人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命教学演示ppt课件

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学习目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。
西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，又名《国策》、《国事》，叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。战国策的成就，标志着我国古代历史散文发展已达到了一个新的高度—— 内容上，主要记载战国时代谋臣策士游说诸侯或相互辩论时发表的政治见解或提出的斗争策略，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹，如《荆轲刺秦王》。
本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。
在艺术上，长于论事，喜欢夸张渲染，文笔挥洒自如。还善于刻画人物，写出了许多性格各异、栩栩如生的人物形象，极富文学趣味，文学价值很高。书中写了大量寓言故事，如“画蛇添足”、“鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔三窟”、“亡羊补牢”等。 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。 
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国之间的一场外交斗争的情况。当时，强秦在前230年灭韩、前225年灭魏的情况下，又大张吞并之口，对魏的附属小国安陵，企图用“易地”的政治骗局，不动一兵一卒吞并。由此引出了安陵君派唐雎出使秦国，展开反吞并斗争的故事。
出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，把商於之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不着反蚀一把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦王赢政又故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦作针锋相对的斗争呢？
下面请同学们听读课文，初步了解课文内容！
唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣缟素 庸夫 色挠 以头抢地 休祲 谕矣
jŪ fúguī xiăngă yōngná qiāngjìn yù yǐ
二、师友合作，疏通文意。1.全员参与，先自主解决，然后师友互助交流解决词义、翻译课文。2.将仍无法解决或不确定的词、句做出标记
秦王派人对安陵国的国君说：“我打算用方圆五百里的土地来交换安陵，希望安陵君一定要答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，拿大地方来换小地方，很好；即使这样，然而我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢拿它来交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我的意见，为什么呢？况且秦国灭了韩国和魏国，可是安陵君却凭着五十里的土地能幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，而他却违抗我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎答道：“不，不像您说的这样！安陵君从先王那里接受了土地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢用它来交换，难道只是方圆五百里的土地吗？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“你也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我不曾听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒的情景吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”
唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中胆识过人的人，心里的愤怒还未发作，上天就降下了吉凶的征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的平民真的发怒，将倒下两具尸体，血流五步，天下的人都将穿上丧服，今天的情况就是这样。”说着拔出宝剑站了起来。
秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步呢！我明白了：韩、魏两国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的地方保存下来，只因为有先生您啊。”
交代唐雎出使秦国的原因。
秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。
唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。
写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。
写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。
写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场。
写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。
2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？
故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。
故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。
四、研读共品：分析第一自然段
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。5．你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？不正确，这是一种唯心主义的论调，认为人的主观意识可以对外界自然产生影响，从唯物主义的观点出发，不符合科学规律。
1．秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）2．写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。
五、人物分析：揣摩神态动作，用句式说话
读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。(四字短语）
（1）先自主解决，师友互助交流合作，其他师友补充（2）评说时语言准确到位，表述激情澎湃。
一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴外强中干，色厉内荏的封建统治者。
一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。
1.下列句子中，加点词语意思不正确的一项是（    ）（3分）A．故不错意也  错意：置意，错，通“措” B．怀怒未发，休祲降于天  休祲：吉凶的征兆C．天下缟素    缟素：白色的丝织品       D．秦王色挠，长跪而谢之曰      谢：道歉答案：C（“缟素”应为“穿着孝服”之意）
2.下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（    ）（3分）A．安陵君因使唐雎使于秦         安陵君受地于先王而守之B．唐雎对曰：“臣未尝闻也。”     此三子者，皆布衣之士也C．寡人以五百里之地易安陵       徒以有先生也D．天子之怒，伏尸百万           聂政之刺韩傀也答案：D（助词，用在主谓之间取消句子独立性。A项，介词，到 / 介词，从；B项，语气词，表陈述/语气词，表判断；C项，介词，用 / 连词，因为）
3.请将文章画线句子“今吾以十倍之地，请广于君，（1）而君逆寡人者，轻寡人与？”翻译为现代汉语。（3分）（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我，这不是轻视我吗？（说明：关键词“广”、“逆”，句意准确、通顺1分）韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地保全下来的原因，只是因为有先生您啊！”