人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节同步达标检测题

这是一份人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节同步达标检测题，共20页。

第2节　通过激素的调节
基础过关练
题组一　促胰液素的发现
1.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是 (　易错　)
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素的靶器官是胰腺,能促进其分泌胰液
2.(2020河南中原名校质量检测)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是 (　　)
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D.要证明胰液分泌受或不受神经的调节应该再设计实验继续探究
题组二　激素的产生、生理作用及化学本质
3.(2021陕西黄陵中学高二期中)下列物质口服后将失去原有作用的是 (　　)
A.胰岛素 B.甲状腺激素
C.性激素 D.胃蛋白酶
4.(2021四川成都七中高二上月考改编)如图表示一只成年雄狗血液中a、b两种激素的含量变化。下列分析不正确的是 (　　)

A.a物质是由下丘脑分泌的
B.a、b的化学本质不全是蛋白质
C.b的变化对a有反馈调节作用
D.b物质主要由睾丸分泌
5.(2021陕西咸阳实验中学高二上月考)下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述,错误的是 (深度解析)
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关
C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员,其体内的促性腺激素水平较正常人高一些
题组三　血糖平衡的调节
6.(2021陕西延安黄陵中学高二上期中)下列关于胰岛素作用的认识,正确的是 (　　)
A.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍,但氧化分解正常
B.胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍
C.胰岛素不足,糖原合成减少,细胞供能正常
D.胰岛素不足,细胞供能正常,非糖物质转化成葡萄糖增多
7.下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是 (　　)

A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生
B.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
C.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
D.胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦过程
8.(原创)下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是 (　　)

A.模拟过程中,该同学乙用不同的卡片代表葡萄糖、胰岛素、胰高血糖素等,并利用这些卡片模拟血糖平衡的调节过程,属于建立概念模型
B.模拟过程结束后,该同学绘制的血糖调节图解属于物理模型
C.图中激素甲是胰岛素,激素乙是胰高血糖素,两者相互协调共同调节血糖平衡
D.激素甲是人体唯一一种降血糖的激素,激素乙是人体唯一一种升血糖的激素
9.(2021四川沫若中学高二月考改编)激素作为一种信息分子,能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程,有关叙述正确的是 (　易错　)

A.刺激X最可能是血糖含量升高
B.刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞分泌激素是激素调节
C.血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层
D.刺激X会引起靶细胞中肝糖原分解为葡萄糖
10.(2021四川宜宾四中高二月考改编)下图为糖尿病患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题:

(1)曲线　　　　表示正常人,曲线　　　　表示糖尿病患者。 
(2)造成AB段血糖升高的生理活动可能是　　　　　　　　,该过程主要发生在小肠中。葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是　　　　　　。 
(3)在乙的血糖浓度变化中,实现BC段的主要代谢途径　　　　　　　　、　　　　　　　　　　、　　　　　　　等。能够抑制BC过程进行的激素是　　　　　　,能够促进BC过程的激素是　　　　。 
(4)曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度,此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(5)为给该糖尿病患者寻找合适的治疗途径,可对该患者血浆中　　　　的含量进行测定。若测定结果显示,该患者体内某种激素含量低于正常水平,则可通过注射该激素对其进行治疗。如在糖尿病患者摄取葡萄糖1 h后,给他注射该种激素,请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线(表示出大致趋势即可)。 
题组四　分级调节和反馈调节
11.如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,下列叙述错误的是 (　　)

A.图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体
B.若结构Y受损,则①含量升高,②含量降低
C.若甲状腺激素含量过高,②含量升高
D.幼年时甲状腺激素过少会导致身体矮小
12.如图为一种动物的某生理过程示意图,下列相关分析错误的是 (　　)

A.激素X是促性腺激素,激素Y是雌性激素
B.激素Y进入靶细胞的跨膜方式是自由扩散
C.据图推测,由于分级调节的存在使机体内激素Y维持在相对稳定的水平
D.长期注射激素Y,可能会导致性腺的退化
题组五　激素调节的特点及作用机制
13.(2021四川成都七中高二上月考)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 (　　)
A.运动时,肾上腺素水平升高,可以使心率加快,这说明激素是高能化合物
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素有酶的催化活性
C.进食后,胰岛素水平升高,既可加速糖原分解,也可作为细胞的结构组分
D.青春期,性激素水平升高,随体液到靶细胞,与受体结合可促进机体发育
14.(2021四川沫若中学高二月考)下列关于激素的阐述,不正确的有几项 (　　)
①激素是有机分子　②激素是信息分子　③激素直接参与细胞内多种生命活动　④激素作用于相应的靶器官、靶细胞　⑤体内需要源源不断地产生激素　⑥激素能使靶细胞中原有的生理活动发生改变
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
15.如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合示意图。相关说法正确的是 (　　)

A.分泌细胞可短时间分泌大量激素分子
B.分泌细胞分泌的激素分子可通过体液定向运输到靶细胞
C.分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体特异性结合
D.如果激素分子是甲状腺激素,则分泌细胞是垂体细胞
能力提升练
一、选择题
1.(2021河南安阳高二上期末,)激素和神经递质等信号分子只有与靶细胞上的受体结合后才能发挥作用,下列有关受体的叙述,正确的是 (　　)
A.靶细胞上的每种受体均可以和多种神经递质结合
B.促甲状腺激素的受体只存在于甲状腺细胞上
C.神经递质与受体结合的部位只能是树突膜或腺体细胞膜
D.细胞上的激素受体一旦发挥作用后即被灭活分解
2.(2021河南重点高中期中联考,)下图是胰岛素调节血糖的作用机理示意图,其中GLUT4是细胞膜上运输葡萄糖的载体。下列有关分析不合理的是 (　　)

A.细胞膜上GLUT4增多有助于血糖浓度下降
B.胰岛素含量升高时,细胞膜上的GLUT4数量增多
C.机体在饥饿状态下,细胞膜上的GLUT4数量增多
D.当肌细胞膜上GLUT4增多时,肌糖原的合成可能加快
3.(2021河南平顶山高二期末,)如图表示进食后某高血糖病人体内胰岛素含量的变化,下列叙述正确的是(　　)

A.0~20 min,该病人体内血糖浓度的变化趋势应该是先降低再升高
B.0~5 min,胰岛素含量激增可能是因为胰岛B细胞中储存的胰岛素大量释放
C.20 min以后,该病人体内的胰高血糖素在肝脏中生成增多
D.10~20 min,该病人体内脂肪酶的活性增加,脂肪酸大量进入血液
4.(不定项)(2021陕西西安一中高二月考改编,)如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,图中a、b、c表示人体内三种不同的内分泌腺,

①、②、③表示三种不同的激素,下列有关说法正确的是 (　　)
A.图中c为下丘脑,b为下丘脑直接支配的腺体
B.b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用
C.图示体现了激素的分级调节和反馈调节
D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能
二、非选择题
5.(2021四川雅安中学高二月考,)如图表示人和高等动物生命活动调节的相关示意图,请据图回答下列问题:

图1

图2
(1)若图1中内分泌腺是甲状腺,则物质①是　　　　　　　　　　　　,该物质只能作用于垂体细胞的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;机体需要源源不断地产生该激素以维持其含量的相对稳定,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
(2)碘是合成图1中③的原料,缺碘则会引起甲状腺肿大,请结合图示分析原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。这体现了甲状腺激素的分泌存在着　　　　调节,也存在着　　　　　机制。 
(3)图2中,乙是　　　　细胞,当血糖含量升高时,使　　　　(填字母)分泌增加,促进　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从而降低血糖浓度。当血糖含量降低时,除了图2涉及的激素发挥作用外,参与的激素还有　　　　　,它们和胰岛素在调节血糖平衡中表现为作用相　　　　。 
6.(2021四川成都高二期末,)如图表示人在青春期、孕期以及患肥胖症时体内的胰岛素情况。请回答下列问题:

(1)胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素,它是由　　　　细胞分泌的。胰岛素可通过　　　　　　　　　　　　,从而使血糖水平降低。 
(2)与青春期相比,人在孕期的胰岛素释放量较　　　(填“多”或“少”),胰岛素敏感性较　　　　(填“高”或“低”),胰岛素的敏感性可能与靶细胞膜上　　　　(填结构)有关。 
(3)肥胖症患者胰岛素释放量较健康成年人增多,据图推测原因可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 


答案全解全析
第2节　通过激素的调节
基础过关练
1.A
2.B
3.A
4.A
5.D
6.B
7.D
8.C
9.D
11.C
12.C
13.D
14.A
15.C


1.A　促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜分泌的,A错误;沃泰默实验的其中一组为直接将盐酸注入狗的血液,发现胰腺不分泌胰液,排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性,B正确;斯他林和贝利斯成功的关键之一是勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新,C正确;促胰液素的功能是促进胰腺分泌胰液,D正确。
易错警示
促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺促进其分泌胰液的一种激素。
2.B　①与②对比实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用;②与④对比实验的自变量是是否含有小肠黏膜产生的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关,A正确。胰腺分泌胰液可能同时受到神经调节和其他方式的调节(如化学调节),①与③对比实验的自变量是是否含有通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生(即存在其他方式的调节,如化学调节),但并不能说明胰腺分泌胰液不受神经的调节;要证明胰腺分泌胰液受或不受神经调节应该再设计实验继续探究,B错误,D正确。综上,①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节,C正确。
3.A　胰岛素的化学本质是蛋白质,口服后将被消化失去原有作用,A符合题意;甲状腺激素、性激素的化学本质分别是氨基酸衍生物和类固醇,口服后能直接被吸收,不会失去原有作用,B、C不符合题意;胃蛋白酶的化学本质是蛋白质,且在胃中发挥功能,在其进入胃之前,不会被消化,即胃蛋白酶能顺利到达胃并发挥作用,D不符合题意。
4.A　分析题图可知,切除睾丸后,b激素含量下降,推测其可能为雄性激素,a物质上升,推测其可能为促性腺激素释放激素(下丘脑分泌)或促性腺激素(垂体分泌),A错误;b(雄性激素)的化学本质主要是类固醇,促性腺激素释放激素是多肽,促性腺激素是蛋白质,B正确;性激素含量过高会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,且题图显示注射b后a含量下降,说明b的变化对a有反馈调节作用,C正确;b物质(雄性激素)主要由睾丸分泌,D正确。
5.D　甲状腺激素(化学本质为氨基酸衍生物,可饲喂)具有促进生长和发育的功能,饲喂添加甲状腺激素的饲料,可使蝌蚪快速发育成小青蛙,A正确;雌性激素可促进卵细胞的形成,与鸡的产卵率即产蛋率密切相关,B正确;垂体功能受损,其分泌的TSH减少,机体内的甲状腺激素也会相应减少,垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象,C正确;长期服用性激素会导致机体内性激素含量偏高,其对下丘脑和垂体的抑制作用增强,导致体内的促性腺激素水平较正常人低,D错误。
知识归纳
甲状腺激素具有促进生长和发育、促进细胞代谢、提高神经系统兴奋性等功能。
6.B　胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低(教材P26)。葡萄糖的氧化分解、细胞供能等与葡萄糖的利用相关;合成糖原、转化成非糖物质与葡萄糖的储存有关。
7.D　②为肝糖原分解为葡萄糖的过程,在肌肉细胞中不能发生,肌糖原不能直接分解成葡萄糖,A错误;④是降低血糖的过程,胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进此过程,B错误;①、③是升高血糖的过程,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进此过程,C错误;胰岛素可通过促进④、⑤、⑥、⑦过程来降低血糖,D正确。
8.C　利用“葡萄糖卡”“胰岛素卡”“胰高血糖素卡”等模拟血糖平衡的调节过程,属于建立物理模型,A错误。该同学绘制的血糖调节图解属于概念模型,B错误。据图分析,激素甲由胰岛B细胞分泌,能降低血糖,为胰岛素;激素乙由胰岛A细胞分泌,能升高血糖,为胰高血糖素,两者共同调节血糖平衡,C正确。激素甲(胰岛素)是人体唯一一种降血糖的激素,人体升血糖的激素除胰高血糖素外,还有肾上腺素等,D错误。
9.D　刺激X可促进胰岛A细胞分泌相应激素(胰高血糖素),最可能为血糖含量降低,A错误;刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞分泌激素是神经调节,该过程中,胰岛A细胞作为效应器的一部分存在,B错误;血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑,C错误;刺激X(血糖含量降低)会引起肝糖原分解补充血糖,D正确。
易错警示
血糖含量较高时,葡萄糖可以肝糖原、肌糖原的形式储存;血糖含量降低时,只有肝糖原可以分解补充血糖,肌糖原一般用于呼吸作用,不直接分解成葡萄糖。
10.答案　(1)乙　甲　(2)糖类消化、吸收　主动运输　(3)葡萄糖氧化分解　合成肝糖原或肌糖原　转化为脂肪　胰高血糖素、肾上腺素　胰岛素　(4)肝糖原分解成葡萄糖进入血液　(5)胰岛素　图中虚线所示

解析　(1)图示乙曲线血糖含量最终处于正常范围内,为正常个体;甲曲线血糖含量较高,为糖尿病患者。(2)摄取葡萄糖溶液后,血糖升高是由于糖类的消化、吸收,该过程主要发生在小肠中;葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输。(3)BC段血糖降低的原因是血糖浓度升高促使胰岛素分泌增加,使葡萄糖氧化分解、合成肝糖原或肌糖原、转化为脂肪等过程加快。胰高血糖素、肾上腺素抑制这些过程。(4)饥饿状态下,血糖仍能维持在正常范围,原因主要是肝糖原分解成葡萄糖进入血液补充血糖。(5)机体内胰岛素含量偏低可以造成糖尿病,临床上可以通过测定血浆中的胰岛素含量来确定糖尿病的发病原因。若患者的糖尿病是由胰岛素含量低造成的,可通过注射胰岛素进行治疗。若在糖尿病患者摄取葡萄糖1 h后,注射胰岛素,其血糖可逐渐回归正常水平。
11.C　分析题图可知,结构X是下丘脑、结构Y是垂体,A正确;若垂体受损,则②促甲状腺激素分泌会减少,甲状腺激素分泌也减少,甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱,①促甲状腺激素释放激素含量升高,B正确;若甲状腺激素含量过高,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,②的含量将下降,C错误;甲状腺激素具有促进生长和发育的作用,幼年时甲状腺激素过少会导致身体矮小,D正确。
12.C　据题图分析,激素X是垂体分泌的促性腺激素,激素Y是能促进排卵的雌性激素,A正确;性激素的化学本质是类固醇,以自由扩散的形式进出细胞,B正确;由于反馈调节的存在使机体内激素Y维持在相对稳定的水平,C错误;促性腺激素具有促进性腺发育的功能,长期注射激素Y,其对下丘脑和垂体的抑制作用增强,促性腺激素含量降低,可能导致性腺退化,D正确。
13.D　激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用(教材P29),A、B、C错误;激素随体液运输,与靶细胞上的受体特异性结合,调节生命活动,D正确。
14.A　激素是有机分子,①正确;激素是调节生命活动的信息分子(教材P29),②正确;激素不能直接参与生命活动,只是对生命活动起调节作用,③错误;激素作用于相应的靶器官、靶细胞(教材P28),④正确;激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,所以体内需要源源不断地产生激素(教材P28),⑤正确;激素随体液运输到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化(教材P29),⑥正确,选择A。
15.C　激素具有微量和高效的特点,分泌细胞分泌的激素分子较少,A错误;激素分子可通过体液运输到靶细胞,但不能定向运输,B错误;激素分子可与靶细胞上的受体特异性结合,C正确;若激素分子是甲状腺激素,则分泌细胞是甲状腺细胞,D错误。
能力提升练
1.B
2.C
3.B
4.BC




一、选择题
1.B　一个细胞上可以含有多种受体,但受体具有特异性,一种受体只能与一种神经递质结合,A错误;激素只能作用于特定的靶细胞,如促甲状腺激素的靶细胞只能是甲状腺细胞,B正确;神经递质与受体的结合部位可能是神经元的树突膜、胞体膜、轴突膜、肌肉或腺体细胞膜,C错误;受体发挥作用后不被灭活,D错误。
2.C　根据题干和题图分析,胰岛素浓度升高时,GLUT4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上,细胞膜上的GLUT4数量增多,促进GLUT4将葡萄糖转运进细胞,有助于血糖浓度下降,A、B正确;机体在饥饿状态下,胰岛素浓度降低,细胞膜上的GLUT4数量减少,C错误;当肌细胞膜上GLUT4增多时,促进GLUT4将葡萄糖转运进肌细胞,肌糖原的合成可能加快,D正确。
3.B　据图分析可知,该患者胰岛素可以正常分泌,但表现出高血糖症状,可能是由于胰岛素细胞受体出现损伤,导致不能接受胰岛素信号,所以该病人体内血糖浓度将不会发生明显改变,A错误;0~5 min,胰岛素含量激增可能是因为胰岛B细胞中储存的胰岛素大量释放,B正确;胰高血糖素的生成部位是胰岛,不是肝脏,C错误;胰岛素促进血糖转化成脂肪,而脂肪酶促进脂肪分解,图中10~20 min以后,胰岛素含量下降,说明胰岛素发挥作用,脂肪大量合成,而不是脂肪酶的活性增加,D错误。
4.BC　在甲状腺激素的分级调节和反馈调节示意图中,可以“甲状腺激素”为突破口判断各分泌腺和激素:甲状腺激素可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动,即有两个箭头指出;而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分别调节垂体、甲状腺的分泌活动,均只有一个箭头指出。据题图分析,激素③可以调节器官a、c的分泌活动,为甲状腺激素,则器官b为甲状腺;以此为基础,可推知:①、②分别为促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素,器官a、c分别为垂体、下丘脑。图中b为下丘脑间接支配的腺体,a为下丘脑直接支配的腺体,A错误;b甲状腺分泌的甲状腺激素与a垂体分泌的生长激素对动物生长发育的调节具有协同作用,B正确;图示既体现了甲状腺激素的分级调节,也体现了甲状腺激素对下丘脑、垂体分泌活动的反馈调节,C正确;c下丘脑不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,还具有分泌功能,D错误。
二、非选择题
5.答案　(1)促甲状腺激素释放激素　只有垂体细胞有促甲状腺激素释放激素的受体　激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活　(2)缺碘导致血液中甲状腺激素含量降低,促进垂体分泌促甲状腺激素,而促甲状腺激素持续增加会导致甲状腺增生　分级　(负)反馈调节　(3)肝脏　b　组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖　肾上腺素　抗衡
解析　(1)若图1中内分泌腺是甲状腺,则物质①是促甲状腺激素释放激素。激素只能作用于靶细胞、靶器官,只有垂体细胞有促甲状腺激素释放激素的受体。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,所以体内需要源源不断地产生激素(教材P28)。(2)碘是合成图1中③的原料,缺碘则会引起甲状腺肿大,因为缺碘导致血液中甲状腺激素含量降低,促进垂体分泌促甲状腺激素,而促甲状腺激素持续增加会导致甲状腺增生。这体现了甲状腺激素的分泌存在分级调节机制和反馈调节机制。(3)图2中,乙是肝脏细胞,当血糖含量升高时,使b胰岛素分泌增加,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度。当血糖含量降低时,机体分泌胰高血糖素和肾上腺素等来升血糖,它们和胰岛素在调节血糖平衡中表现为作用相抗衡。
6.答案　(1)胰岛B　促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖　(2)多　低　胰岛素受体　(3)胰岛素敏感性较低,不能有效降低血糖,高浓度血糖促进胰岛素分泌
解析　(1)胰岛素由胰岛B细胞分泌,胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。(2)结合图示可知,与青春期相比,人在孕期的胰岛素释放量较多,胰岛素敏感性较低,胰岛素的敏感性可能与靶细胞膜上胰岛素受体有关。(3)由题图可知,肥胖症患者胰岛素释放量较健康成年人增多,这是由于肥胖症患者胰岛素敏感性较低,通过胰岛素降血糖的作用较差,血糖水平较高,刺激胰岛B细胞释放胰岛素增多。