小学人教部编版 (五四制)习作：故事新编课前预习课件ppt

这是一份小学人教部编版 (五四制)习作：故事新编课前预习课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了习作导入，习作内容，故事新编，审题指导，习作指导，批阅范例，习作范例，素材积累等内容，欢迎下载使用。

故事新编就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事等为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成新的故事。
本次习作围绕把大家熟知的神话、寓言故事等进行改编，写一篇习作。可以新编《龟兔赛跑》，或者另选一个熟悉的故事。写之前要想想怎样进行改编更有新意。
1.联系原著，熟悉故事。熟悉原著是写好故事新编的前提。对课文所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细，编起新故事来越得心应手，新编的故事就越合情合理。
2.要有新意。要在原来的主题、人物、情节基础上，写出新意，或者写一写新的情节、环境、语言等，表达出新的旨意。
3.展开合理想象。在描写的时候可以大胆想象，但是不能凭空去想象，内容不能荒诞无稽。因此新编故事的时候，应该从现实生活出发。
4.完成后，和同学交流，互相提出意见和建议，并根据自己的习作配上图画，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。
《狐狸和乌鸦》新编 狐狸用诡计把乌鸦辛辛苦苦找来的肉骗回来后，便骄傲地对孩子们说:“要想不劳动就能吃到美味，必须运用灵活的大脑啊!”孩子们听了，蹦蹦跳跳地出发了，也想像妈妈一样去找好吃的肥肉。
开头点出狐狸的性格特点——狡猾，并用以前的经验教孩子出去找肉吃。
小狐狸走出家门，看见门前的树上有一只小黑鸟，心想:呀，这不是上次被妈妈骗过的那只老乌鸦的孩子吗，嘴里还叼着一块肉，哈哈，这下子我们又不愁没肉吃了。嘿嘿……想着想着，小狐狸的嘴角流出了口水。
作者熟知原来的故事，用原故事的对话引出情节的发展。
小狐狸根据妈妈的经验，开始说起恭维话来:“小乌鸦，你长得真漂亮。”见小乌鸦没理他，便又夸起来:“你的歌声最好听，百灵鸟比你可差远了，能让我欣赏一段吗?”小乌鸦听了，心里美滋滋的，刚想唱，猛然想起了妈妈的嘱咐，狐狸是狡猾的，当它在夸奖你时，就一定隐藏着更大的阴谋，便没有理他。狐狸看乌鸦不上当,便等不及似的对小乌鸦破口大骂起来:“你看你又笨又傻，浑身黑不溜秋的，声音比猫头鹰还难听。”
招数从夸奖到破口大骂，可以看出小狐狸的狡猾。这是作者在原来故事的基础之上进行了改编创新。
原来小狐狸是想把小乌鸦激怒，那样小乌鸦就会张口说话，嘴里的肉就会掉出来。可这次小狐狸却失算了,小乌鸦没有把肉吐出来骂它，而是把肉放在了树上，才大声说道:“狡猾的狐狸，你不是想吃肉吗?有本事你就上来呀，拿到肉就归你了!”
小乌鸦很聪明，放好肉才反击狐狸，引他上当，想象合情合理，而又不失奇特。
小狐狸一听，便迫不及待地爬上了几米高的大树，眼看肉就在前面了，谁料，“呼啦”一声，乌鸦叼着肉飞走了，那只可怜的狐狸只好吊在树上等人来救了。 从此以后，狐狸见了乌鸦就满脸堆笑，再也不敢找乌鸦的麻烦了。
总评:作者凭借丰富的想象力，故意让狐狸上树来惩治狐狸。运用语言、神态及动作等描写，刻画了一只贪得无厌的狐狸形象。文章用对话的形式展开情节，这是一大亮点。
文章结尾狐狸的“满脸堆笑”与开头的“骄傲”相对应，用对比的手法写了狐狸的变化，给读者留下深刻印象。
《龟兔赛跑》新编 自从兔子跑步赢了乌龟后，乌龟和兔子相约一年后再进行一次比赛，再定胜负，兔子答应了。 《爆料》报社里的主编大人听说了这件事，很是看重，便让小鹿记者去采访，看看兔子和乌龟平时在干些什么，寻找有价值的新闻线索！ 于是，记者启程去了兔子家。只见兔子手里捧着奖杯到处炫耀，好不快活。他天天在家吃香的喝辣的，渐渐地身体发胖，兔肚就像一个大皮球。小鹿记者采访说：“兔子先生，你对这场比赛有胜算吗？”“当然，就算乌龟再长四条腿，我还是一样能赢得了他！”看到兔子骄傲的样子，小鹿记者忍不住叹了一口气。
于是，报纸上便刊登出了《兔子战胜乌龟——把握十足》的报道。 小鹿又启程去了乌龟家。只见乌龟消瘦不少，终日围绕着一个小土坡爬了一圈又一圈，苦苦练习，就为了要把兔子击败。于是，报纸上也刊登出了《乌龟勤学苦练——期待有朝一日击败兔子》的报道，还特地附上了乌龟拼命爬坡的特写照片。 大赛的日子终于到了，兔子和乌龟陆续进场。兔子挺着大肚子说：“你这小子，还是回家歇歇吧！就你那样，也想跟我斗，真是自不量力！”乌龟没有搭理。 只听裁判一声哨响，乌龟拼命地往前爬。而兔子虽然也使劲跑，但跑不动，累得满头大汗。最后，可想而知乌龟胜利了！
而兔子也心服口服地认输了。乌龟告诉兔子：“就是因为你太骄傲了才输了比赛。没有付出，哪有回报？”兔子听了，惭愧地低下了头！
好词： 移动缓慢 反应迟钝 胆小怕事 忍辱负重 慢条斯理 守株待兔 兔死狐悲 狡兔三窟 扑朔迷离