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浙教版八年级下册第2节 电生磁学案设计
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这是一份浙教版八年级下册第2节 电生磁学案设计，共9页。学案主要包含了单选题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1.如图所示处于光滑水平面的小车上放有一根条形磁铁，左侧有一个螺线管，闭合开关S，下列判断正确的是（ ）
A. 小车受到电磁铁斥力作用，向右运动 B. 小车受到电磁铁引力作用，向左运动
C. 只将滑片P向右移动，电磁铁磁性增强 D. 只将电源正负极交换，电磁铁磁性减弱
2.如下图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数会变小。则下列分析正确的是（ ）
A. 电磁铁的下端为N极 B. 电源右端为“—”极
C. 抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D. 断开开关，弹簧测力计示数为零
3.如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边。可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图中的（ ）
A. B. C. D.
4.如图闭合开关，将滑动变阻器的滑片Ｐ向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是( )
A. 电磁铁的上端为S极
B. 电源左端为“+”极
C. 断开开关，弹簧测力计的示数为零
D. 若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大
5.一根条形磁铁断裂成三段（如图所示），以下现象与相关的说法，正确的是（ ）
A. 小磁针黑色的为N级
B. 两者相互排斥
C. 两端能吸引的大头针数量差别很大
D. 闭合电路中的EF段导体穿过CD之间时，灵敏电流计一定没有反应
6.在科学学习的中，写我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，下列研究中没有采用这种方法的是（ ）
A. 图①以磁感线来描绘通电导线周围的磁场 B. 图②用进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量
C. 图③以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在 D. 图④以碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在
7. 如图所示，闭合开关后，关于螺线管两端的磁极，判断正确的是（ ）
A. A为S极 B. A为N极 C. B为N极 D. 无法判断
8.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是（ ）
A. 将电池的正负极对调 B. 增加铁钉上所绕线圈的匝数
C. 将滑片向左端滑动 D. 去掉一节干电池
9.小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑。通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 在实验中不可以用铜屑代替铁屑显示磁场分布
B. 图中 A、B两点相比， B点处的磁场较强
C. 若将电源的正负极对调，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况改变
D. 若只增大螺线管中的电流， A、 B两点处的磁场方向会发生改变
10.一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是( )
A. B. C. D.
二、填空题
11.为研究“通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系”，小科设计了如图1电路。
（1）强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越 ________ 。
（2）具体操作：
①在螺线管插入铁芯接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。
评价交流：
①上述实验，得出的结论是________。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图2所示实验采用的方法与之相同的有________。(填序号)
12.如图是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才接通，此时当汽车(相当于一个大铁块)通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆。
（1）当绿灯亮时，摄像系统能否工作？理由是？答：________。
（2）埋地感应电源正负极变化是否影响摄像系统工作？为什么？答：________。
13. 通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了________ ． 首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了________现象．进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．
14.如图所示，在观察奥斯特实验时，小科注意到置于通电直导线下方小磁针的Ｎ极向纸内偏转。小科由此推测：若电子沿着水平方向向右飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小科推测的依据是________，你认为小磁针的N极会向________（选填“纸内”或“纸外”)偏转。
15.运用知识解决问题
（1）如图甲电铃电路，闭合开关，电磁铁产生磁性，吸引________，鼓槌下移敲击铃碗发声，但同时A和B分离，电路断开，电磁铁失去磁性，B与________接触，又将电路接通．如此反复，电铃持续发声。
（2）根据小磁针静止时的指向，在图乙中电源的正极是在电源的________边。（选填“左”、“右”）
三、实验探究题
16.为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图电路。
（1）强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越________。
（2）具体操作：
①将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。
评价交流：上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是________。
17.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。
（1）电磁铁磁性强弱是通过观察________来判断。
（2）图A、B串联的目的是________.
（3）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是________.
（4）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向________端移动.(选填“左”或“右”)
18.为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现，在不同位置处铁屑的分布不同。如图(a)所示，该小组同学选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域。为便于观察，图(b)所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。
（1）分析比较图中的A、B、C三个区域或D、E、F三个区域可得出的初步结论是________。
（2）分析比较图中的________区域可初步推测，在通电螺线管左右两侧，到通电螺线管两端距离相等的对称区域，磁场强弱是相同的。
19.为了验证电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，某同学设计制作了如图实验装置，底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动，并进行了如下操作：①将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。②……
（1）操作①研究的问题是________。
（2）推测操作①指针的偏转方向及示数变化情况。________。
（3）操作②是为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，请设计具体操作步骤。
20.通电螺线管内部的磁场是匀强磁场（每点的磁场方向及强度相同），小妍在塑料管外绕上线圈后连入如图电路，并用磁传感器测量线圈内部的磁场强度。以下是实验记录的表格：请回答下列问题：
（1）本实验的目的是研究通电螺线管内部的磁场强度与________、螺线管直径、螺线管匝数之间的关系。
（2）要研究通电螺线管内部磁场强度与螺线管直径之间的关系，应选择 ________（填实验序号）进行研究。
（3）本实验的结论是 ________。
21.小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示．将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图甲中继电器的供电电压U1=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0为30Ω．当线圈中的电流大于等于50mA时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。
（1）由图乙可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为________Ω，当环境温度升高时，热敏电阻阻值将________，继电器的磁性将________（均选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（2）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱________相连，指示灯的接线柱D应与接线柱________相连（均选填“A”或“B”）；
（3）图甲中线圈下端P的磁极是________极（选填“N”或“S”）。
答案解析部分
一、单选题
1. B
2. C
3. A
4. D
5. A
6. A
7. B
8. B
9. A
10. B
二、填空题
11. （1）强
（2）其他条件相同吋，电流越大，磁性越强；AB
12. （1）不工作，自动开关不闭合，电磁继电器不通电导致摄像系统不工作
（2）不影响，正负极变化不影响电磁继电器是否有磁性
13. 电流的磁效应；电磁感应
14. 电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场；纸外
15. （1）衔铁B；螺钉A
（2）左
三、实验探究题
16. （1）强
（2）两次实验滑动变阻器滑片P没在同一位置
17. （1）吸引大头针的数量
（2）使通过电磁铁的电流相同
（3）电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，在其他条件相同时，线圈匝数越多，磁性越强
（4）N；左
18. （1）在通电螺线管周围，距离螺线管两端越远磁场越弱
（2）A、F(或B、E或C、D)
19. （1）电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系
（2）指针向右偏转，示数变大
（3）将开关S闭合至b处，调节滑动变阻器，让电流表的示数与上次相同，观察指针的偏转幅度即可
20. （1）线圈电流大小（或电流大小）
（2）3、6、7
（3）通电螺线管内部的磁场强度与螺线管直径无关，线圈电流越大，螺线管匝数越多，磁场越强。
21. （1）70Ω；减小；增大
（2）B；A
（3）S 实验序号
螺线管直径/cm
螺线管匝数/匝
电流大小/A
磁场强度/T
1
1.98
157
0.2
0.41
2
1.98
157
0.4
0.78
3
1.98
157
0.6
1.13
4
1.98
314
0.6
2.24
5
1.98
471
0.6
3.31
6
3.96
157
0.6
1.13
7
5.94
157
0.6
1.13
一、单选题
1.如图所示处于光滑水平面的小车上放有一根条形磁铁，左侧有一个螺线管，闭合开关S，下列判断正确的是（ ）
A. 小车受到电磁铁斥力作用，向右运动 B. 小车受到电磁铁引力作用，向左运动
C. 只将滑片P向右移动，电磁铁磁性增强 D. 只将电源正负极交换，电磁铁磁性减弱
2.如下图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数会变小。则下列分析正确的是（ ）
A. 电磁铁的下端为N极 B. 电源右端为“—”极
C. 抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D. 断开开关，弹簧测力计示数为零
3.如图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒ab，当ab棒水平向右运动时，小磁针N极转至右边。可使如图所示位置的小磁针N极转至左边的操作是图中的（ ）
A. B. C. D.
4.如图闭合开关，将滑动变阻器的滑片Ｐ向右移动时，弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是( )
A. 电磁铁的上端为S极
B. 电源左端为“+”极
C. 断开开关，弹簧测力计的示数为零
D. 若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯，弹簧测力计的示数增大
5.一根条形磁铁断裂成三段（如图所示），以下现象与相关的说法，正确的是（ ）
A. 小磁针黑色的为N级
B. 两者相互排斥
C. 两端能吸引的大头针数量差别很大
D. 闭合电路中的EF段导体穿过CD之间时，灵敏电流计一定没有反应
6.在科学学习的中，写我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，下列研究中没有采用这种方法的是（ ）
A. 图①以磁感线来描绘通电导线周围的磁场 B. 图②用进入集气瓶中的水测量空气中氧气的含量
C. 图③以α粒子反弹或偏转推测原子核的存在 D. 图④以碘能使淀粉变蓝鉴定淀粉的存在
7. 如图所示，闭合开关后，关于螺线管两端的磁极，判断正确的是（ ）
A. A为S极 B. A为N极 C. B为N极 D. 无法判断
8.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性．为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是（ ）
A. 将电池的正负极对调 B. 增加铁钉上所绕线圈的匝数
C. 将滑片向左端滑动 D. 去掉一节干电池
9.小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑。通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. 在实验中不可以用铜屑代替铁屑显示磁场分布
B. 图中 A、B两点相比， B点处的磁场较强
C. 若将电源的正负极对调，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况改变
D. 若只增大螺线管中的电流， A、 B两点处的磁场方向会发生改变
10.一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是( )
A. B. C. D.
二、填空题
11.为研究“通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系”，小科设计了如图1电路。
（1）强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越 ________ 。
（2）具体操作：
①在螺线管插入铁芯接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。
评价交流：
①上述实验，得出的结论是________。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图2所示实验采用的方法与之相同的有________。(填序号)
12.如图是某种拍摄机动车闯红灯装置的工作原理示意图。当红灯亮时，控制电路中的自动开关才接通，此时当汽车(相当于一个大铁块)通过停止线附近区域的埋地感应线圈时，感应线圈磁场就发生很大变化，使感应电源产生足够大的感应电压。摄像系统在电路接通时可自动拍摄违规车辆。
（1）当绿灯亮时，摄像系统能否工作？理由是？答：________。
（2）埋地感应电源正负极变化是否影响摄像系统工作？为什么？答：________。
13. 通过两年的物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了________ ． 首次揭示了电和磁的联系；法拉第发现了________现象．进一步揭示了电与磁的联系，开辟了人类的电气时代．
14.如图所示，在观察奥斯特实验时，小科注意到置于通电直导线下方小磁针的Ｎ极向纸内偏转。小科由此推测：若电子沿着水平方向向右飞过小磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小科推测的依据是________，你认为小磁针的N极会向________（选填“纸内”或“纸外”)偏转。
15.运用知识解决问题
（1）如图甲电铃电路，闭合开关，电磁铁产生磁性，吸引________，鼓槌下移敲击铃碗发声，但同时A和B分离，电路断开，电磁铁失去磁性，B与________接触，又将电路接通．如此反复，电铃持续发声。
（2）根据小磁针静止时的指向，在图乙中电源的正极是在电源的________边。（选填“左”、“右”）
三、实验探究题
16.为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图电路。
（1）强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多，表示其磁性越________。
（2）具体操作：
①将无铁芯的螺线管接入电路，把变阻器滑片P移至最下端，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较少。
②断开开关S，在螺线管中插入铁芯，将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S，发现螺线管吸引大头针数量较多。
评价交流：上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是________。
17.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。
（1）电磁铁磁性强弱是通过观察________来判断。
（2）图A、B串联的目的是________.
（3）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是________.
（4）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向________端移动.(选填“左”或“右”)
18.为了研究通电螺线管周围不同位置的磁场强弱，某小组同学将通电螺线管放置在水平玻璃板正下方，在玻璃板上均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板后发现，在不同位置处铁屑的分布不同。如图(a)所示，该小组同学选取通电螺线管两端对称的A、B、C、D、E和F六个区域。为便于观察，图(b)所示为放大的这六个区域的铁屑分布情况。
（1）分析比较图中的A、B、C三个区域或D、E、F三个区域可得出的初步结论是________。
（2）分析比较图中的________区域可初步推测，在通电螺线管左右两侧，到通电螺线管两端距离相等的对称区域，磁场强弱是相同的。
19.为了验证电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，某同学设计制作了如图实验装置，底端固定有小磁铁的指针能绕转轴O转动，并进行了如下操作：①将变阻器滑片P移至最上端，闭合开关S至a处，再将滑片P逐渐向下移动，观察指针示数的变化。②……
（1）操作①研究的问题是________。
（2）推测操作①指针的偏转方向及示数变化情况。________。
（3）操作②是为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，请设计具体操作步骤。
20.通电螺线管内部的磁场是匀强磁场（每点的磁场方向及强度相同），小妍在塑料管外绕上线圈后连入如图电路，并用磁传感器测量线圈内部的磁场强度。以下是实验记录的表格：请回答下列问题：
（1）本实验的目的是研究通电螺线管内部的磁场强度与________、螺线管直径、螺线管匝数之间的关系。
（2）要研究通电螺线管内部磁场强度与螺线管直径之间的关系，应选择 ________（填实验序号）进行研究。
（3）本实验的结论是 ________。
21.小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图甲所示．将热敏电阻R安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图甲中继电器的供电电压U1=3V，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R0为30Ω．当线圈中的电流大于等于50mA时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图乙是热敏电阻的阻值随温度变化的图象。
（1）由图乙可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为________Ω，当环境温度升高时，热敏电阻阻值将________，继电器的磁性将________（均选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（2）图甲中警铃的接线柱C应与接线柱________相连，指示灯的接线柱D应与接线柱________相连（均选填“A”或“B”）；
（3）图甲中线圈下端P的磁极是________极（选填“N”或“S”）。
答案解析部分
一、单选题
1. B
2. C
3. A
4. D
5. A
6. A
7. B
8. B
9. A
10. B
二、填空题
11. （1）强
（2）其他条件相同吋，电流越大，磁性越强；AB
12. （1）不工作，自动开关不闭合，电磁继电器不通电导致摄像系统不工作
（2）不影响，正负极变化不影响电磁继电器是否有磁性
13. 电流的磁效应；电磁感应
14. 电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场；纸外
15. （1）衔铁B；螺钉A
（2）左
三、实验探究题
16. （1）强
（2）两次实验滑动变阻器滑片P没在同一位置
17. （1）吸引大头针的数量
（2）使通过电磁铁的电流相同
（3）电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，在其他条件相同时，线圈匝数越多，磁性越强
（4）N；左
18. （1）在通电螺线管周围，距离螺线管两端越远磁场越弱
（2）A、F(或B、E或C、D)
19. （1）电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系
（2）指针向右偏转，示数变大
（3）将开关S闭合至b处，调节滑动变阻器，让电流表的示数与上次相同，观察指针的偏转幅度即可
20. （1）线圈电流大小（或电流大小）
（2）3、6、7
（3）通电螺线管内部的磁场强度与螺线管直径无关，线圈电流越大，螺线管匝数越多，磁场越强。
21. （1）70Ω；减小；增大
（2）B；A
（3）S 实验序号
螺线管直径/cm
螺线管匝数/匝
电流大小/A
磁场强度/T
1
1.98
157
0.2
0.41
2
1.98
157
0.4
0.78
3
1.98
157
0.6
1.13
4
1.98
314
0.6
2.24
5
1.98
471
0.6
3.31
6
3.96
157
0.6
1.13
7
5.94
157
0.6
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