人教版 (新课标)必修三14 *一名物理学家的教育历程课后复习题

这是一份人教版 (新课标)必修三14 *一名物理学家的教育历程课后复习题，共3页。试卷主要包含了基础知识，语段阅读等内容，欢迎下载使用。

1．对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．褶皱zhě 湮没yān 铁杵chǔ 畏葸不前sī
B．暖和hu 杜撰zhuàn 孵化fú 刨根究底pá
C．狰狞nínɡ 威吓xià 栅栏zhà 芬芳馥郁fù
D．衰竭jié 怪诞dàn 酬谢chóu 争妍斗艳yán
2．下列各项中字形完全正确的一项是（ ）
A．操练 殷勤款待 自鸣得意 奇妙无比
B．筵席 弱不禁风 细枝末节 高深莫测
C．暇想 摇摇欲坠 虫情世故 五彩斑斓
D．篱笆 煞废苦心 精疲力尽 撒手人寰
3．依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）
①可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的＿＿了，从头到尾完全变了样。
②碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的＿＿。
③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且＿＿我走上成为一个理论物理学家的历程。
A．原型 来临 指导 B．原形 来临 引导
C．原形 光临 指导 D．原型 光临 引导
4．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．中国目前职业病发病人数呈现增长势头，职业病发病者呈现年轻化，且发病者多属于困难群众。
B．为有效减少用公车办婚事现象的发生，石家庄市纪委发出通知，严禁动用公车操办婚事，如违反规定，所动用的公车至少要封存3个月以上。
C．美国总统布什在刚刚发表的国情咨文中提到，需要更具活力的方式来提高经济增长，以应对来自中国和印度的竞争。
D．在党中央、国务院的直接领导下，实行了分三步走的战略部署，有效应对松花江水污染事件，今后松花江水污染治理将全面从五方面推进。
5．下列各句中标点符号运用正确的一句是（ ）
A．于是凤蝶找到树阴里，收拢四翅，停歇在枝上。到明天，要是落雨，它就不出去。要是晴天，就照常往花丛飞去。
B．花所请的媒人，有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。
C．我常常给自己提出一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界？
D．我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。
二、语段阅读
阅读下面的语段，完成后面的题目。
吃，吃，吃，一天吃到晚，一口都不肯放松，要是放弃了一口，好像对它就有莫大的损失似的。吃了一片又一片。吃完这枝的叶子，再吃那枝。“小乌蠋”什么工作也不做，只晓得吃，吃就是它这时期的天职。
“小乌蠋”吃得多，长得也快。几天工夫，身体就长得十分肥胖了。它觉得它的衣服——身体外面的皮——太狭小了，妨碍身体的发育。它得换一身衣服才是。它就绝食一天，静伏着办理这件事。
先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来。幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮脱下。老硬狭小的旧皮脱下来了，换上的新皮很柔嫩，可以伸缩。“小乌蠋”就趁机会让身体再增长一些。
脱皮是很艰苦的。经过了几点钟的休息，“小乌蠋”才恢复精力，再开口吃东西。这次比前次是吃得更贪更多了。
一星期或十天后，“小乌蠋”的身体又吃胖了些，而新皮也长老硬化了，又成了身体发育的阻碍。于是它又停止吃食一天，进行第二次的换皮。
吃胖了，就换皮；换了皮，又吃。这就是“小乌蠋”的生活。
6．简要概括选段所说明的内容。
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7．本文对说明对象的描写细致准确，请结合选段举例说明。
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8．本文是一篇典型的文艺性说明文，文学色彩很浓。请结合选段谈谈文章是如何体现文学色彩的。
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附参考答案：
1．D．（A，葸：音xǐ；孵：音fū；C，吓：音hè）
2．A．（B，禁－经；C，暇－遐；D，废－费）
3．B．（原形：原来的形状，本来面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。①句中指原来的形状，应该用“原形”。“光临”是敬词，称宾客到来；②句中仅指“到来”，用“来临”恰当。指导：指示教导；引导：指引，诱导。根据句意，③句应该用“引导”）
4．C．（A，成分残缺，应在“年轻化”后加上“趋势”。B，表意不明，“至少”与“以上”矛盾，去掉其中的一个即可。D，语序不当，“全面”应在“从五方面”后）
5．D．（A句中“它就不出去”后面应该用分号，表示两层意思的并列。B句中的顿号应该为逗号，因为“有风”“有水”“有昆虫”并不是句中词语的并列。C句后面的问号应该为句号，因为全句并不表示疑问语气）
6．幼虫蜕皮。
7．如“先是旧皮下面生出一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢地把旧皮蜕下”，幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样蜕去旧皮的，作者观察得非常细致，说明得非常准确。（意思对即可）
8．课文的文学色彩主要体现在说明方法和语言上。课文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢谑活泼，让人得到美的享受。（意思对即可）