安徽省中小学单元作业设计大赛-初中地理单元作业设计参考样例 练习


安徽省作业设计大赛

地理单元作业设计参考样例

一、单元信息


学科

年级

学期
教材版本
单元名称

基本信息








地理

八年级
第二学期
地方课程+
认识家乡






校本课程


















单元


£自然单元
R 重组单元


组织方式




















序号

课时名称
Z
对应教材内容








1

感悟徽风皖韵
“认识家乡”第一课时

课时信息

















2

见证合肥速度
“认识家乡”第二课时








3

探访家乡湿地J
“认识家乡”第三课时










二、单元分析







（一）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2021 年版）》的要求，本章内容属于“认识

中国”中“认识家乡”部分，属于“乡土地理”的范畴，课标具体要求见表 1。

表 1 “认识家乡”内容标准和活动建议

标 准
活 动 建 议




Ø 运用地图，描述家乡的地理位置，分析其
开展乡土地理调查、为家乡建设

特点。
献计献策等活动。例如，提出一

Ø 进行户外考察并利用图文资料，描述家乡
个自己感兴趣的乡土地理课题

（如矿产资源、中草药的种类与



典型的自然与人文地理事物和现象，归纳
分布等），开展调查，交流调查

家乡地理环境的特点，举例说明其形成过
结果；

程及原因。
开展探访家乡湿地的实践活动，

Ø 与他人交流各自对家乡的看法并说明理
如调查、测量湿地对大气、水、

生物、土壤等的影响，交流结果，



由，解释人们在不同体验和感知背景下对
理解湿地的生态功能；

家乡形成的不同看法。
开展为实现家乡的绿色发展献

Ø 举例说明家乡环境及生产发展给当地居
计献策活动。



民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色


发展理念，对家乡的发展规划提出合理建


议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。









（二）教材分析

1.知识框架














2.内在逻辑

区域地理是义务教育地理课程中的主要内容，区域有大有小，尺度是区域的重要特征，在“认识区域”中分为“认识世界”和“认识中国”，“认识中国”部分包括认识中国全貌、认识中国分区和认识家乡三部分，“认识家乡”是其中的最小尺度区域。在“认识家乡”中，也是按照区域尺度由大到小的思想编排教学内容，包括感悟徽风皖韵、微观合肥速度、探访家乡湿地三部分。在区域上从安徽到合肥到滨湖，在内容上从自然到人文到综合，重在指导学生运用区域分析的方法，探究家乡不同尺度区域的自然和人文环境，以及人地关系方面的特征，旨在帮助学生认识家乡的基本地理面貌，增强热爱家乡情感，关注家乡的未来发展，树立建设家乡的志向。




认识区域


认识世界 认识中国

认识家乡


感悟徽风皖韵

见证合肥速度


探访家乡湿地







图 2 “认识家乡”内在逻

2


（三）学情分析

八年级的学生在“认识区域”中已经学习了“认识世界”的全部内容和

“认识中国”的认识中国全貌、认识中国分区部分，已经具备一定的区域地理

的学习方法和分析能力，并能够运用区域地理的学习方法来“认识家乡”。在

技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图的方法。在学习内容上

贴近学生生活，难度较小，学生较感兴趣。

三、单元学习与作业目标

依据课标，制定的本单元作业目标如下

1.通过感悟徽风皖韵认识安徽的自然和人文特征，欣赏皖美河山，感悟乡土人情，增强热爱家乡情感。

2.通过见证合肥速度看到合肥在交通和科技方面的发展，描述安徽省会合肥的巨变，了解家乡的发展规划，增强对家乡的自豪感。

3.通过探访家乡湿地这一实践作业，学生在真实情境——家乡湿地中通过绘一绘、认一认、测一测、访一访等实践活动考查了学生的读图、用图能力，与人交往能力，增强地理实践力，实现活动育人目标，感悟人与自然的和谐，理解家乡绿色发展的理念，让核心素养落地生根。

4.通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，强化区域地理的学习方法：区域位置-区域特征-区域差异与联系-区域发展，认识到区域发展是永恒的主题，绿色发展是建设美丽家乡的必由之路。




四、单元作业设计思路

本单元选取的主题是“认识家乡”，属于乡土地理，课程资源是开放的，

依据的教材主要有安徽地理和校本课程“田野课堂”，另外结合一些乡土的课

程资源。以《义务教育地理课程标准（2021 年版）》“认识家乡”相关课标为

基础，结合其他部分课标要求。

本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为三课

时，第一、二课时为书面作业，书面作业以乡土地理为主题，结合中国地理，

重在考查读图、填图、绘图、析图、用图能力。第三课时探访家乡湿地为实践




3


性作业，以湿地为主题，学生在真实情境中通过系列活动进行具身学习，认识

湿地的调节作用，感悟人地协调的美好。本单元作业类型有书面作业和实践作

业，书面作业有绘图、选择、填空、判断、简答等题型，基于双减的背景，本

着减轻学生作业负担的出发点，本单元书面课时作业由 1-2 组选择题和 1 组综

合题组成。单元质量检测作业由 4-5 组题组成。选择题和综合题均以题组形式

呈现，重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。

本单元作业体例见表 2。


表 2
“认识家乡”单元作业体例







课时作业
单元质量检测作业








感悟徽风皖韵

2—3 组
选择题 2-3 组






题量
见证合肥速度

2—3 组
活动题 1 组





综合题 1 组


探访家乡湿地

2—3 组














书面作业、实践性作业

题型





绘图、填图、选择题、综合题、判读题、活动题等







时间
15 分钟以内
30 分钟以内









本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问题

任务、评价标准和方式设计。




五、课时作业

第一课时 感悟徽风皖韵

作业 1：

一、作业内容

安徽是我国主要产茶省份，其茶叶生产历史悠久，茶叶种类众多，其中祁

门红茶、太平猴魁、黄山毛峰、六安瓜片均在我国十大名茶之中。茶树适宜种

植在排水较好的地形区，喜欢温暖的气候条件，一般要求种植地区年降水量在

800mm 以上。结合下图，完成 1-3 题。









4




34°

1 月 0℃等温线




32°






30°


茶叶
116°
118°
图 1 安徽省茶叶主要产区
图 2
安徽省地形


1.在图 1 的横线上填上安徽茶叶主要产区所在的地级市名称（共 3 处）。

2.在图 2 中用 圈出茶叶主产区所在的主要地形区，该地地形以 为
．．


主。

3.读图可知，安徽茶叶主产区的 1 月平均气温 （大于/小于）0℃，该


地为
气候。










二、时间要求:8 分钟





三、评价设计












评价指标


水平








优秀
良好
合格











规范作图











知道安徽行政区划











了解安徽地形特点











知道安徽气候分布













四、作业分析与设计意图






安徽地理的课程标准之一是“举例分析自然资源对家乡社会、经济等方面

的影响”，安徽茶叶资源带动了大别山区、皖南山区和江淮丘陵等地的经济发

展，安徽茶文化是徽州文化的重要组成部分，通过茶文化切入安徽行政区划分

布和自然环境特点，帮助学生学以致用，关注家乡文化和经济发展。该组题目

注重考查学生在“安徽行政区划图”、“安徽地形图”上填图、析图、用图的

过程及其能力的培养。

第二课时 见证合肥速度


5


作业 1

一、作业内容

材料一：城市的战略定位，决定着城市发展的方向。而今，合肥大建设在

如火如荼的进展之中，城市面貌日新月异。从合肥乘高铁出发，1 小时可到南

京吃鸭血粉丝，2 小时到武汉啃美味鸭脖，4 小时到北京品尝烤鸭，6 个多小时

到深圳享受港味小吃。

材料二：下表为各高铁线路途径的部分城市信息。

京福高铁
北京→天津→济南→徐州→宿州→合肥→黄山→武夷山→福州


沪汉蓉高铁
上海→南京→合肥→汉口→宜昌→重庆→成都


商杭高铁
商丘→合肥→宣城→杭州


合青高铁
合肥→连云港→日照→青岛


京港高铁合安


合肥→安庆→九江→南昌
-安九-昌九段











6


图 3 途径合肥的高铁线路

1.“绘一绘”，根据表格中所给的高铁线路信息，在图 3 中绘制途径合肥

的各高铁线路。

2.根据所绘线路示意图，归纳合肥高铁线路的形态特征。

3.结合所学知识，谈谈合肥铁路运输发生的变化及其对生产、生活的影

响。

二、时间要求:15 分钟

三、评价设计


水平
评价指标

优秀 良好 合格

规范作图

清晰反映合肥高铁线路布局

正确归纳合肥高铁线路形态特征

清楚描述交通运输发展对合肥的影响


四、作业分析与设计意图

学生在初中阶段，读图往往存在不知从何下手，不能全面获取有效信息并

运用信息的问题，通过实际动手绘图，加强学生读图能力的培养。此外，合肥

高铁发展速度飞快，而部分学生高铁出行机会较少，所以对高铁线路布局了解

较少，通过绘图、析图，感受高铁发展对居民生活的影响和改变。

作业 2

一、作业内容

由国家工信部与安徽省政府共建的“中国声谷”落户合肥市西南部的高新

区内，区内有中国科大、合肥工大等院校。自 2013 年以某龙头企业为核心创立

至 2021 年 11 月底，该基地入驻企业总数达 1415 家。形成了从基础研究、技术

研发、平台支撑到产业应用的语音及人工智能产业链。据此完成下列问题。

1.合肥高新区吸引中国声谷布局的优势条件是

A.劳动力充足 B.经济水平高 C.高校、科研院所集中 D.交通便捷2.中国声谷的快速发展对合肥的影响有

①促进经济增长 ②提供更多就业机会 ③推动高新区基础设施建设 ④制约传统

工业发展

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④




7


3.近年来，人工智能广进课堂，在智慧课堂上，学生一人手持一个学生学习机，即使坐在最后一排也能通过平板学习机准确清晰地看到老师的讲解内容，更多的在线资源得到共享，师生、生生之间互动更加轻松高效。请结合你的自身体验和所见所闻，谈谈传统课堂和智慧课堂的优缺点，并给你的老师的教学提出合理建议。（跨学科，地理+信息）



传统课堂
智慧课堂
建议


优点




缺点


二、时间要求:8 分钟

三、评价设计

评价指标

水平






优秀
良好
合格








答题正确









明确说出智慧课堂的优缺点









给教师提出合理化建议









四、作业分析与设计意图




初中生对高新技术产业比较陌生，通过材料补充的信息，可以让学生对生

活中的高新技术产业有更全面形象的认识。情境选择坐落在高新区的中国声谷

可以让学生深刻的感受到家乡的科技进步，对智慧课堂的评价可以让学生感受

到科技发展对实际学习生活的影响。

第三课时 探访家乡湿地

实践作业

温馨提示：实践作业共有四题，第 1 题为必做题，第 2-3 题为选做题。

1. “绘一绘”，利用电子地图和滨湖国家森林公园导游图，设计并绘制从学校到家乡湿地的路线，以及在公园内探访、考察路线。









8


在此处绘制从学校到家乡湿地的路线图























在此处绘制在家乡湿地内考查的路线图


























2.“认一认”，请在公园内认识不少于 3 种以上的植物，拍照或绘画并记录在下面的表格中。


植物特点 绘画（简笔、水彩、素
植物名称
（描述主要特点） 描等形式不限）



植物 1：





9



植物 2：




植物 3：











3.“测一测”，用简便的仪器对比测量公园内外不同位置大气的温度、湿度，观察公园内显示屏显示的负氧离子浓度，并记录在以下表格中。




地点
大气温度
大气湿度
负氧离子浓度



公园大门外


距离公园大门

500 米附近


公园中心附近


通过记录和观察，你有什么发现？请把你的发现写在下面的横线上。




。


六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

说家乡

1.同学们，通过本单元的学习，相信你对家乡的认识会更加深入，也许家

乡的美景让你流连忘返，家乡的美食让你垂涎欲滴，家乡的巨变让你倍感自

豪。。。下面这段文字是一鸣同学对家乡的介绍。请你帮助一鸣同学一起完成

吧。

10


我的家乡在祖国的


方，
省，美丽的


湖畔，在















行政区划上以前属于

市，现在属于


市。听爷爷说，这个湖泊曾












经是陆地呢，后来地层



形成湖泊。湖中的水通过

到达









海。我的家乡素有“




”美誉，湖岸边曾经是稻香阵阵，现在建
















设成了国家级森林公园，成了家乡人休闲娱乐的好去处。



绘家乡

2.听了一鸣同学的介绍后，同学们对他的家乡产生了好奇，他的家乡在哪

里呢？请结合“说家乡”中地理事物开始绘制你的家乡吧。


绘图区



























展家乡

安徽省农业历史悠久，有许多知名农产品。淮南市曹庵镇盛产草莓，有

“中国草莓第一镇”之称。这里年产新鲜草莓 8 万多吨，畅销省内外。据此，

完成（1）-（2）题。

（1）曹庵镇农民将自己种的草莓运到附近城镇销售，最合适的交通运输方式是

A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.水路运输

（2）草莓保鲜期短，容易腐烂变质，成熟期集中上市，销售压力较大。为解决

这一难题，曹庵镇可以采取的措施是



11


①加大科技投入，提高草莓产量②改善交通运输条件，缩短运输时间

③将草莓深加工，制成草莓酱等④提高冷藏保鲜技术，扩大销售市场

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

黄山是安徽省著名风景区，一年四季都是美丽的景致。读图 10“黄山各月

旅游气候资源适宜观赏期统计图”，完成 3 -4 题。





















（3）据图判断，黄山最适宜观云海的季节是_______季。

（4）分析夏季是观瀑布最适宜季节的原因。

（5）家乡承载着童年美好的回忆，是很多人精神的家园，家乡的发展也是你我

的期盼，请选取你最有感悟一点为家乡的发展献言献策。


我为家乡献一策





















（二）单元质量检测作业属性表





12



对应单元
对应学习水平




序号
类型



难度
来源
完成时间

作业目标




了
理
应










解
解
用














1
填空
1，4
√


易
原创



















30 分钟

2
绘图
4

√

中
原创




















3
选择题
2
√


易
原创


（1）



























3
选择题
2
√


易
原创


（2）



























3
填空题
1．3

√

中
原创


（3）



























3
简答题
1，4

√

中
原创


（4）



























3
论述题
1，2，


√
难
原创


（5）

3，4






































































过去的试卷作业设计（供比较）
202X新教科版科学四年级上册期末测试卷及答案3

【试卷启用前密 】
【先预览可编辑】
（时间60分钟，卷面分100分）
学号：__________班级_______姓名_______成绩_______

一、填空题（每空2分，共20分）
1. 声音是由物体__________产生的。
2.__________是身体气体交换的中转站z。
3.研究小车运动快慢与拉力大小的关系时,我们可以用垫圈，_________，_________来进行实验；拉力的大小用_________的个数来表示j。
4.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生_________,运动物体往往会受到一种阻碍运动的力,这种力叫_________
5.消化器官可以将__________转变成我们可以吸收的__________和________,这一过程叫作消化。
二、判断题（每题2分，共12分）
1.所有动物都是由喉咙发出声音的。（ ）
2.口腔里，牙齿、舌头和唾液需要协调工作才能将食物初步消化。（ ）
3.食道像一根管子，用来输送食物。 （ ）
4..地球上所有物体都受到向下的重力。（ ）
5.车轮与地面如果没有摩擦力，车子就无法开动。（ ）
6.小肠是食物最主要的消化场所,大肠是营养物质最主要的吸
收场所。（ ）
三、单项选题（每空2分，共20分）
1.下列器官不参与呼吸的是z（ ）。
A.肺部 B.胃 C.气管
2.下面词语不能用于描述声音的是( )。
A.高、低 B.强、弱 C.多、少
3.吃饭时，“细嚼慢咽”是为了( )。
A.保护口腔不受伤 B.仔细品尝食物的味道
C.彻底粉碎食物,有利于食物在体内的消化
4.把小车放在斜坡上,小车会滑下来,这主要是因为( )。
A.小车受到了重力作用 B.小车的体积较小
C.斜坡的坡度较小
5.钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，说明（ ）。
A.声音可以在固体和液体中传播
B.声音是由物体振动产生的
C.声音的强弱可以控制
6.下列关于声音的说法，正确的是（ ）。
A.不同的声音表示的意义不同
B.人说话不需要人体振动
C.凡是声音都能看见
7.（ ）不是人体消化器官。
A. 口腔 B. 大肠 C. 心脏
8.鞋底的花纹是为了（ ）。
A.增大摩擦力 B.减小摩擦力 C. 美观
9.用鼻呼吸比用嘴呼吸要好，主要原因是j（ ）
A.鼻腔中有嗅细胞，容易辨别空气的好坏
B.口腔中有舌头阻挡，不通畅
C.鼻腔中鼻毛和粘膜可使吸人的空气变得湿润、温暖和清洁
10.食物的消化是从（ ）开始的。
A.口腔 B.胃 C.小肠
四、认识弹簧测力计：（10分）
弹簧测力计是用来（___________）的一种工具,生活中常被叫做（___________）。
弹簧测力计是利用弹簧（_____________）的特征制成的。拉力（_______），弹簧伸得（__________）,示数也越大。

五、实验探究(18分)
1.探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。(8分)
用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动，听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小z。
实验记录表
伸出桌面长度
用力大小
振动幅度
发出声音
20厘米
轻轻


20厘米
用力


实验发现:
用力拨钢尺，钢尺振动的幅度___________，发出的声音___________；轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度___________，发出的声音弱，说明:________________________________。
2.实验：研究“拉力大小与小车运动关系”(10分)
（1）垫圈重力或拉力达到___________，小车才会运动起来。
（2）小车运动起来后，垫圈越___________，重力越小，拉力越小，小车运动得就越___________；垫圈越多，重力越___________，拉力越___________，小车运动得就越快。
六、我是设计小能手(20分)（只要合理即可）
在设计用气球驱动小车中：
1.说说气球是怎样使小车向前运动的？


2.要使它驶得更远，你准备怎样改进气球小车，？


参考答案
一、填空
1. 振动 2. 肺 3.垫圈 小车 绳子 垫圈 4.摩擦 摩擦力 5.食物 养料 能量
二、判断题
1.×2.×3.√ 4.√ 5.√ 6. X
三、单项选题
1.B 2.C 3.C 4. A 5.A 6.A 7.C 8.A 9. C 10. A
四、认识弹簧测力计
测量力大小 弹簧秤 受到拉力会伸缩 越长 越大
五、实验探究（只要合理即可）
1. 大 强 小 声音的强弱与振动幅度有关
2.一定程度 少 慢 大 大
六、我是设计小能手(20分)（只要合理即可）
在设计用气球驱动小车中：
1.说说气球是怎样使小车向前运动的？
答：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，气球就是利用反冲力使小车向前运动的。
2.怎样改进气球小车，使它驶得更远？
答：
（1）运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
（2）把气球中的气打得更足一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
（3）利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。

2020新大象版科学四年级上册期中测试卷及答案2
【可编辑】

（时间60分钟，卷面分100分）
学号：__________班级_______姓名_______成绩_______
一、填空题（每空2分，共20分）
1.食品的保质期与________和________有关。
2.在国际单位制中,时间的基本单位是________ (s)。
3.制作岩石标本的步骤:采集________﹐准备收纳盒﹔将岩石装入收纳盒中;查阅资料,或者请教老师确定z________﹔为岩石标本贴上________。
4.矿物的种类有________﹐例如长石、石英、云母、方解石、白云石,以及做铅笔芯用的________、做粉笔用的j________等﹐都是矿物。
5.矿物中硬度最大的是________，硬度最小的是滑石。
二、判断题（每题2分，共20分）
1.矿物都是不透明的。（ ）
2.岩石都是由大大小小的颗粒组成的。（ ）
3.矿物中石膏是最软的，可以用来做粉笔。（ ）
4.成熟的苹果落地做的是直线运动。( )
5.在河边不可能会捡到鹅卵石。( )
6.花岗岩是杂色的。( )
7.石墨可以用来制作铅笔芯。( )
8.煤属于非金属矿产。( )
9. 我国的稀有金属探明储量居世界前列z。（ ）
10.判断物体运动快慢的标准是物体在单位时间内移动距离的长短。( )
三、单项选题（每空3分，共24分）
1.下列选项中,不属于岩石的是( )。
A.花岗岩 B.陶瓷 C.砂岩
2.下列既可以做建筑材料又可以做削磨工具的是j ( )。
A.砂岩 B.花岗岩 C.石灰岩
3.大理岩中的主要矿物不包括( )。
A.方解石 B.白云石 C.石墨
4.风车的运动形式是( )
A.旋转 B.滚动 C.摆动
5.下列不是常用的速度单位的是( )。
A.米/秒 B.千米/小时 C.千米
6.汽车方向盘的运动属于( )
A、滑动 B、旋转 C、直线运动
7.下列关于运动的物体具有能量的说法中，正确的是( )。
A.对我们只有好处
B.对我们只有坏处
C.对我们既有好处也有坏处
8.下列岩石中,硬度中等的是( )。
A.用铜针就能刻上印记的岩石
B.用钢针才能刻上印记的岩石
C.用钢针也不能刻上印记的岩石
四、连线题（7分）

赤铁矿 能源矿产
云母
锌矿
金刚石 金属矿产
石英
天然气 非金属矿产
石膏

五、生活情境题（30分）
1.举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。


2.怎样比较运动距离、时间都不同的小车的快慢?


3.说一说我们为什么要保护岩石和矿产源?








参考答案

一、填空
1.包装方式 食品类别 2.秒 3.岩石标本 岩石名称 标签 4.很多 石墨 石膏5. 金刚石
二、判断题
1.×2.√3.×4.√5. × 6. √ 7.√ 8. X 9.√ 10.√
三、单项选题

1.B 2.A 3.C 4.A 5. C 6. B 7. C .8. B
四、连线题

五、生活情境题（只要合理即可）

1. 答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来建房、铺路、修桥。大理岩可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。花岗岩可以做石墨。石灰岩可用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。
2. 在距离﹑时间都不同的情况下，可以测量小车在单位时间内移动的距离,计算出它们各自的速度﹐从而比较运动的快慢。
3.矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。