人教版 (新课标)必修二3 *囚绿记课后作业题

这是一份人教版 (新课标)必修二3 *囚绿记课后作业题，共5页。试卷主要包含了随堂巩固，阅读探究，语言运用等内容，欢迎下载使用。

一、随堂巩固
1．选出下列加点字注音正确的一组( )
A．瞥见(piě) 涸辙(hé) 脉络(mài)
B．茎叶(jīnɡ) 淅沥(xī) 婆娑(suō)
C．葱茏(lónɡ) 蕈菌(diàn) 猗郁(yī)
D．镶嵌(qiàn) 揠苗(yǎn) 摺叠(zhé)
解析： A．瞥—piē；C.蕈—xùn；D.揠—yà。
答案： B
2．选出下列各句中字形有误的一项( )
A．我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
B．它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。
C．(我)不能再留连于烽火四逼的旧都。
D．(我)这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
解析： A．“瑕”应为“暇”，应为“空闲”义。
答案： A
3．下列各句中标点有误的一项是( )
A．他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B．观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。
C．我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福；我要借绿色来比喻猗郁的年华。
D．一年四季——春夏秋冬，他总是忙个不停。
解析： C．分号应改为逗号。
答案： C
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①我疲累于________的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！
②我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条________我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。
③它渐渐失去了青苍的颜色，变成________，变成________，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。
A．阴暗 牵进 嫩黄/柔绿
B．灰暗 拉近 嫩黄/柔绿
C．阴暗 牵进 柔绿/嫩黄
D．灰暗 牵进 柔绿/嫩黄
答案： D
5．下列各项加点的成语运用正确的一项是( )
A．王大爷家门前的那片林子里，鸟儿越来越多，慕名而来的游客也越来越多。那鸟类聚会的盛况虽说不上百鸟朝凤，也可以说是门可罗雀了。
B．近年来，随着知识经济的兴起，深化教育改革，全面推进素质教育，培养创造型人才的历史任务刻不容缓地提上议事日程。
C．白居易在地方为官很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。
D．我们要从根本上解决城市街头信笔涂鸦的问题，还需要有关部门尽快制定有关法规。
解析： “门可罗雀”是形容宾客稀少，门庭冷落。这与A项所要表达的意思相反。“下里巴人”用来借指通俗的文艺作品。C项属望文生义。“信笔涂鸦”形容书法拙劣或胡乱写作。D项也属望文生义。对于成语运用题，同学们一定要多查词典。
答案： B
6．下列句子中没有语病的一句是( )
A．从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生脱离教师，自己独立走路，以达到叶圣陶先生所要求的——教是为了不教。
B．作为一名共产党员，党的领导干部，办事情想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
C．做事无计划，东抓一把，西抓一把，终将一事无成。
D．早晨六点钟，在通往机场的大街两旁，已经站满了数以千计的欢迎人群。
解析： A句最后加“的目的”；B句式杂糅，应改为“都要从……利益出发”或“都要以……利益为出发点”；D句去掉“在”，否则句子无主语。
答案： C
二、阅读探究
阅读下面的文字，完成第7～10题。
冬 景
□ 贾平凹
早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不曾存。手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。
堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了；或者嘴唇不再软和，不能再吹下去。便在船下的冰上燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。
一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。
田野的小路上，驶过来一辆驴拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。
最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。
吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。
只有在村口的井，没有被埋住，手背上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头粗了：
“奶奶，电线肿了。”
“那是落了雪。”奶奶说。
“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。”
他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。
麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死了去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不接了。”他们笑着、叫嚷着回去煨烧酒喝了。
雪还在下着，好大的雪。
一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，也觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。
“你在干什么？”一个声音问道。
他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈斑，是一个人。
“我在作诗。”他说。
“你就是一首诗。”那个人说。
“你在干什么？”
“看绿。”
“绿在哪儿？”
“绿在树枝上。”
树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。
“你还看到什么了？”
“太阳，太阳的红光。”
“下雪天没有太阳的。”
“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”
他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”
“冬天是庄严的、静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。”
“噢，冬天是四季中的一个句号。”
“不，是分号。”
“可惜冬天的白色多么单调……”
“哪里！白是一切色的最丰富的底色。”
“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”
“正是起跑前的后退。”
“啊，冬天是个卫生日了啊！”
“是的，是在作分娩前准备的伟大的孕妇。”
“孕妇？！”
“不是孕育着春天吗？”
说完，两个人默默地笑了。
两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。
7．解释加点的词语在本文中的特定含义。
前无去者，后无来人，也觉得有些超尘。
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答案： “超尘”本指人品超过一般，不同凡响。这里则指雪中观景，再无他人，自觉有些孤独与高洁。
8．文章的题目为“冬景”，那么作者依次描写了哪三幅冬景图？
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答案： 总体上作者描写了(一)郊外闲冬图、(二)农村喜雪图、(三)雪中对话图。
9．“冷得像被烙铁烫了一样地生疼”，“奶奶，电线肿了。”试分析这两个句子的表达效果，并结合文中其他类似的语句，简要概括本文的语言特点。
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答案： 第一句运用了比喻的修辞方法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致；第二句运用了拟人的修辞方法，形象地写出了孩子的童真。本文语言质朴，富有生活气息。
10．文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可谓点睛之笔，巧妙地表达了作者对冬天
的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。
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答案： ①冬天庄严而又静穆，它不是生命的衰落或停止，而是在积蓄力量，孕育新生。作者眼中的冬景美不胜收，让人热爱。②心灵的热爱，思考的力量，感悟的魅力使得人在这样的冬景中成为奇景。
三、语言运用
11．仿照画线句子，结合语境，再写两组句子，表达对绿色的赞美。
绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
绿色是多宝贵的啊！
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绿色是多宝贵的啊！
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答案： 它是太阳，它是春天，它是生机，它是力量。
它是萌发的幼芽，它是枝条吐出的新绿，它是刚出生的婴儿，它是生机勃勃的青春。
12．把下面的长句改成四个较短的句子，使意思表达得更为清楚。不得改变原意，可以添加必要的词语。
我是通过由到过杭州的一位前辈带到乡间来的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫“人间天堂”游览图的一把劣质折扇初识西湖的。
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答案： 我是通过一把劣质折扇初识西湖的，这把折扇是由一位到过杭州的前辈带到乡间来的，折扇上面印着的一幅题目叫“人间天堂”的游览图，这幅游览图与现今常见的游览图不同。
13．根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地交谈。
树叶(感激地)：(排比)
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阳光(谦逊地)：(比喻)
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答案： 树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。(任选其一)
阳光：①你是大地的外表，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。(任选其一)
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