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初中信息技术浙教版八年级下册第一单元 动画基础第五课 制作角色动画教学设计
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这是一份初中信息技术浙教版八年级下册第一单元 动画基础第五课 制作角色动画教学设计，共4页。教案主要包含了创建角色元件，复制修改元件，让角色动起来，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课 题
第五课 制作角色动画
课 时
课 型
新授课
设计者
授课时间
教学目标
知识
与
能力
1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；
2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；
3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。
过程
与
方法
通过自主探究，让学生在创建绘制角色元件的过程中，熟练掌握flash工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。
情感
态度
与价
值观
通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。
教学重点
制作角色不同姿态的元件
教学难点
对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
板
书
第五课 制作角色动画
一、创建角色元件：
手绘“卡通主板1”元件
二、复制修改元件：
复制修改“卡通主板1”元件，改名称为“卡通主板2”
三、让角色动起来：
将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中，制作逐帧动画
教 学 过 程
设计意图
（课堂生成记录）
一、课堂导入：
播放“声音数字化.flash”文件，观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。
导语：在动画作品中，动作流畅、表情丰富的角色其实都有多个不同的姿态。通过将不同姿态的角色做成元件，并应用到不同的关键帧中就可实现角色的动态效果。本节课我们将学习《第五课 制作角色动画》
引导学生了解flash的角色动画姿态，激发其学习制作角色动画的激情，明确学习任务。
设计意图
（课堂生成记录）
二、新课教学：
一些独特而富有个性的角色常常采用手绘的方式来创建，上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩”元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，这节课我们将继续通过手绘的方式来创建拟人化的卡通电脑主板元件。
（一）创建角色元件：
1、自学教材第一部分，小组讨论创建角色元件的方法步骤：
（1）打开“声音数字化.Fla”文件，新建名为“卡通主板1”的图形元件；——（2）在“卡通主板1”的图形元件编辑区中，利用工具绘制卡通电脑主板的绿色部分；——（3）添加“图层2”，在“层2中”绘制拟人卡通电脑主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等内容。
2、任务一：根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
学生自主尝试操作，教师巡视指导，发现问题及时解决。
3、展示作品，讨论不足之处，完善作品。
（二）复制修改元件：
1、展示两种不同姿态的电脑卡通主板，提问：
这两个元件有什么相同和不同的地方？怎样更快地绘制卡通主板的另一种姿态？
2、自学教材第二部分，得出结论：
同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元件，复制产生新元件进行修改可以提高制作的效率和准确度。
3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。
4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
学生自主操作，教师巡视指导。
（三）让角色动起来：
1、学生自学教材第三部分，思考：
完成了角色元件的制作，那么怎样才能使角色产生动画的效果呢？
归纳：将同一角色的不同姿态加入到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。
2、任务三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作
4、观看完成后的动画效果。
5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别？帧与关键帧又有什么区别？
学会利用教材进行自主学习，掌握创建元件的步骤方法
通过观察和比较，了解逐帧动画中，相邻帧的角色动作一般比较相近，从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度
通过任务驱动，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识
设计意图
（课堂生成记录）
三、交流评价：
1、作品展示，相互交流。
2、点评作品中存在的问题
3、修改完善作品
通过交流评价，让学生进一步完善作品，并获得成功的体验
四、课堂小结
这节课我们通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘触角的技巧，初步学会了利用关键帧制作角色动画的方法，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。
梳理知识点，巩固本课学习内容
课 堂 练 习 （可另纸加附）
1、根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
2、对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
教 学 反 思 （必须手写）
课 题
第五课 制作角色动画
课 时
课 型
新授课
设计者
授课时间
教学目标
知识
与
能力
1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；
2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；
3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。
过程
与
方法
通过自主探究，让学生在创建绘制角色元件的过程中，熟练掌握flash工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。
情感
态度
与价
值观
通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。
教学重点
制作角色不同姿态的元件
教学难点
对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
板
书
第五课 制作角色动画
一、创建角色元件：
手绘“卡通主板1”元件
二、复制修改元件：
复制修改“卡通主板1”元件，改名称为“卡通主板2”
三、让角色动起来：
将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中，制作逐帧动画
教 学 过 程
设计意图
（课堂生成记录）
一、课堂导入：
播放“声音数字化.flash”文件，观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。
导语：在动画作品中，动作流畅、表情丰富的角色其实都有多个不同的姿态。通过将不同姿态的角色做成元件，并应用到不同的关键帧中就可实现角色的动态效果。本节课我们将学习《第五课 制作角色动画》
引导学生了解flash的角色动画姿态，激发其学习制作角色动画的激情，明确学习任务。
设计意图
（课堂生成记录）
二、新课教学：
一些独特而富有个性的角色常常采用手绘的方式来创建，上节课我们已经学习了利用临摹手绘“女孩”元件的方法，掌握了常用工具的配合使用，这节课我们将继续通过手绘的方式来创建拟人化的卡通电脑主板元件。
（一）创建角色元件：
1、自学教材第一部分，小组讨论创建角色元件的方法步骤：
（1）打开“声音数字化.Fla”文件，新建名为“卡通主板1”的图形元件；——（2）在“卡通主板1”的图形元件编辑区中，利用工具绘制卡通电脑主板的绿色部分；——（3）添加“图层2”，在“层2中”绘制拟人卡通电脑主板的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴等内容。
2、任务一：根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
学生自主尝试操作，教师巡视指导，发现问题及时解决。
3、展示作品，讨论不足之处，完善作品。
（二）复制修改元件：
1、展示两种不同姿态的电脑卡通主板，提问：
这两个元件有什么相同和不同的地方？怎样更快地绘制卡通主板的另一种姿态？
2、自学教材第二部分，得出结论：
同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元件，复制产生新元件进行修改可以提高制作的效率和准确度。
3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。
4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
学生自主操作，教师巡视指导。
（三）让角色动起来：
1、学生自学教材第三部分，思考：
完成了角色元件的制作，那么怎样才能使角色产生动画的效果呢？
归纳：将同一角色的不同姿态加入到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。
2、任务三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作
4、观看完成后的动画效果。
5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别？帧与关键帧又有什么区别？
学会利用教材进行自主学习，掌握创建元件的步骤方法
通过观察和比较，了解逐帧动画中，相邻帧的角色动作一般比较相近，从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度
通过任务驱动，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识
设计意图
（课堂生成记录）
三、交流评价：
1、作品展示，相互交流。
2、点评作品中存在的问题
3、修改完善作品
通过交流评价，让学生进一步完善作品，并获得成功的体验
四、课堂小结
这节课我们通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘触角的技巧，初步学会了利用关键帧制作角色动画的方法，由于逐帧动画对画面一帧一帧地处理，所以具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。希望同学们勤加练习，大胆实践，制作出更多更好的优秀的作品。
梳理知识点，巩固本课学习内容
课 堂 练 习 （可另纸加附）
1、根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
2、对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
教 学 反 思 （必须手写）
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