华师大版八年级下册2. 矩形的判定公开课教案及反思
展开矩形的判定
教学目标
知识与技能
1.理解并掌握矩形的判定方法.
2.会利用矩形的判定方法进行简单的证明.
过程与方法[来~@源%:*中^国教育出版网]
经历探索矩形的判定的过程,培养学生动手实验、观察、推理的意识,发展学生的逻辑思维能力.
情感、态度与价值观
在探索矩形判定定理的过程中获得成功的体验,从而锻炼学生克服困难的意志,建立自信心.
教学重点
矩形的判定定理探究.
教学难点
运用矩形的判定定理进行计算或证明.
教学设计[来~源#:中国教育出版网*&%]
―、问题引入[w~ww.zzs^&t#ep.co*m]
1.什么是矩形?它能作为矩形的一个判定方法吗?
2.矩形是轴对称图形吗?矩形是中心对称图形吗?
3.矩形有哪些不同于平行四边形的性质?
二、新知探究[来源:z&zste%p#.co@m~]
1.思考:(1)平行四边形的判定方法除定义外,还有哪几种判定方法?
(2)这些判定方法是通过什么方法得到的?(平行四边形性质定理的逆命题,猜测、验证、逻辑推理得到的)[中国^教%&@育*出版网]
2.你能根据矩形特有性质猜想出矩形的判定方法吗?
猜想结论:(1)有三个角是直角的四边形是矩形;
(2)对角线相等的平行四边形是矩形.[www^.zz@s%t~e&p.com]
这两个猜想正确吗?[来源*:中国教^育&出版@网~]
①先根据课本第102〜103页“试一试”画图验证.
②演绎推理证明:
(1)有三个角是直角的四边形是矩形.
已知:在四边形ABCD中, ∠A=∠B=∠C=90°,
求证:四边形ABCD是矩形.
(教师引导学生证明,先证这个四边形是平行四边形,再利用有一个角是直角的平行四边形是矩形证明.学生独立完成)
(2)对角线相等的平行四边形是矩形.
(引导学生证明这个四边形有一个角是直角)
归纳:矩形的判定方法:
判定定理1有三个角是直角的四边形是矩形.
判定定理2对角线相等的平行四边形是矩形.[w&@w^w.%zzst~ep.com]
归纳后,让学生说出这两个判定定理的不同.
三、巩固运用
例4 如课本第104页图19.1.11,点O是矩形ABCD的对角线AC与BD的交点,E.F、G、H分别是AO、BO、CO、DO上的一点,且AE=BF=CG=DH.求证:四边形EFGH是矩形.
教师引导学生研究、讨论、探索出解题思路,并由学生板演 解题过程.
练习:课本第104页练习第1、2题.[来%@&源:^中~教网]
例5 如课本第105页图19.1.12,四边形ABCD是由两个全等的正三角形ABD和BCD组成的,M、N分别为BC.AD的中点.求证:四边形BMDN是矩形.
分析由已知条件,可得BN丄AD,IM丄BC,因此,在四边形BMDN中,已有两个角是直角,只需再证明另一个角也是直角即可证得它是一个矩形.
例6 如课本第105页图19.1.13,在△ABC中,AB=AC,AD丄 BC,垂足为点D,AG是△ABC外角∠FAC的平分线,DE//AB,交AG于点E.求证:四边形ADCE是矩形.
四、本课小结[来&源:zz~s#t*ep.@com]
本节课你学到了什么?还有哪些不明白的地方?
引导学生总结矩形的判定方法(共3种)及如何选择恰当的方法进行证明或计算.[来源~:#中^@国%教育出版网]
五、作业
1.课本第106页习题19.1第1,2,4题.
初中数学沪科版八年级下册19.3 矩形 菱形 正方形教学设计: 这是一份初中数学沪科版八年级下册19.3 矩形 菱形 正方形教学设计,共4页。教案主要包含了知识回顾,创设情景,探究新知,巩固练习,课堂小结,作业 教材习题的第1等内容,欢迎下载使用。
2021学年2. 矩形的判定教案设计: 这是一份2021学年2. 矩形的判定教案设计,共4页。教案主要包含了矩形的判定,拓展延伸(多媒体展示)等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年第19章 矩形、菱形与正方形19.1 矩形2. 矩形的判定教案: 这是一份2020-2021学年第19章 矩形、菱形与正方形19.1 矩形2. 矩形的判定教案,共5页。教案主要包含了知识回顾,新知探究,学以致用,小结等内容,欢迎下载使用。