湘美版第1课 画家乡的风景教学设计

《画家乡的风景》教案

教学目标：

1、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

2、了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。

3、通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。

教学重点：

培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。

教学难点：

用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。

教学准备：

教具：课件、资料等。

学具：各种颜料、画笔、纸等绘画工具。

课堂活动案：

一、导入新课。

通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

要求学生拿一张白纸，勾画一幅简单的家乡风景画。

作业评比。

提问：哪一张作业更有空间感？

学生分组讨论，并谈出自己的感受。

体会如何在平面的二维空间表现出立体效果？

二、新授。

1、风景画的透视。

（1）、欣赏朝戈《草原的路》，这幅画给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感。

（2）、分析作品中的透视现象。

水平线：开阔。

斜线：深远。

（3）、思考题：

如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？

总结：透视的规律。

2、透视知识。

艺术与科学的结合。

基本方法：平行透视成角透视。

三、通过学生赏析，学会从作品里读出透视的相关信息，并用语言表述、表现出来。

1、欣赏霍贝玛《村道》，指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？

2、对照透视图。

3、平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。

四、袁运甫《马棚》赏析。

指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？

联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。

通过练习，加深学生理解。

五、学生活动。

家乡的风景在哪些方面给你留下了深刻的印象，尝试运用所学的透视、构图知识画一张风景画。

教师巡视指导，学生完成作业之后教师展评。

五、总结与课后整理。

总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善。

观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。