人教版 (新课标)选修苏幕遮教案配套课件ppt

这是一份人教版 (新课标)选修苏幕遮教案配套课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了苏幕遮等内容，欢迎下载使用。

苏幕遮 (北宋)周邦彦
周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因献《汴都赋》升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被提举为大晟府。其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。漂泊的孤独和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的主要题材。所作咏物词较多，如咏新月、春雨、梨花、杨柳等。周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。
“苏幕遮”唐玄宗时教坊曲名，来自西域。幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切经音义》卷四十一《苏莫遮冒》修：“‘苏莫遮’西域胡语也，正云“飒磨遮”。此戏本出西龟兹国，至今犹有此曲。此国浑脱、大面、拨头之类也。”后用为词调。曲辞原为七言绝句体，以配合《浑脱舞》。
　燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
上片写景。一二句写静境，焚香消暑，取心定自然凉之意，或暗示在热闹场中服一副清凉剂。三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“水面清圆，一一风荷举”，清新美丽、动态可掬，一个“举”字，全词站立了起来，动景如生。　　
词的上片写景： 问题一：上片的景中有哪些意象？
问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？
意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花
整幅画面清新自然，从容淡雅。五月盛夏的汴京早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味。（嗅觉）昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉） 。
下片直抒胸怀，语词如话，不加雕饰。己身旅泊“长安”，实即当时汴京。周邦彦本以太学生入都，但却无所作为，不免有乡关之思。“故乡遥，何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意。“王月渔郎相忆否”，不言自己思家乡友朋，却写渔郎是否思念自己，这是从侧面深一层的写法。“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划小舟入莲花塘中了，实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。
此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗 。
讨论：这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想两者之间有什么关系，联系两片之间的感情纽带是哪个意象？
讨论、探究：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念来写思乡之情
诵读提示： 整体格调活泼，诵读时候要有一种欢快之感。苏幕遮燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
燎 ，消 。鸟雀 ，侵晓 。叶上 ，水面 ，一一 。故乡 ，何日 。家 ，久作 。五月 ，小楫 ，梦入 。
古代描写荷花的部分诗句：
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——【晓出净慈送林子方】 杨万里
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【小池】杨万里
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。 ——【爱莲说】周敦颐
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。 ——【古风（其二十六）】李白
课后任务：1、因声求气，置身诗景，体会作者情感，背诵《苏幕遮》。2、课外阅读周邦彦的其他作品，把握他的诗歌风格。