小学科学青岛版 (六三制)六年级下册11、开发新能源精品教学设计及反思

11．开发新能源

教学导航

一、内容分析

在认识了能源问题、节约能源的基础上，本课进一步围绕什么是新能源，怎样开发新能源设计了3个活动。其教学重点是指导学生认识新能源的种类和特点，难点是设计开发新能源的计划。让学生有所收获。

教学目标：

科学探究目标

1．能按照要求制作太阳炉。

2．能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好。

3．能分析出太阳炉转化能量的过程。

4．能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。

情感态度与价值观目标

1．能大胆地提出自己开发新能源的设想。

2．能通过比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。

科学知识目标

1．能举实例说明什么是新能源。

2．能举实例说明什么是生物质能源。

二、教学准备

多媒体设备、有关新能源的图片和资料、制作太阳炉的材料等。

教学资源

基础乐园

一、填空

　  1、凡是能够提供可利用的能量的物质统称为___   __。

3、地球上的能源是       。

　二、判断

　 　1、资源都是可再生的。               （     ）

2、能源会带来能源短缺及污染问题。   （     ）

三、选择

1、人类开发了哪些新能源？             （     ）

A 地热B核能C太阳能D天然气

2、不属于常规能源的是                 （     ）

A 可燃冰B煤C石油D天然气

小科学家

探究：预测多年之后，自己所在的小区最有可能使用哪一种能源？说明理由。

开放拓展

                           太阳能

太阳能（solar energy），是指太阳的热辐射能（参见热能传播的三种方式），主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。自地球上生命诞生以来，就主要以太阳提供的热辐射能生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为制作食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。在化石燃料日趋减少的情况下，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，并不断得到发展。太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式，太阳能发电是一种新兴的可再生能源。广义上的太阳能也包括地球上的风能、化学能、水能等。

成果展示