美术第1课 画家乡的风景教学设计

这是一份美术第1课 画家乡的风景教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，教材分析，设计理念，教学目标，教学重点，教学难点，教具准备，教学板书等内容，欢迎下载使用。


【教学内容】
《画家乡的风景——风景画的透视》
【教材分析】
《画家乡的风景》是湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中“造型•表现”的学习领域。本课以如何画好家乡风景画为教学内容。教材的编写意图是初步让学生掌握表现风景画的空间感和画面构图的方法，为以后进一步深入学习风景画奠定基础。按照课程内容设置要求，我计划本课用2课时完成，第一课时主要解决风景画的空间问题，也就是画面的透视现象；第二课时主要解决风景画的构图问题。本教学设计为第一课时内容。本课时在技能技法上需达到：学生能理解透视规律以及风景中常见的两种透视现象，并能在绘画作品中很好地体现出空间感。本节课涉及到的专业术语和理论知识较多，而在《新课程标准》中对理论知识的要求是，能将所学的理论知识理解并运用在自己的作品中，所以对于美术理论知识与专业术语我主要是通过游戏与活动的方式让学生理解。我在教材的处理上，先通过活动一（游戏《身高VS身高》），帮助学生初步理解、感受透视现象以及透视的规律，随后通过游戏一的升华完成活动二（互动《摆放身高》），让学生直观的感受到空间感与透视现象之间的关系，并掌握关于透视的知识点；同时重点以学生的尝试和教师对家乡风景《廊桥》的讲解与现场风景画示范，共同来完成风景画在实际的绘画过程中是怎样解决透视问题的。通过学生在课堂中对透视现象的尝试表现与现场交流，从而提高其分析实际风景、运用透视规律、绘画表现等综合能力来达到对美术素养的提升。
【设计理念】
根据《中小学美术课程标准》要求，结合James Hward（美）的名言“教育就是在你忘记你从学校所学的一切之后，你所剩下的东西。”联系区县学生美术空间运用能力较弱的实际情况，为使45分钟的课堂教学生动有趣，达到在游戏中学习，在快乐中成长。所以我通过组织学生参加游戏活动一和活动二，让学生在轻松的氛围中掌握了透视知识与透视原理，从而提高了孩子们观察、分析、总结规律的能力；同时通过学生在游戏中运用的尝试学习和人形模具与教师对家乡风景《廊桥》的讲解与现场风景画示范教学，来提升学生的美术技能，从而达到学生综合美术素养的升华。
【教学目标】
1.理解并掌握风景画作品中的透视知识。
2.能运用所学透视知识，参考家乡美景图片，完成绘制家乡的素描风景作品。
3.理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感，培养学生对家乡的热爱和
提高学生审美与发现美的能力。
【教学重点】
透视知识在风景绘画作品中的运用。
【教学难点】
1.怎样让学生较快理解透视规律中关于物体的近疏远密关系。
2.成角透视怎样在风景绘画作品中进行表现。
【教具准备】
1.PVC板 展示板书（呈现透视现象）
2.人形模具PVC板、教师范画
【教学板书】
【教学过程】
上课、师生问候
一、激趣导入(2分钟）
（师）Where are yu frm?
（生）I am frm CQ
(师）S，我们都是重庆崽儿，我们家乡是重庆。（重庆话语调，伴随着幽默气息）
（师）重庆——非去不可。（师播放PPT）
视频展示——重庆宣传片
（师）为什么说重庆非去不可？
（生）因为我们的家乡非常美！有山城棒棒军、雾都夜话、还有川剧文化、诗词文化、
重庆火锅、小吃，当然还有重庆的古镇与桥。
（师）此处应有掌声！因为我们的家乡太美了。今天老师就和你们一起用手中的画笔
去记录家乡的美景。（师板书课题-画家乡的风景）（同时也用PPT展示课题）
二、教学教程
悟(5分钟）
家乡不是你想画，想画就能画的。首先我们要去了解风景画中的透视。
1.运用集体游戏，解决知识目标。
（师）现在就让我们通过一个集体游戏来感受风景画中的透视。（师出示PPT）
（师）来，同学们。看着老师或黑板右图跟着我一起做。一是右手握笔或，直尺；二
是伸出右手，手臂伸直，锁定肘部；三是闭上左眼，沿鼻尖瞄准对象的最高点，
用右手大拇指在笔上确定高度。
（师）既然你们都把手伸向了我。（幽默）那么，我也无妨免费做一次你们的模特。
同学们，你们这部分同学测量一下我的身高，这部分同学测量一下我的宽窄，
或者说胖瘦吧！(师站在板凳上，不动，以方便学生测量身高与宽窄。）
（师）测量完成了吗？
（生）测量完成了。
（师）那，谁愿意来分享一下测量的结果---老师在你的铅笔中有多高。
（生）同学们踊跃的举手。
（师）来，这位小帅哥。
（生）嗯，我测量的结果：老师是一支笔的高度。
（师）谢谢你的分享。下一个。
（生）老师的身高只有半支笔。
（师）啊！老师只有半只笔这么高？悲哀哟！（幽默）最后面的同学请问你的测量高
度是多少呢？
（生）老师只有4分之1支笔这么高。
（师）(老师手握笔，比划出2分之1、4分之1)4分之1,2CM?别拿老师寻开心了吧！
老师身高可是二米二六哟！（内在的）
（师）你能告诉我有多胖吗？
（生）老师，你有2分之1支笔胖。
（师）通过这个游戏，你们发现了什么？
（生）近高远低、近大远小、近宽远窄。（师出示PPT的同时进行透视知识点的板书）
（师）同学们很不错，不只是注意到了老师的Y轴还特别留心了老师的X轴。
（师）那刚我们总结的这三点是美术中的什么呢？
（生）透视的规律（师出示PPT时，同时板书透视规律几个字）。
（师）那什么是透视呢？
（学）不知道
（师）老师就带领你们去了解。
2.游戏实践操作，突破重难点。
（师）(来ONE TWO Three 请第一排的3位同学站起来）（这3位同学身高、体型、
间距一致）现在老师手上有3个人形模具，谁愿意来表现出这种现象?
（生）举手。
（师）我们的勇士已经登台，请给他一点鼓励。
（师）好，老师欣赏你的大方。同学们，你们认为我们的勇士在黑板上摆放得如何？
是否正确？是否有不同的意见？
（生）正确。或者我认为他有错误等不同回答。
（师）哪里错了？
（生）人物的间距，表达的不正确。
（师）这组同学，谁能自告奋勇的帮助你们的组员？
（生）同组成员自告奋勇上台摆放关于透视的模具。
（师）感谢这组同学一起完成，同时也感谢他们向大家展示了团结互助力量大的道理。
（师）老师也完成了这个现象。我们通过两条透视辅助线我们会发现他们逐渐在远端
消失于一个点，我们把这个点称之为？
（学）消失点。
（师）这就是透视。有谁理解了来分享一下。
（生）透视就是在平面或曲面上再现空间感、立体感的方法和与此相关的科学研究。
（师）谁愿意用自己的语言阐述一遍？
（生）表现近景、中景、远景的方法。
识(13分钟）
3.尝试绘画，巩固检验知识成果。
（师）在记录家乡美景前，老师恳请大家帮我一个忙！在上周六的时候，我画了一幅
家乡风景画，但有些地方还没有画完，希望你们在2分钟时间内帮我完成。I
believe Yu。（师播放《风雨廊桥》PPT图片，让学生用5分钟时间，尝试在
导学案上绘画出《风雨廊桥》的画面。导学案图为《风雨廊桥》速写，此速写
画出了廊桥的其它框架，唯独缺少木柱。学生根据自己观察到的《风雨廊桥》
PPT图片，自行完成木柱的绘制。）
（师）时间到！来吧，给老师看看你们画的效果。
（生）学生展示《风雨廊桥》绘画作品。
（师）你们觉得画面构图或者说协调性怎样？/是否能点评一下同学所绘制的？
（生）添画的木柱的透视效果是否正确？/是否能点评一下老师所绘制的？
（学）正确。（或不正确）
4.趣味游戏，了解透视知识与术语（平行透视）。
（师）感谢同学和老师一起完成了这幅大师级的作品，当然大师作品我们一定要捧在
手中，让我们将它横向对折，然后在竖向对折，最好在打开。
（师）现在对折区域是否出现了一个小点。
（生）是的。
（师）那你就盯着它，一直盯着它，直到你看出端倪。（偷乐）
或者这样提问（告诉老师这个点在你视线什么位置？）
（生）举手。老师，我感觉这个点好像要消失的样子。（在我眼睛的正前方）
（师）这个点，就是心点。在心点上有一条与你眼睛平行的水平线叫做视平线。
是哪一条？举起导学图指给老师看看。
（师）你们表现相当完美，此处应有掌声。这幅作品哪里离我们近？哪里离我们远？
（生）正前方离我们近，远方心点处离我们远。
（师）对，我们把这种透视现象叫做？
（生）一点透视/平行透视。（PPT）（板书展示）
（师）同学们掌握了吗？
（学）掌握了。
5.微课展示，风景画作品示范。（平行透视）
（师）那现在就让我们一起来学习如何绘制风景画。（手势指向黑板）
（师）首先找到心点，表达出来，然后画出它的透视辅助线。这样我们的作品就至
少就能够保证它的透视是正确的。然后依次画出风景，注意由远到近表达，并
且要注意近实远虚。（此处为教师微课示范）（PPT）
（师）同学们我们所见的这张速写作品属于哪种透视现象？（播放完成）
（学）一点透视。
6.趣味游戏，了解透视知识与术语（成角透视）。
（师）有一点透视当然就有两点透视。让我们一起来看看吧！
（师）A图中石栏哪侧离我们近？（PPT）
（生）右侧。
（师）B图呢？（PPT）
（生）左侧。
（师）如果说A+B，你们想一下是怎么样的？
（生）犹豫。
（师）（PPT出示合成图）30S小组思考讨论，照片是否真实。
（生）是？
（师）Why?
（生）因为此图中间高，大并且宽，两边远，低，窄。左右两处还各有1个消失点。
所以他是符合我们所学的透视规律，应该是真实的照片。
（师）掌声。
（师）（PPT）我们把这种透视现象叫二点透视，也叫成角透视。（PPT）（板书展示）
7.教师现场示范，了解成角透视绘画步骤。
（师）二点透视如何来绘制呢？我们一起来看一下。
（师）首先画出心点。
（师）然后呢？画出我们的什么线？
（学）视平线。
（师）标出左右消失点，画出透视辅助线，随后完成。现在。我们通过人形模具来观
察成角透视现象。
（师）这就是两点透视的绘画步骤。
（三）绘（20分钟）
（师）如果，现在请你们再次帮助老师完成我未完成的廊桥，你们能做到吗？
（生）能。
（师）当然老师不能剥夺你喜爱的家乡，你可以自主选择平行透视或者成角透视的美
景来完成，是时候展现真正的技术了。
（师）Cme n，帅哥美女们，让我们一起来描绘美丽的家乡吧！
（生）学生动手绘画，教师现场指导。
三、总结分享（5分钟）
（四）享
（师）小画家们已经完成了自己的作品，现在让我们一起来分享绘画成果吧！
哪小组的同学愿意把家乡的美景分享给大家？
（生）举手。
（生）我画的是《廊桥》，我喜欢它深邃之美。
（师）为什么你会选择廊桥？
（学）因为它是我儿时的记忆，是家乡的回忆与爱。
（师）感谢各位同学的分享，老师也带来了两幅风景油画，也与你们分享分享。
（生）(*@ο@*) 哇～
（师）(害羞)老师这幅作品表现的是家乡静怡之美。
（师）在这节课你们学习到了什么？
（生）我学习到了透视的规律，认识了两种基本透视的形式，并且学会了在绘画
美丽家乡时的透视运用；还学会了团结与互助；学会了赏析家乡的美。
（师）谢谢你的分享，请坐。通过这节课，我们不仅仅学会了透视学在风景画中的
运用，我们还完成了对家乡美丽风景的绘画。更难能可贵的是，在这节课中，
我看到了你们在小组活动中的团结互助，我看见了你们对家乡的热爱，我看
见了你们一双双能发现美的眼睛。老师相信你们能在以后的学习中会更加努
力，将来为我们家乡的建设出一份力，为我们的祖国添砖加瓦。
谢谢大家！下课。（师边总结边播放PPT）
画家乡的风景