初中物理二、力的测量教课课件ppt

这是一份初中物理二、力的测量教课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了握力器，瑜伽球，弹性形变，塑性形变，弹力产生的条件，未接触，刚刚接触，接触并按压，接触且发生弹性形变，人与沙发接触等内容，欢迎下载使用。

一、弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
思考判断：人坐在沙发上时，沙发给人的力是弹力吗？
所以沙发给人的力是弹力。
地面发生弹性形变了吗？
人坐在地上时，地面给人的力是弹力吗？
桌面发生的微小形变是弹性形变
地面发生的微小形变是弹性形变，地面对人的力是弹力。
假设将与研究对象接触的物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。
弹力产生条件：接触产生弹性形变
（只受一个挡板的弹力）
与引起弹性形变的外力的方向相反。
4.弹力的作用点：在相互作用的两个物体的接触面上。
弹性形变越大，弹力越大
弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
在弹性限度内，弹簧伸长量与拉力有什么具体关系呢？
在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸长量越大。
二、探究弹簧伸长量与拉力的关系
实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台
注意：不能超过弹簧的弹性限度
利用ΔL= L-L0算出弹簧伸长量
L0=____ cm
（1）将一根弹簧用铁架台固定，标记弹簧自然伸长时指针位置L0，记录数据。
（2）将一个钩码挂在弹簧下方，静止时读出此时弹簧指针位置 L ，标记对应拉力大小F，将F和L记录到表格中。
（3）将两个钩码挂在弹簧下方，静止时读出弹簧指针位置L ，标记对应拉力大小F ，将F和L记录到表格中。
（4）仿照步骤（3）逐次增加钩码个数，再做4次实验，分别测量弹簧指针位置L，标记对应的拉力F，将F和L记录到表格中。用ΔL =L-L0算出6次弹簧伸长量ΔL，记录到表格中。
结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。
根据数据图像，可以得出结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力大小成正比。
1.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与 所受拉力大小成正比。
看分度值(每个小格多少牛)
拉力方向与弹簧轴线方向一致
测量结果要记录数值和单位
用同一个弹簧测力计分别测两个物体对弹簧测力计的拉力，设计实验记录表。
用手向下拉弹簧测力计，感受1.2N拉力的大小。
测出拉断一根头发所用的力
实验报道：头发能承受的拉力随年龄而变化
用传感器测量相互作用力的大小
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