人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册11 我是一只小虫子教案及反思，共4页。


教学目标
1. 认识“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字，会写“屁股、苍耳”等 10 个词语。
2. 能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3. 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重点
能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
教学难点
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学课时
2 课时
第 一 课 时
课时目标
1.认识“屁、股”等 15 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个字，会写“屁股、苍耳”等 10 个词语。（重点）
2. 能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。（重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
导入类型：图片导入。（出示课件：小虫子的图片）
教师口述：同学们认识上面这些小虫子吗？在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫子，今天我们一起来了解一下小虫子的生活。
二
资料链接
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，分布广泛，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。人类已知的昆虫有几百万种，但仍有许多种类尚待发现。最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
三
初读课文
1. 默读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书理解。
2. 检查初读情况，小组交流。
（1）读准字音。
练
屁（pì） 股（gǔ） 昏（hūn） 泡（pā） 尿（nià） 茸（róng）
醒（xǐng） 晃（huàng） 免（miǎn） 费（fèi） 列（liè） 屎（shǐ）
撞（zhuàng） 贪（tān） 脾（pí） 婶（shěn）
泡 pā （眼泡） 晃 huǎng （晃眼）
pà （灯泡） huàng （晃动）
（2）认准字形。
练
屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲
（3）识字方法。
①熟字识记：耳——茸 星——醒 光——晃
②偏旁归类识记：“脾”和“股”的偏旁都是“月”，与身体器官有关；“屎、尿、屁”
的偏旁都是“尸”与身体排泄物有关。
③联系生活识记：联系生活中的水费、电费，可以识记“费”。
（4）积累词语。
练
①会写词语。
屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 使劲 夜晚 听见 草地
②把词语与对应的意思连起来。
幸运 状态词，形容动植物细毛丛生的样子。
昏头昏脑 触角。
毛茸茸 称心如意；运气好。
触须 形容头脑迷糊，神志不清。
3. 指名分段朗读课文，要求其他学生认真听，及时纠正错误。力争把课文读正确、读通顺。
4. 整体感知：初读课文后，我感受到了小虫子的生活非常有意思。

第 二 课 时
课时目标
1. 朗读课文，把握课文的主要内容。（重点）
2. 能就感兴趣的部分和同学交流。（难点）
教学过程
一
课前导入
教师口述：今天我们继续学习《我是一只小虫子》。
二
品读释疑
1. 读课文，想一想课文是从哪两方面写小虫子的。
预设：课文是从当一只小虫子的好与不好两个方面写的。课文先写“我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。’”然后具体写当小虫子的不好之处。接着话锋一转，写“我觉得当一只小虫子还真不错。”再写当小虫子好的地方。
2. 读课文，说说当一只小虫子有哪些不好。
预设1：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”蹦蹦跳跳的时候要小心，否则屁股会被苍耳刺痛，“一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺到屁股的可能性很大。
预设2：“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”一不小心，会蹦进小狗撒的一泡尿里被淹得昏头昏脑，这是“一点儿都不好”的第二个原因。
预设3：“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”小虫子不喜欢小鸟是因为小鸟吃小虫子，这也是当小虫子的不好之处。
3. 品读作者写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子。
预设1：“早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。”这句话写了早晨“我”醒来后的活动，说明“我”的生活很惬意“伸懒腰、洗干净、亮亮的”表现了“我”的心情很愉快。
预设2：“如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！”写“我”可以跳到狗身上作免费的旅行。
预设3：“走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说‘天牛大婶，早上好’，她总是想顶我一下。”这段话写“我”的每一个小伙伴都很有意思。
4. 你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的孩子？
预设：“我”是一只乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。像“我”学习，要做一个乐观、包容、快乐的孩子。
三
课文主旨
本文用浅显易懂的语言，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了“我”对生活的热爱之情。
四
课堂小结
这篇文章内容浅显易懂 , 语言简洁朴实 , 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。让我们感受到了小虫子的世界的千姿百态，对小虫子产生了喜爱之情。 板书
当小虫子不好：刺痛、昏头昏脑、不喜欢小鸟
我是一只小虫子
热爱生活
当小虫子好
伸懒腰 洗脸 去免费旅行
使劲叫哇叫 草地里的歌声
小伙伴很有意思：不看路、
贪吃、脾气不好