初中第二节 地球仪和经纬网第2课时教案设计
展开地球仪和经纬网(第2课时)
【课型】新授课
【课标要求】
1.运用地球仪,说出纬线、纬度的划分。
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】
1.通过观察地球仪,能说出纬线的特点、纬度的划分方法和纬度的排列规律。
2.结合地球仪和图例认识赤道的划分作用。明确南北纬和南北半球的关系,
初步建立地理空间概念。
3.能运用经纬网确定地球上某点的位置。
【教学模式】“三段式”
【教学方法】自主学习、合作探究、反馈练习法。
【教具准备】经纬网地球仪、地图册、24个小地球仪、多媒体、自制课件、乒乓球。
【教学过程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
复习导入 | 出示:经纬网地球仪 上节课我们学习了地球仪的一些知识,老师不记得讲了哪些内容,谁上来告诉老师? | 一位学生上讲台指出:地球仪各部位的名称、经线的特点、经度的划分及分布规律、东西半球的划分等。 | 复习巩固,留下悬念,激发学生学习兴趣, | |||||
你的记忆真不错,我们上节课学习了地球仪和经线、和经度, 展示:课件第一页图片, 点击:地轴、两极、赤道、经线、经度、东西半球的划分。 | ||||||||
承转过渡 | 还有几个知识点老师没有点,这就是我们这节课要讲的(板书)纬线和经纬网,第2张图片,展示本节课课题我们先来了解本课要达到的目标 | |||||||
展示目标 | 1.通过观察地球仪,能说出纬线的特点、纬度的划分方法和纬度的排列规律。 2.结合地球仪和图例认识赤道的划分作用。明确南北纬和南北半球的关系,初步建立地理空间概念。 3.能运用经纬网确定地球上某点的位置。 | 明确目标,把握学习方向 | ||||||
动手动脑 自主学习 5-8分钟 | 接下来,我们来认识一下纬线及其特点! 1、请大家看课本P8-9“纬线和纬度”的内容,参考《地图册》P6的知识和你手里的小地球仪,完成地理助学p7的内容, | 完成《助学》1-5题 第一步:自己读书初步完成《助学》; 第二步:同位合作,统一自己不能完成的部分内容,有争议的做上标记 | 培养自主学习习惯和合作学习的能力 | |||||
合作探究落实 自主学习
| 1.提问:纬线的定义和特点? 2.展示课件“经线和纬线的特点”对比经线特点,完成大屏幕的表格 强调 :纬线和经线一样,是在地球仪和地图上,地球上没有。 | 举手回答,明确: 1.纬线的定义, 2.纬线特点:形状是圆,指示东西方向,赤道最长,向两极逐渐变短,两极成点。 快速记忆 3.纠正自己的错误,完成表格 | 巩固经线特点,用比较法更有利于理解和记忆 | |||||
过渡讲述: 观察小地球仪, 我们发现纬线和经线 的特点是不同的,
你能画下来吗 | ||||||||
找2位学生画图,教师检查下边同学画图 | 两位同学上黑板展示成第2题的(2)(3)小题的绘图 |
让学生动手、动脑, 看手里的材料自己总结,锻炼利用材料总结学习的能力和方法, 初步建立地理空间 概念
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小结过渡:画的不错,箭头指向东方,思考:这些纬线圈的位置关系是怎样的?(平行还是相交)以及和赤道的关系。 | ||||||||
展示课件
小结过渡:
在北极和南极的上空观察地球仪,我们可以确定: A、赤道同侧纬线大小不等;B、由赤道向两极逐渐变小C、赤道是最大的纬线圈,两极缩小成了点。 把小地球仪横放,在赤道上空看,纬线成平行线状。 出示经纬网地球仪, 经纬网地球仪上的纬线是能数清的几条纬线,其他地图和地球仪上的纬线也能数清楚的,那么,实际上应该有多少条呢? (学生回答:无数条) 这么多的纬线这样才能区分开来呢? (学生回答:和经线一样,规定了度数) 同学们有没有发现:大屏幕上的纬线上也有度数?是,这就是纬度。 | ||||||||
那么,纬度是怎样定义的?又是怎样划分的? 打开地图册P6,第三行中间的图 就明确的告诉大家了。 由赤道面作为起始面, 与赤道面的夹角多少度, 对应的纬线就是多少度纬线。 (展示大屏幕)如图,距离赤道面 30°的角,是纬线和赤道的距离,有两条,因为地球仪 因为地球仪是正球体,这两条纬线度数相同, 长度也相同。 纬度是怎样划分的呢? | ||||||||
提问个别学生:
小结强调: 赤道是南北纬的分界线。赤道还是南北半球的分界线,因此得出北纬在北半球,南纬在南半球。
展示图片
中国在哪个半球? | 同位讨论,举手发言,明确: A.赤道是划分纬度的起点,定为0°。向南向北各分作90°, B. 赤道以北称北纬,用N表示 赤道以南称南纬,用S表示 C.赤道以北是北半球;以南是南半球,赤道是南、北半球的分界线。 快速记忆
北半球 |
通过观察地球仪,总结规律,并当堂识记定义,有利于记忆和理解,学会利用资料总结解决问题的方法。 动手绘制地图,锻炼学生的动、手动脑能力, | ||||||
提问:纬度的分布又有什么规律呢? 要求学生利用课本第8页的中间的彩图,完成助学P7第5题 教师巡回检查学生的完成情况 告诉学生:在左侧用汉语方式表达,右侧用国际惯例方式表达。 | 同位合作观察小地球仪,按要求完成
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| 小结:通过观察,我们知道:纬度度数由赤道向南北两极逐渐变大。纬度数大,我们也称为纬度高, 人们习惯上将0°到30°之间称为低纬度,30°到60°称为中纬度,60°到90°称为高纬度。 |
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想一想 说一说 | 要求: 一人提出纬度数。另一人说出所属的高、中、低纬度范围。 | 自由活动 同位互相提问 | ||||||
观察小地球仪, 1.有一些特殊的纬线,你找到了吗? 2.沿着同一条纬线向东走,能不能回到原处?
小结过渡:我们来看一看这节课学到的有关纬线的一些知识 | 同位合作, 1.找出特殊纬线: 南北回归线和南北极圈 2.同位合作讨论, 明确:纬线自成圆圈,沿同一条纬线可以绕地球一圈。 | |||||||
小结 | 展示图片 那么, 经度和纬度 有哪些不同?
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展示表格, | 同位合作完成,个别发言展示 | |||||||
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看一看 想一想 | 点击完成表格, 展示图片 欣赏动画显示 南北极、经线、 纬线、纬度 及特殊纬线: 回归线、极圈 (每个概念点击两次)
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承转过渡 | 通过观察,我们看到地球仪上的经线和纬线相互交织,形成了一个网格,这个网格就叫做什么?有什么作用呢? | |||||||
自主学习 | 布置学生学习课本P9-10,完成《助学》P8第四题, 教师巡视指导 | 独立学习,同位交流互查,统一答案 | ||||||
合作探究 | 展示图片, 依次点击 提问: 经纬网? 有什么作用? 怎样用经纬网确定地球上某点的位置?
过渡承转 | 学生思考 举手回答 明确: 由经度和纬度来定方向。 |
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光说不练,是不行的,我们做个题来看看 | ||||||||
小试牛刀 | 1. 提问:你的位置怎样确定? 提示:由前向后,第几排? 由左向右,第几座?
2,课件展示图片 练习题 1
展示答案小结: 同学们表现很好,我们一般不用汉字来进行书面表达,国际上习惯用数字和代号来描述。读的时候,可以用汉字语言描述。 3.课件展示图片 练习题2 | 学生自己观察,写在纸上
自主完成, 同位互查, 有争议举手,说出 自己的理由 |
通过精讲多练,分析典型事例,学会利用经纬网解决问题。
让学生自己总结做题方法,目的是学会做题步骤和方法,为以后的学习打下基础。 | |||||
精讲精练
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设疑: 没有表明南北纬和东西经的经纬网我们该怎么办呢? | 同位讨论,合作完成,
前后位四人统一答,派代表发言
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提示学生 :结合《助学》P8,友情提示 纬度的判读:向北度数增加的是北纬,向南度数增加的是南纬; 经度的判断:向东度数递增的是东经,向西度数递增的是西经。
如,A点的经纬度是: 65°S,10°W
如:中间是180°经线时,B点的经纬度是多少? 30°S,160°E 在有赤道的情况下: 赤道北边是北纬, 赤道南边是南纬; 在有0°经线的情况下: 0°经线东边是东经,西边是西经。 而180°经线东边是西经, 西边是东经 | ||||||||
变式训练,展示多媒体图片 据学生回答小结:
要先确定好经度和纬度,半圆是180°,每条经线相差30°,再确定位置;经度0°、180°及纬度0° 无代号 经纬度顺序没有规定,一般先写纬度,再写经度。 |
同位合作,讨论总结,前后位4人统一答案。
个别学生展示,并说出做题的方法
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总结全课 | 以板书为纲梳理全课 地球仪和经纬网 一、纬线 1、定义:与_______平行的圆圈 2、特点:形状_____、长度_______、方向_______ 二、纬度 1、纬度的划分:赤道为 _______纬度,向南向北各划____度, 2、表示方法:(1)中文方式:北纬、南纬 (2)国际标准:N、S 3、界线划分:(1)赤道是南北纬度的分界线 (2)赤道是南北半球的分界线 三、经纬网 1、定义:在地球仪上,经线和纬线相互交织,构成经纬网。 2、作用:确定________位置 3、用途:军事、航空、航海 | |||||||
课下制作
拿出乒乓球,有兴趣的同学可制作小地球仪,交给老师,展示给大家。
当堂达标 见《助学》P10
教后反思
本节课的教学设计主要是注重知识的前后联系,复习导入、比较经纬线和经纬度填表目的是为经纬网的学习和应用打铺垫,联系讲授过程由浅入深,循序渐进,利于学生对知识的理解和掌握;再就是注重教具的使用,让学生观察小地球仪,并及时的进行动手操作,以增强对知识点的熟悉程前面的知识,同时,多利用多媒体课件,开阔学生的视野,激发学生的好奇心和学习兴趣。在课堂教学中,要注意:课件的应用,课前要熟练;再就是让学生熟悉课本和地图册,尤其是《助学》,题型非常全面总结也到位便于学生学习;,学生空间位置掌握不好,对大小等特征表述比较肤浅,应引导学生寻找规律,尤其是经度和纬度的划分和东西经和南北纬的判断,要重点强调,学会学习方法。
地理七年级上册第二节 地球仪和经纬网第2课时教案: 这是一份地理七年级上册第二节 地球仪和经纬网第2课时教案,共7页。教案主要包含了课标要求,教学目标,教学模式,教学方法,教具准备,教学过程,当堂达标,教学反思等内容,欢迎下载使用。
初中地理商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网第1课时教学设计: 这是一份初中地理商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网第1课时教学设计,共7页。教案主要包含了课标要求,教学目标,教学模式,教学方法,教具准备,教学过程,当堂达标,教学反思等内容,欢迎下载使用。
初中地理商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网第2课时教学设计及反思: 这是一份初中地理商务星球版七年级上册第二节 地球仪和经纬网第2课时教学设计及反思,共4页。