用减法计算。让学生用所学知识来解决身边的数学问题，使学生感受到数学与生活的密切联系，同时也较好地体现学以致用的教学理念。
课外资料
数的由来和发展
同学们你们知道吗，在远古时期没有数字，人们只是用豆子或系绳法来做记录。那么数字是怎么来的呢？
相传是古代印度人一位牧羊童发明的。这位小牧羊童每天都要到山上去放羊，时间长了他就觉得很无聊。为了消磨时光，他就在地上画了一个图形，后来他就把这个图形拆开来玩。有一天，他看着眼前的这些符号，忽然灵机一动，心想：我可以用这些符号来表示羊的数量呀！这样无论羊的数量是增加了还是减少了，都用符号来表示，这不比用系绳法方便吗？接下来的几天里，他试了试，发现果然很方便。后来他把这个方法告诉了其他人，大家都夸小牧羊童想的办法真好，于是这种方法很快就传开了。经过不断地演化，这些符号就变成了现在的数字“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”。
大自然里的秘密还有很多很多，不信你就子细观察，那里有许许多多的知识，但是，粗心小朋友是得不到它的哟！