初中信息技术第四课 图形元件的应用教案及反思

这是一份初中信息技术第四课 图形元件的应用教案及反思，共3页。教案主要包含了拓展任务等内容，欢迎下载使用。

知识与能力
1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具、选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
过程与方法
通过自主学习，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；通过小组合作，理解元件应用的优点以及库的使用方法；通过任务驱动，掌握Flash中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。
情感态度与价值观
1、使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。
2、通过临摹手绘卡通人物角色，渗透美育知识，激发学生创作热情
2学情分析
学生通过前一节课布置舞台，对FLASH中的变形工具、线条工具、椭圆工具等工具有初步的功底，为本课学习奠定了一些基础。
3重点难点
重点：临摹手绘不同姿态的卡通人物元件
难点：对使用基本工具绘制元件、库、制作逐帧动画方法的综合运用
4教学过程
活动1【导入】动画导入
师：打开“QQ减肥.swf”文件，请同学们欣赏，并说说这个动画中有哪些主要素材？
生：卡通形象QQ……
师：每个画面都需要绘制QQ卡通形象的话，工作量是不是很大？有什么办法可以绘制一次，就可以一直使用呢？
角色是舞台中剧中必不可少的元素。在flash动画作品中，各种角色通常来自于库中。作品创作时先将角色做成元件，再随时从库中调用。那么什么是元件呢？
这节课我们就来学习《第四课 图形元件的应用》。
设计意图：通过学生欣赏动画，激发学生学习兴趣，并找出找出动画中的素材，明确学习内容
活动2【讲授】概念学习
元件的概念：元件是可反复取出使用的图形、按钮或一段小动画。元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为“实例”。
介绍flash元件的作用：1、可以有效减小影片文件的大小2、可以加快影片的播放速度；将元件播放到舞台，用户可以对实例进行任意的修改，而不会影响到元件的任何属性。
元件的类型：图形元件、按钮元件、影片剪辑元件。
设计意图：让学生了解元件的概念，知道使用元件的优点，掌握元件的类型。
活动3【活动】建“卡通人物”图形元件
引入：在flash动画作品中，对于一些在制作过程中有可能需要修改的人物、场景、物品等角色，可以创建为图形元件，以方便以后的调用和修改。
出示任务一：，新建一个图形元件“卡通人物”，小组讨论创建元件时应注意些什么。
1、学生结合教材，自主学习，并独立动手操作。教师巡视指导。
2、请各小组派代表展示新建的“卡通人物”元件，并说出新建元件的步骤及注意事项。
3、老师归纳元件创建过程中出现的问题，如：名称不易记、选错元件类型等
设计意图：让学生通过自学，并与同学互相交流，解决创建元件常出现的一些问题
活动4【导入】手绘卡通人物
flash中通过临摹的方法进行手绘。
展示教师绘制的元件范例，
学生自学教材第二部分“图形元件的编辑”，了解编辑元件的方法步骤。
出示任务二：根据老师提供的临摹图选择其中一张手绘卡通人物
教师演示试一试：临摹手绘女孩（男孩）角色
1、原图上舞台
2、加图层
3、临摹
4、填充颜色
5、删除原图层
学生操作教师巡视指导。
各小组派代表展示本组编辑的元件，说说存在的问题，
思考：怎样修改编辑好的元件？
活动5【活动】“我型我SHOW”
（三）应用图形元件：（活动：“我型我SHOW”）
讨论：元件建好后放在哪里？测试影片时是否能立即在Flash影片中显示出来呢？
教师归纳：元件编辑好后必须从库中调到舞台，才会在影片中显示。
出示任务三：请将作品中元件“卡通人物”应用到舞台中，并加上相框。
请一名学生上台演示使用元件，并归纳操作步骤：
1、讲相框图片导入到库，加图层，拖入舞台，调整大小
2、单击场景按钮-添加名为“卡通人物”的新图层-选中第一帧-将库中的元件拖放到舞台中并调整位置和大小。
【 思考】：如何自由切换元件和场景
【拓展任务】：将作品导出为图片
设计意图：通过使用元件，自由创作，让学生初步了解“库”的使用方法，理解运用元件的好处。巩固创建新元件的操作方法。
活动6【活动】评价交流：
1、上交作业；
2、展示学生作品；
3、师生点评存在的问题；
技术性，创意性，美观性三个角度
4、修改完善作品，对作品二次加工
设计意图：让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，渗透美术教育，提高鉴赏能力。
活动7【讲授】教师小结
梳理本课知识点，回顾掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法
活动8【作业】课外作业
临摹手绘自己喜欢的卡通人物形象，如"喜羊羊”“熊大”等