人教部编版 (五四制)八年级上册天下兴亡 匹夫有责教学设计及反思

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计

乳山市育黎镇中心学校

王宝美

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计

一、教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者

2.积极发扬实干精神，主动承担历史重任

（二）能力目标

1.学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义

2.提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力

（三）知识目标

1.明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。

二、教材分析

（一）内容分析

本课是第十课《建设美好祖国》中的第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。该部分的课程目标是：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。该部分的课程目标是：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感；了解实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。

（二）重难点分析

教学重点:尊重和学习国家劳动者

教学难点:实干才能创造未来

三、学情分析

今天的成就由劳动实现的，未来的辉煌更需实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。所以，引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。

四、教学方法：合作探究的教学方法。

教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）新课导入

学生观看视频《榜样6--祁发宝》 思考：祁发宝在昏迷前的最后一刻都在想着向前冲，他这样做是为了什么？

    教师小结：祁发宝到最后一刻都在想着保卫国家不受外敌入侵，想着捍卫国家利益，因为这是他的职责所在

【设计意图：通过视频引发学生思考，知道祁发宝向前冲是为了维护国家利益，同时也是在履行他的职责，不仅回顾了前面的知识，而且有利于激发学生的爱国之情和报效祖国的责任感。】

（二）讲授新课

环节一：观看视频《榜样6--当代愚公黄大发》思考劳动的意义。

教师引导学生观看视频思考问题并与大家分享自己的答案

教师总结：清凌凌的河水第一次流进了草王坝村，当代愚公黄大发带领村民们用他们的艰苦奋斗、辛勤劳动换来了草王坝村的幸福生活

【设计意图：学生通过观看黄大发带领草王坝村排除万难引水最终成功的案例，可以深入的思考劳动对我们的重要性，激发其珍惜劳动、热爱劳动的热情。】

环节二：讨论问题“有人说只有像祁法宝、黄大发那样的榜样劳动者才值得我们尊敬，普通的劳动者可以不用尊敬。”学生交流对问题的看法并总结为什么要向劳动者致敬

教师总结：同学们都说的有道理，只不过是从不同的角度来阐述的，无论是榜样劳动者还是普通劳动者，无论是脑力劳动者还是体力劳动者都值得我们去尊敬，所以我们要正确看待不同的劳动者

【设计意图：学生通过对问题看法的交流，更能够懂得所有的劳动者都是伟大的，都需要我们去尊敬和学习】

环节三：观看视频《榜样6--廷·巴特尔》 思考巴特尔身上有什么精神值得我们学习？

教师引导：巴特尔的父亲说“将军的儿子可以做将军，也可以做百姓”，巴特尔说他就是那个做百姓的人，他扎根牧区，苦干实干，让牧民们过上了好日子，他身上有什么精神值得我们学习？

教师总结：不怕吃苦、坚持不懈的工匠精神，实干精神。他是实干的劳动者。那我们国家正是因为有许多像巴特尔一样的劳动者，所以我们的中国梦才有实现的可能，那我们的中国梦是什么？

教师引导学生说出我们的中国梦，并知道要实现中国梦需要实干精神

【设计意图：通过这一活动，让学生认识到，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水，同时也需要实干精神。】

环节四：学生给未来的自己写一封信，并说说自己的初心

教师引导：前面我们看了祁法宝团长，当代愚公黄大发还有听巴特尔的事迹，他们都是千千万万劳动者中的一员，都在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，那你们呢？你们的梦想是什么，你想为国家做什么？下面请给未来的自己写一封信，写下你未来的职业，你为什么要选择这份职业

学生交流：

教师总结：交流的同学们都写的很好，下面还有同学写了很多，各行各业的都有，这其中最重要的是你们的初心，都是写了为国家各个方面做贡献，我在大家的初心里有一颗爱国心，为你们点赞，每个人都要有理想，理想要高远一点，我们把自己的理想与国家的需要结合在一起，然后在社会中实现自己的人生价值，这是非常难能可贵的，现在我们来想一下，作为青少年应该如何践行自己的初心，担当历史的重任，为民族复兴的伟业建功立业

学生根据老师提问回答：

教师总结：我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

【设计意图：通过这一活动，让学生懂得自己的发展与国家息息相关，充分明确自己的历史责任，增强自己的责任意识，自觉为国家发展贡献自己的力量。】

课堂小结：

通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。

六、板书设计：